有关幼儿园班主任教育心得五篇

有关幼儿园班主任教育心得五篇 幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，以更加好的发挥幼儿在学习过程中的专心性和主动性。下面是xx为大家搜集有关幼儿园老师教育心得，欢迎借鉴参考。幼儿园老师教育心得一在必需的环境中，幼儿按自我的意愿主动地学习，使幼儿成为学习的主人。在新课程陶艺活动中老师在努力摒弃以往传统的美术学习方法：你说我听，你示范、我模拟的强调被动了解旧模式时，又应怎样充足调动幼儿的专心性，发挥幼儿在认知、学习活动中的主体性，使她们真正成为学习陶艺的主人呢?一、创设情境，激发幼儿自主学习的爱好。心理学家布鲁纳认为:对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的资料的爱好。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推进学生主动学习的动力。可见，情境教学能把概念详细化，传授方法趣味化，能使幼儿的认识和情感相结合，使思维和形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全方面发展。因此，应对以幼儿发展为本的教育观，在活动中老师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿专心主动地参加学习，自主地探索取得知识。1、直观演示，创设形象情境。幼儿在学习知识的过程中，详细动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐，在教学中，我们利用电教设备再现教学资料情境或搜集和资料相关的实物、图片创设情境等，让幼儿入情入境，借境悟理，进行自主学习。如：在陶艺制作多种多样的汽车活动中，我和幼儿共同搜集了多种多样汽车的模型玩具、图片，并部署了中华汽车展环境，幼儿在好奇心驱使下，对汽车发生了爱好，以愉快的情绪专心参加到直接感受各式各样的汽车中来。因为每个幼儿对汽车全部有必需的认识，大大激发了幼儿的创作热情，在制作中，十分自如，专心主动，想象力也十分丰富。于是，一辆辆形态各异，造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前。2、小说启迪，创设想象情境。幼儿爱听小说，老师能够借助小说的魅力激发幼儿学习的爱好，使她们在简单愉快的气氛中学习知识，感悟道理。幼儿从富有情趣的小说之中，有事可想，有事可明，有事可认，为幼儿自主学习带给了条件。如：在制作浮雕神奇的手时，我利用这个小说：一天，有个小姑娘做了一个梦，梦见自我的手突然变成了很多小动物，有孔雀呀、蝴蝶呀，还有小飞鸟呀，好多好多的动物，她们在由手变成的山呀，树林里呀。透过小说启迪，创设想象情境，立即地、深入地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的发明思维。幼儿表现的欲望十分强，儿童们个个制作出了她们心中的完美世界，有的幼儿制作出了一座手房子，有的幼儿制作出了手汽球，有的制作出手花瓶。3、小品演出，创设实践情境。爱演出是幼儿的天性，她们每当在演出情境中，十分兴奋，会产生强烈的演出欲望，轻易融入主角学习的情境中。如：有一次，在小品可爱的猫中幼儿们用自我的身体语言来演出猫在不一样时候的神态和表情。愉快的演出和模拟使她们不但仅感受到愉快，同时深入了解猫的形象和生活习性。在实践基础上，幼儿制作陶艺猫时表现了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫;有玩耍的猫;有生气的猫;有快乐的猫幼儿在玩中学，学中玩，直接体验。这么的方法不仅可使教育资料详细化，更能使幼儿从简单愉快的气氛中领悟道理，学到知识，抵达春风化雨，润物无声的效果。二、大胆放手，给幼儿自主学习的机会。波利亚曾说过：学习任何知识的最好路径是自我去发觉，因为这种发觉，了解最深，也最轻易掌握其中的内在规律、性质和联络。所以，老师在教学活动中要多方发明条件，为幼儿主动学习带给时光和机会，让幼儿和环境、和同伴、和老师等之间进行多维互动，充足调动幼儿学习的主动性和自觉性，把学习的主动权交给幼儿。幼儿透过动手、动脑、动口等多个感官的参加，努力去发觉，探索新知，学习新知，同时也学会学习，从而真正成为学习的主人。1、给幼儿亲身体验感受的机会。纲要中指出：幼儿美术活动应以幼儿为本，应重视活动前的体验，让幼儿在实地、实物、实景、实情中进行情感受体验，发觉环境、生活和艺术的美，并在此基础上培养幼儿的感受力。如：在蔬菜制作中，我先让幼儿参加搜集日常生活中常见的蔬菜，并让幼儿参加部署蔬菜天地环境。并引导幼儿用多种方法进行自由探索：我除了引导幼儿用眼观察、用手触摸，用鼻子闻，并激励幼儿剥开豆夹、剥去芋头的皮、切断莲藉等方法解剖蔬菜，还引许幼儿边观察边和同伴交流讨论，使幼儿充足体验、感知蔬菜的特征。幼儿说：黄瓜摸上去会刺刺的空心菜的梗中间有个洞莲藉切开有很多洞洞芋头爱穿一件衣服四季豆长得像泥鳅青椒长的像灯笼，中间是空的，里面有很多籽这是多么生动，真实的体验啊!幼儿透过本身的专心探索，取得了相关蔬菜的名称和外形特征和内部结构等知识，为幼儿的陶艺创作积累了经验。2、给幼儿自由创作的机会。在陶艺制作时幼儿能够用自我表示的方法，来塑造不一样的艺术造型从而让幼儿能自由表示自我的情绪、情感及思想等。所以，老师要为幼儿陶艺创作带给多个展示方法，让幼儿有充足的机会依据自我的爱好及水平来表现、交流、分享。给幼儿自由选择表现形式的机会。如：在蔬菜制作中，许可幼儿自由选择表现形式。能够制作成平面的、立体的、组合的。给幼儿自由选择不一样材料进行组合的机会。如：为幼儿带给了牙签、棉签、广告颜料、橡皮泥、多种色纸、卡纸等多种材料，许可幼儿依据自我的喜好选择，调动幼儿的学习专心性。给幼儿自由结伴的机会。