幼儿园大班科学教案《会爬高的水宝宝》

幼儿园大班科学教案会爬高的水宝宝幼儿园大班科学课教案会爬高的水宝宝【活动设计】我园每个班都有一块种植地，每天都是小朋友轮流去给这些植物浇水，并要求孩子们观察植物的生长过程，做好观察记录。有一天，有个小朋友突然问我：“老师，这些植物为什么和人一样可以慢慢长高呢”我风趣的回答：“因为你们每天都给水它们喝呀！”没想到这个小朋友追问我：“它们又没有嘴巴，怎么喝水呢”这个问题把我问倒了，想做回答，又怕不科学。于是我就去查阅了有关资料，这一查，才发现小小问题学问还真不小：原来植物吸收水分还属于一种物理现象毛细现象，并且这一现象在日常生活中很常见，只是往往被我们忽略了，于是我就设计了这一科学活动会爬高的水宝宝。这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目标：1、有好奇心和初步的科学态度，愿意自己动手探究问题。2、获得探究解决问题的感性认识。3、获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用倾向。这三点来设计，我将教育目标和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、讨论法，表扬鼓励等教学方法激励孩子们去操作探索。环节一：提供给孩子许多材料，让他们自由操作，发现许多有趣的现象，激发他们的好奇心和探索的欲望，这一环节目的在于让孩子们自己发现问题，并且能与同伴分享、交流。重在培养幼儿的观察力和探究的欲望。环节二：幼儿带着疑问看课件，通过形象直观的画面，初步了解物体的毛细现象，引出活动主题。环节三：是实验的验证阶段，也是本活动的重点。通过毛细玻璃管的实验，科学地验证了毛细现象，让孩子们体验到了成功的快乐。环节四：把科学现象与日常生活联系起来，让孩子们通过实验获得的科学论证去解释一些生活中的现象，同时发展了幼儿的扩散性思维，让知识得到了迁移。环节五：是活动的延伸。通过游戏给水搬家，让孩子们在快乐中用所学知识解决问题。【活动目标】1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。2、了解生活中的毛细现象。3、培养幼儿的观察能力，并在实验中能主动与人合作。【活动准备】课件、医用毛细玻璃管、各种颜色的颜料水、毛线、宣纸、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、抹布、棉花、海绵、幼儿事先折好的纸睡莲。【活动过程】一、幼儿自由实验，观察物体的变化情况，并引导幼儿思考物体变化的原因。幼儿讨论：为什么把物体一端放入水中，没放进去的部分也湿了水是怎样上去的二、看CAI课件，初步了解物体的毛细现象。引导幼儿总结：许多物体中都有我们肉眼看不见的细小管道，（屈老师 ）水就是顺着这些小管道爬到物体上面去，这一现象叫毛细现象。三、幼儿做玻璃管实验，验证这一现象。小朋友每人一根细玻璃管，插入红颜料水中，观察水爬到管中的过程，体验成功的快乐。四、用毛细现象解释生活中的一些现象。1、幼儿解释前面做的各种实验，水是怎样爬到纸、粉笔、毛线、纱布等上面去的。2、解释花为何开得那么美它是怎样喝到水的生活中还有哪些也是属于这一现象3、游戏：睡莲开花。并思考这是为什么五、活动延伸：游戏：给水搬家。水宝宝想住到大一点的房子里去，我们怎么帮助它（不用倒的方法）。