接力版二年级音乐下册四《（演唱）时间像小马车》教学设计

接力版二年级音乐下册四演唱时间像小马车教学设计时间像小马车教案 教学目的：1知识与技能：用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车。2过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车。教学难点：_|_|_ _|_-|渐强和_|_|_|_- |的渐弱处理。教学准备：课件 钢琴 课型：新授课 教学过程：一：导入 同学们，你们知道吗，在音乐届里有个 “音乐王国”。你们想不想去看看？ 那我们一起驾着小马车出发吧，请全体起立。1.播放音乐时间像小马车教师带着学生做动作 2.提问：刚刚我们模拟的是什么动作？骑马教师手里的小铃铛让你想到了什么？小马的脖子上戴着铃铛，走起路来叮叮铛铛的响过渡语：你们的想象力真丰富呀！那教师再来考考你们。3.请大家闭上眼睛，听听马蹄声有什么变化？双响筒小结：我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？生：小在音乐中，把这种由小到大的声音用渐强符号来表示板书：渐弱小嘴巴越小，声音就越来越小。如今教师吧这两个小嘴巴变成了两句话，你们能试着读一读吗？ 5.学习重点二、四段 出示二、四段歌词 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑 哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了 学生读歌词-强弱 师范唱 学生唱 过渡语：同学们真是太棒了，我们离音乐王国又近了一步，就让我们驾着小马车继续前进吧! 今天教师带来了一首非常好听的歌曲，也和小马车有关 出示课题时间像小马车二：新授 1.初听：感受歌曲的情绪和速度？ 2.复听：用弹舌伴奏 3.再听：出示歌词，哼唱歌曲旋律。用“LU” 过渡语：音乐国王夸我们真厉害，可以和时间马车赛跑，这么短时间就学会了唱旋律，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上，小声地唱一唱吧。4.学唱歌曲 尝试带入第一段歌词 休止符0 尝试带入第二段歌词 完好演唱歌曲 原速，欢快活泼的情绪 分组演唱 A 第一段A组唱，B组伴奏- B 第二段A组伴奏弹舌，B组唱 师：你们可真厉害，这么快就把歌曲学会了。音乐王国就在眼前了，让我们加大难度，来唱唱歌谱吧。5.学唱歌谱 接龙唱谱 完好唱谱 三表现与创造 1.出示打击乐器 出示双响筒，师示范 出示串铃，师示范 出示碰铃，师示范 2.找朋友，出示节奏 3.乐器带入音乐 师示范 请学生上台表演，其他同学弹舌 四：小结 光阴来去匆匆，好似一架不知疲倦的小马车，一不小心就会从我们的身边溜走。让我们从如今起，珍惜时间，在有限的时间里，多学习本领，做有意义的事情，成为时间的小主人！第 4 页 共 4 页