教育学综合习题集.doc

教育学综合习题集一、 填空1教育学是研究_及其_的科学。2教育规律，有一般规律和特殊规律，教育的一般规律是_的规律；教育的特规律是_的规律。教育学既要研究教育的_，也要研究教育的_。3教育的产生和发展经历了_、_、_三个阶段。4教育学的萌芽阶段的著名代表人物_；有影响的代表论著有_。5教育学成为一门独立学科阶段的著名代表人物有_；有影响的代表论著有_。6社会主义教育学的创建阶段的著名代表人物有_；有影响的代表论著有_.。7我国最早的一部教育著作是_比古罗马的昆体良的_，还要早三百年，诸如循序渐进_、尊师重道等，不仅在教育史上是首创，而且直到今天仍不失其光辉的价值。8夸美纽斯于1632年发表的代表著作_，第一次提出_，论证了_，初步奠定了教育学科的发展基础。9赫尔巴特于1806年出版的代表著作_，第一次论证了_原则，把教学过程分为_，使教育和教学理论进一步得到了完善，形成了比较完善的理论体系，标志着教育学开始成为一门独立的学科。10马克思主义为社会主义教育学的建立提供了_的认识论和方法论的基础，科学地论证了教育和社会发展的关系，_等教育学的一系列根本问题，为社会主义教育学的建立奠定了理论基础。1120世纪40年代苏联教育家_主编的_，被认为是教育理论体系的第一部系统的教育学著作o12苏联赞可夫提出的-_的新教学论思想，对改进传统教学的死板方法、限制学生_等缺点，有重大的积极意义，促进教育理论的新发展。13实用主义教育的代表人物是美国的_，其主要代表著作是_。14美国的布鲁纳于60年代出版了_一书，提出了学科的_等论点。15随着现代生产的飞速发展，科学技术的迅猛进步，教育科学也在迅速发展，它的门类越来越多。除作为基础理论学科的_和以研究教育的演变与发展为对象的_外，按教育对象的不同可分为：学前教育学、_，按研究方面的不同可分为家庭教育，又出现了一些新兴的边缘学科，如教育哲学、_以及教育控制论_等新学科。这些学科形成了庞大的教育科学体系。16高等师范院校开设的教育学是_，主要是研究教育的_和_教育规律，并以_为主要研究对象。17古今中外学者对教育有许多不同的说明和解释，如孔子说_苟况说_许慎说_裴斯泰洛奇说_杜威说_等等。18教育是一种_现象，是_的活动，它是在_中产生的。19由于原始社会生产力水平低，没有私有财产，没有阶级和剥削，与其相适应的文化教育水平也很低。所以当时教育活动是在传递_和_中进行的。20西方国家奴隶社会的教育有两个典型：_和_.。21著名捷克教育家_创立的_，成了现代学校教育的雏形。22教育产生的必要件：_、_、_。23等级性学校教育特点产生在_社会形态。24根据学记记载：“古之教育，家有_，党有_，术(遂)有_国有_。25原始形态的教育特点是：_ 、_、_。26教育受社会生产力发展水平所制约。生产力发展对教育提出新要求，生产力发展的水平制约着教育事业的_、_、_和_，制约着课程的_及_，制约着教育和教学_。27教育对政治，经济制度的影响和作用，是通过培养_而表现出来的，通过_ 、_影响_而作用于一定社会的政治经济制度。28“经济要发展，教育要先行”，说明：教育发展_于生产和经济的发展。29社会意识形态影响着_和_教育在社会意识形态的_和_中起促进作用。30教育一方面为社会生产力所制约，另一方面对生产力产生起巨大的促进作用，这主要表现在四个方面：_、 _ 、_ 、_。31教师的劳动具有_、_ 、_ 、_ 、_的特点。32教师职业道德的核心是_。33十年树木，百年树人是指教师劳动的_。34“教师是塑造人类灵魂的工程师”，表明教师劳动的_。35“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，表明了教师劳动的_。36教师劳动与其它脑力劳动相比较，其_大于_，且更富于_。37我国的专职教师大约在_出现。38教师之间相互尊重，相互信任，首先表现为_，其次表现为_。39教师的知识结构包括；_、_ 、_。40教师的能力结构包括：_ 、_ 、_ 、_。 41在教育史上，关于学生在教育过程中的地位问题，存在着两种截然不同的观点，即_和_。42辩证唯物主义认为，学生在教育过程中的地位，即学生既是_，又是_。43学生发展的根本动力是_。44影响人的发展的基本因素是_、_、 _ 、_。45生物因素既包括_，也包括_。46社会因素包括_，_，还有作为影响人发展的独立因素，具有特殊作用的_。47一般把个体发展的不同年龄阶段分为_、_、_、_、_、 _六个阶段。48青少年身心发展的基本规律_、_ 、_ 、_。49广义的教育目的是指_，是社会通过_在受教育者身上形成_的结果。50狭义的教育目的，即_目的，是指学校把受教育者培养成为一定社会需要的人的_。