在活动中，许可幼儿自由选择同伴进行合作，许可幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的专心性也提升了。三、启发、引导，促进幼儿自主学习纲要中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时，幼儿是一个个体，个性不一，潜力有别，知识经验缺乏或认知策略不妥，探索轻易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究。因此，幼儿在学习过程中，需要老师的合适引导。即在合适的时机进行点拨，借助当初的情景、材料、提出问题，起辅垫导向的辅助作用。1、当学习活动出现迷惑时，老师提出问题给合适的点拨。幼儿在制作陶艺中有时会被单调的制作手法感到厌倦和迷惑时，会对学习陶艺失去必需爱好。此时老师应立即给点拨，能为幼儿扫清参加学习的障碍，以将激励幼儿以更高的热情参加学习。当然，我们说得点拨不是传统的讲授法而是强调幼儿的主体性，重视启发式，在幼儿踮着脚?夜徊蛔诺淖纯鱿拢?老师给点拨。如：在一次制作蝴蝶活动中，毛毛用陶泥来做蝴蝶的身体，按以前的方法我们还会一样的材料来制作它的翅膀。这时她说：还用陶泥做蝴蝶的翅膀那多难看!她开始表现出焦虑和迷惑，同时失去了制作的爱好。这时，我对她说：我们还能够利用哪些东西来做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?经我的启发，她在区角找来了很多不一样的材料，透过不停的尝试，最终用透明塑料薄膜来当蝴蝶的翅膀，毛毛处理了?烟猓?同时在突破了旧模式时也取得了成功。老师的适时介入，给点拨，次引发幼儿继续学习、探索的爱好，并让幼儿明白了陶泥和其它材料共同制作会出现不一样的效果。2、提出问题，激发幼儿继续参加学习的爱好。在活动中，老师可提出问题创设情境，启发幼儿想象和发明，使幼儿参加活动的热情推向新的高潮。而我们老师所提的问题应能引发幼儿探索的需要，能激发幼儿自主学习，同时能让幼儿利用自我的方法来处理问题，并能将原有经验和取得的新知识整合起来，促进各方面潜力的发展。如：在制作头像搞笑的表情，当幼儿造型好头部的轮廓时，我就提出了启发性的问题：在你哭的最悲伤的时候眼睛会怎样?生气时又有什么改变?个性快乐时脸又会怎样变幼儿在这些语言的启发下，思维得到拓展，出现了创作的高潮。制作出了各式各样的脸部表情：有的笑的弯了嘴;有的哭的肿了鼻子;有的生气的五官全部皱在了一齐。3、正面评价，增强幼儿自主学习的信心信心是幼儿发展的推进力。评价的科学合理，能够促进和提升学生学习专心性。当代心理学认为：学生只有在民主平等的教育气氛中，才能自由地思索探究，提出问题，发表意见，才有新的发觉和创新。我们要本着素质教育的精神和以幼儿发展为本的思想，把评价关键放在推荐性的指导的基础上，激励幼儿的创新思想和动手潜力等多方面的潜力上。对幼儿活动中的表现应以激励、表彰等专心的评价为主，采取激励性的评语，尽可能从正面加以引导。在教学活动中，老师激励、表彰、赞赏的评价语言对幼儿含有神奇的激励作用，不但仅能激发幼儿专心主动地参加学习、投入学习，而且能让幼儿在不停受激励的情感体验中树立参加学习的信心。所以，老师要善于发觉幼儿学习过程中的闪光点，给称赞。幼儿的世界是幼儿自我去探索去发觉的，她们自我所探求来的知识才是真知识，她们自我发觉的世界才是真世界。所以，在活动中，老师应充足了解和尊重幼儿的爱好和兴趣，更多地给幼儿以自由，让她们有进行发明活动的权利和机会，使她们在自由的天地里，在实践活动中，充足用眼、手、脑去发觉、去发明，也只有这么才能真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心全部得到健康友好的发展。幼儿园老师教育心得二透过学习幼儿园教育指导纲要我有了更深入的认识，体会到中国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿老师身上的担子很重，我们就应踏扎实实的在自我的岗位上工作，用自我的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为她们的一生打好基础。在学习幼儿园教育指导纲要以后，使我感觉到老师的一言一行全部影响着每个幼儿，因此我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师和孩子相处应是友好的，我们就应尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，思索幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包含每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不留心弄坏了一个儿童在区域中完成的粘贴画，当初我不以为有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：老师全部不珍爱，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?足以证实孩子跟成人也是一样的，她们也需要得到他人的尊重，他人的赞美，作为幼儿园老师，就得具有和孩子一样的心跟孩子相处，就像和自我的好友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。我认为教书育人的关键是老师本身的素责问题，幼儿教育工作者务必具有当代化的教育，因此在以后我更就应提升自我的业务教育水平，多透过多种教育活动的观摩，相互交流，取长补短，提升教育质量，促进幼儿发展。作为老师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。