初中班主任工作总结_13

初中班主任工作总结 任职以来，我努力提升自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，刻苦学习，努力工作，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能做到为人师表、教书育人，很好的完成教育教学工作任务，尽到了一个老师应有的职责，受到上级机关、领导、同行和学生的认可和好评。现将我的工作总结以下：一：班级基础情况本班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参与，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺乏关键人物，集体缺乏凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度全部能尚遵守，但要常常督促和提醒，还不能形成自觉行为。二、教育教学方面1、关爱、赏识,真诚为友每个学生全部有自己的思想,她们渴望被了解,被尊重。在新课改的背景下,老师更不能居高临下地逼视学生,也不能粗暴冷硬地刺伤她们。要以好友的身份和她们说话,平等地进行交流,倾听她们的诉说。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信她们“行”。这不但适合用于小学生，更实用于初中生，我首先对每个学生进行全方面了解,常常同她们部分谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的同学,母亲不在身边,父亲又忙于生意。因为今年才刚转入我们班。刚开始学习她有部分不适应,并常对父亲说:我读书肯定读不好,我了解情况后数次找她谈心,帮助她,关心她,逐步地她对学习树立了信心,学习比以前更认真了,学习成绩也逐步提升。2、做好后进生的转化工作我们这个班,后进生的人数挺多。所以,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给尤其的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响她们的心灵之门。要善于发觉她们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生发明条件,激励她们举手讲话,立即给肯定、奖励,使她们也能自信地面对学习。课外主动教导,多和家长联络,争取家校联合为学生发明一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。3、把握尺度,爱中有严。意大利着名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对大家心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有多个很聪慧,但很调皮的男孩。对于她们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里多个日常成绩、表现全部不错的学生搞恶作剧。我得悉后,立刻找她们谈心,讲道理,并严厉地批评了她们。从那以后,这些同学也逐步学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。三、日常行为管理方面1、抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参与全部认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事全部要这么严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。比如眼操时间一到不用老师强调，全部主动自觉去做。2、发挥班干部的作用班干部是班级和学生联络的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理表现最显著的一部分。在选取班干时，我遵照三个标准，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易和她人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大程度地展示她们的能力。人人有机会实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作主动主动，而且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。3、营造良好的学习环境。现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提升学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目标教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立部分监督机制，奖惩制度，定时检验，定时反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个友好向上的集体。4、部分教育和表彰相结合班级中思想基础和学习全部比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近她、关心她、了解她，努力发觉她身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，主动参与年级系列体育活动，全部立即表彰，使这些不论在家里，还是在学校，极少取得表彰，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使她们在班主任充足了解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来，向杨梓健，朱杰等。刘秦甫学习上取得了进步，生活委职员作认真负责，我就在学习和工作上大力表彰，树立形象。5、发挥专题班会的教育作用专题班会是班级教育活动的关键形式之一。经过形式多样、生动活泼的专题班会来澄清是非、提升认识、开展教育，对良好班风的形成，乃至学生的健康成长，全部起着主要作用。如 “魏永康”案例、谈行为习惯对人生的影响，讲案例“少年天才”周峰的学习习惯、“怎样看待男女同学之间的交往”、“良好习惯的养成”等专题活动，对弘扬集体主义精神，提升本身素质能力，促进班集体组员之间的相互了解和相互沟通起着主要作用。另外还重视组织学生参与和其它班级之间的联谊、竞赛活动，如年级系列体育活动、秋游，这些活动让学生知道集体的力量的重大。四、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心，了解学生，尊重学生，不要吝啬表彰，善用巧用表彰，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的主要步骤。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和发明精神，表现出主人翁的责任感;就会不停进取，产生主动向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一个协力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，假如学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功效。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎全部的学生全部自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一个约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一个耻辱，而产生一个自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服本身的缺点。不求每个学生全部能成功，但求每个学生全部来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。因此，我把每个学生的尝试失败全部看作是成功的开始，激励她们，教她们正视现实，勇敢去接收来自各方面的挑战。杨梓健同学考完期中试情绪很低落，见到我的第一句话就是，老师我还能进步吗?我立即回复她，你会有进步的，千万不要气馁，我会帮助你进步的，从那以后，每逢星期天，她全部是早到班级里，我给她教导数学，同时检验她的作业完成情况，期末考完数课时，她告诉我不能再当差生了，我激励她，你还会进步。现在我们初二班，正在平稳的发展。五、经验和教训在这一年的工作当中，我还是因为自己年轻和没有工作经验，给学校和部分老师造成了无须要的麻烦，对此我也深感愧疚，在以后的工作中，我一定愈加努力，不论是和同学还是老师，多要付出更多的耐心和努力，和大家共同成长，也期望我的同学能够再以后为国家做出应有的贡献