它明确地规定着人材培养的_。51教育目的指明了受教育者的_和_。52教育目的是教育实践活动的_和_。53教育目的揭示了_与_的辩证关系。54教育目的实现社会对教育的_的中心环节。55教育目的是教育方针的_。56马克思主义关于人的全面发展的学说是确定社会主义教育目的的_。57马克思主义关于人的全面发展的实质涵义有两层；是指_二是指_。58根据马克思主义关于人的全面发展学说，人的发展是一个历史过程，因此，人的全面发展，只能是一个_的全面发展，只有到_社会才能真正实现全面发展。59马克思，恩格斯认为，人的片面发展是_的产物，人的全面发展是_的必然要求。造就全面发展的唯一途径和方法是_。60我国社会主义教育目的，是_同_相结合的产物。611981年，党的十一届六中全会决议对我国社会主义教育目的明确规定，即坚持_。62中华人民共和国宪法第四十六条明确规定，“国家培养青年，少年，儿童在_，_、 _等方面全面发展”。63我国社会主义教育目的组成部分是_、_ 、_、_ 、-_。64我国普通中学的任务是_、 _ 、_。65中国有比较完备的近代学校教育制度是从_年清政府命令管学大臣张百熙草拟由皇帝钦定的_开始的。称为_学制。66奏定学堂章程订于_年，即“_”学制。67中华民国教育部在_ 、_年间制订公布了新学制，称“_学制”。这个学制是仿照当时_的学制制定的。681929年通过了“_学制”，它基本是参照_的学制制订的，通常又称“_”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。69中华人民国和国成立后，于_年_月_日颁布了关于改革学制的决定。701958年9月，中共中央，国务院发布了_。71中华人民共和国义务教育法是于_年_月，我国_届人大_次会议通过的。72德育在全面发展教育中起着_ 、_的作用。73社会主义德育的本质特点是_。74确定社会主义德育内容的依据是_ 、_、 _。75共产主义道德的实质是_。76遵守_是公民最起码的道德义务。77思想品德教育过程是由_和_的教育活动及_和_按一定关系结构而成的。78思想品德教育的主要矛盾是_同_之间的矛盾。、79思想品德教育过程实质上就是把_和_转化为_的过程。80在思想品德教育过程中，教育者是教育的_，受教育者既是教育活动的_，又是教育活动的_。81思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展是两个不同的概念。两者的关系是_与_的关系。82_是我国社会主义德育同其它剥削阶级社会德育区别的一个根本点。83根据学生的年龄特征、个性差异和当前学生思想品德实际，有的放点地提出不同的要求，确定具体的内容，采用不同的教育手段和方法，使德育取得更大、更好的效果，这是_原则，_原则o84在德育过程中，教育者既要重视对学生进行系统的理论教育，又要通过实践活动进行教育，既要提高学生的思想品德认识，又要求学生作出相应的行动，讲做结合，言行一致，使知，情、意，行统一发展，这是_原则。85在对学生进行德育时，调动学生自我教育的积极性，善于依靠和发扬学生的优点、长处，先进因素，限制和克服学生存在的缺点、短处，落后因素，提高学生的思想品德水平，这是_原则。或(_)原则。86教育影响的一致性和连贯性原则是依据_提出来的，主要解决教育与_和_之间的矛盾，还要解决学校内部工作的矛盾。87制约思想品德教育方法的主要因素是_ 、_、 _。88陶冶教育的因素有_ 、_ 、_。89榜样是以别人的_影响学生的一种教育方法。这种方法对学生具有很大的_力和_力。90学校的中心工作是_。91教学集中体现了学校的_和_。92_是教学区别于学校其他教育活动的根本特点。93教学的基本任务是_ 、_ 、_。94教学过程是由_、_、_和_等基本因素构成的。95教学过程中学生掌握知识的基本阶段是_ 、_ 、_ 、_ 、_ 、_。96教学过程的基本规律有_、_ 、_ 、_。97教学原则主要有_ 、_ 、_ 、_、 _、 _、_。98在教学活动中教师是_，学生是_。99教学过程的本质是_、 _ 、_ 、_ 、_。100“不愤不启，不悱不发”的教育思想是由_从长期教育实践中总结出来的，它对今天的教育仍有现实意义。101制定教学原则的依据有_ 、_ 、_。102确定教学工作的依据有_、 _、_。103教学内容的具体表现形式是_，_和_。104教学内容主要研究_、_、 _。105制约教学内容的因素有_、_、_和_。106教学计划是根据_和_，由国家或教育主管部门制定_文件。107教学计划具体规定了_、_、_和_108教学大纲是根据_以纲要形式编写的_的指导性文件。