老师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心和孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这么，孩子才能把老师视为她们中的一份子，她们才愿把自我真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿全部含有好动，好奇，好问的特点，她们对一切全部充满好奇，整天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不留心，就会犯错误。老师应以了解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地了解老师的批评。这是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不停的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自我的工作中去。幼儿园老师教育心得三我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个主要起点，她从那里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的她们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。她们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱惜，期望得到老师的爱。在那里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个十分聪慧能干的小家伙，自我吃饭，自我尿尿，就是我们经常说的那种小大人型的，但不知怎样的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问她的母亲，她在家里最近一段时光历来不尿床。这可怪了，到底是怎样一回事呢?以后才明白，原先这个小家伙是有意的，她只是不满意老师对她的不在意，想用这种极端的方法来引发老师的在意，她是想从老师那里得到关心和爱惜。这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁的，同时也是十分脆弱的，这就需要老师用自我一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多和孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护她们。哪怕只是一道温和的眼光，也会让其争当好孩子，乖孩子的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心爱心是主要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不停地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不停加强本身幼教专业素质的提升，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康愉快地成长。教育技巧的全部奥妙，也就在于怎样爱惜孩子。给孩子爱心，她就会认可你;给孩子爱心，她就会亲近你;给孩子爱心，她就会喜爱你;给孩子爱心，她就会感到幼儿园如家通常温暖;给孩子爱心，她就会在学习和生活中去关爱他人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不停茁壮成长。幼儿园老师教育心得四担心而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作紧密围绕省级示范园复评工作来开展，认真配合，踏扎实实做好班级的每一项工作，认真学习纲要落实以儿童发展为本的教育理念，认真对待每一个幼儿，利用多个路径，培养幼儿的各方面的潜力，此刻每个幼儿的潜力全部在不一样的程度上有了很大提升。现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位老师的共同努力下，本班的各项工作全部得以利完成。一、教育教学情况：本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持和帮忙下，和班上的另一位有孕在身的李老师配合。我们常利用业余时光，做相关专题的环境部署，让幼儿能直接地感受专题的资料。即使我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的标准，在网络和其它资料查寻相关专题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，全部活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参加者、引导者、倾听者，真恰好处上做到师生平等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学资料、教学方法及多种游戏全部是适合用于本班幼儿发展水平的。同时也是她们喜爱的、感爱好的。为了提升我们的业务水平，我们从多个路径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的爱动的动物成为省级示范园复评的推荐课，效果教好。二、保育、安全工作情况：我们在重视培养幼儿生活自理潜力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照料得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理潜力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每一天全部能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等全部能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还个性注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了很好的预防。三、幼儿发展情况：透过一个学期的学习，幼儿在各方面全部有了很大的进步，在课堂上，幼儿能专心举手讲话，专心参与多种游戏，语言表示方面，动手操作潜力，和常规方面有了较大的提升。在自理潜力方面，幼儿的进步最为显著，大多数幼儿学会了自我整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在群众或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，极少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿带给小组合作或想措施处理争抢的机会，如带给数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目标地引导幼儿知道轮番玩和友好合作，有初步的谦让意识。四、家园共育方面：我班利用家长之窗每七天向家长公布周计划、专题计划、并定时向家长宣传相关育儿知识，还在外墙开展了专题活动，方便家长能立即了解幼儿在园的学习情况，而且方便了家长的参加。本学期的专题活动，家长配合得十分好，而且参加专心，使得我班专题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们常常和家长进行联络，有的透过电话联络，有的进行面谈，有的进行家访，这么有利和双方发觉问题立即沟通，处理，方便抵达家园共育目标的一致性。透过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。五、存在问题：1、我班有些孩子表现太自由、自我约束潜力差，而有部分幼儿胆量太小，不能大方和老师交谈。2、进餐存在两极分化，部分幼儿吃得个性快，有的则很慢。3、生活自理潜力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依靠性很强，爱等候而不去尝试学习锻炼。4、存在幼儿园发生的事情，不会当初找老师处理，而是过后让家长告诉老师的现象。六、努力方向：在本学期作做的好的方面我们会继续连续。但我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、处理，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提升班级管理水平，努力把以后的班级工作开展的有声有色。幼儿园老师教育心得五在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织群众活动有了部分思索，并尝试着降低对孩子的部分无须要的要求。这天，我没有根据往常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区统计表前，寻求着自我的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅她们，因为孩子们全部在做着有好处的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简单，给她们支配自我的权利和机会，让她们自我决定先干什么，后干什么，这对她们以后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，组成必需的时光观念，有着更深远的好处。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时光，让她们生活得更简单些。幼儿园的孩子什么时光做什么事，一向由老师安排，仿佛是天经地义。为了照料好孩子，我们要求她们一切行动听指挥，很多活动全部得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等候就难免。孩子们消极、无奈地等候着，她们的时光被白白浪费，她们的主动精神被逐步磨蚀。为了不乱，老师必定要要求排好队，不要随便讲话部分控制潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等候，会常常不停地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿和老师的关系担心;过多的指责，又使得她们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动发展，就应尽早改革。老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让她们依据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时光，安排自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，能够使孩子组成自主、主动的个性品质。它不仅为幼儿这天的生活变得愈加丰富、搞笑发明了条件，而且为她们以后从容地应对社会打下了良好的基础。在泗水新中展开教学已经有三个星期了，由中国老师负担的中班华语教学课时每七天2小时，当地华语老师负担4个小时，累计周教课时数为6个小时。至今为止，中班孩子了解华语教学累计18个小时，学习了手、苹果、小狗、父亲、母亲、爷爷、奶奶共七个词汇的汉字和读音。