109教学大纲的结构包括_和_，其中_是教学大纲的中心部分。110教科书是根据_的要求而系统编写的_师生教学用书。111教学计划，教学大纲和教科书三者是有机的整体。_是教学大纲的具体化，_是教学计划的具体化。112教材的编排一般有_和_两种排列方式。113教学方法是指_方法和_方法。114教学方法受_、 _和_制约。115教学方法的指导思想是_。116教学方法的思想体系可分为_和_两大类。116我国最早提出启发式教学的是_。I17中学常用的教学方法有_、 _ 、_、 _ 、_ 、_ _、_ 、_ 、_。118讲授法是教师通过_，系统连贯地向学生传授知识的方法。它有_ 、_ 、_和_四种方式。119谈话法有_、 _、_三种方式。120读书指导法中的“书”是指_和_。121参观法的形式有_ 、_和_ 三种。122当前教学方法改革中，出现了许多的教学方法。在国外具有代表性的有_和_，在国内有代表性的有_和_。123学习方法具有_性_性和_性。124学习方法可分为四个层次或叫四种类型，它们是_ 、_ 、_ 、_。二、选择题(将正确答案的序号填在题中的括号内)1教育学作为一门独立的科学形成于、()。(1)欧洲资本主义上升时期(2)原始社会 (3)奴隶社会2我国学校的正式产生，一般说是在()。(1)原始社会 (2)奴隶社会(3)封建社会3古希腊三大教育家是()。(1) 苏格拉底，柏拉图和亚里士多德 (2)柏拉图、昆体良和亚里士多德(3)西塞罗、昆体良和柏拉图4教育的生物学起源论和教育的心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的。( )(1)阶级性(2)历史性 (3)社会性(4)民主性5资本主义教育与社会主义教育的根本区别在于 ()。(1)学制不同(2)教育方法不同(3)教育目的不同(4)课程设置不同6现代学校教育体系在十八世纪工业革命以后逐渐立起来。现代教育是()。(1)生产力发展的产物 (2)现代生产发展的产物(3)现代社会的产物7我国奴隶社会的教育内容是()(1) “六艺” (2)“三艺” (3)“七艺” (4)“四书”“五经”8世界上最早的一部教育专著是()(1)大学 (2)论语(3)学记9下列属于教师劳动特点的有(，)。(1)理论性(2)长期性(3)示范性(4)现实性10 教师是人类灵魂的工程师”这是由()提出的。、 （1）夸美纽斯(2)马卡连柯(3)加里宁11一个合格的教师应该懂得教育艺术和技巧，了解学生的心理，这说明教师劳动具有()。(1)繁重性(2)复杂性 (3)广泛性12三字经说：“救不严，师之惰”说明教师应该( )。(1) 信任学生(2)了解教育对象 (3)严格要求学生13社会政治，经济制度决定着()。 (1)教育的性质(2)教学组织形式(3)教学方法(4)教育的结构14教育的发展水平最终是由()的发展水平决定的。(1)生产力(2)社会的政治、经济制度(3)文化、科技15促进个人的身心发展必须以青少年身心发展规律作为()。(1)前提(2)基础(3)依据(4)条件16遗传素质是指个体从祖辈继承下来的()特征。(1)心理生理上(2)心理上(3)解剖生理上(4)生理上。17人出生以后不管在什么情况下始终无例外地总是存在于一定()之中。（1）物质环境(2)自然环境 (3)家庭环境(4)教育环境18先天的，但非遗传素质产生的原因，()。 (1)母体营养不足 (2)母亲在怀孕期间的情绪特征 (3)母亲在怀孕期间的生活方式(4)母亲接受教育的程度19社会环境中无论是大环境，还是小环境都是构成人的全部心理发展的源泉，其原因是：()。 (1) 人是在经过人改造过的自然环境中发展(2) (2)人与人关系构成社会环境的重要组成部分，(3) 社会意识形态可以扩大和加深对人的影响(4) (4)阳光、空气，水等是人的心理发展的重要因素20马克思主义关于人的全面发展的本质特征是()打破旧的分工所造成的片面发展。体力与智力的有机结合德智体全面发展。21马克思，恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一途径和方法是()。体力劳动与脑力劳动相结合知识与能力相结合课内活动与课外活动相结合(4)教育与生产劳动相结合。22机器大工业生产是人的全面发展的()。(1)前提条件(2)客观基础 (3)社会因素23我国社会主义教育目的的根本标志是培养()(1)开拓型，创造型人才(2)建设者(3)全面发展的社会主义新人24培养有理想、有道德、有文化，有纪律的劳动者是（）提出来的。 (1)陈云(2)邓小平 (3)李鹏 (4)江泽民25“体者，载知识之车而寓道德之舍也，是()说的。，(1)周恩来(2)邓小平 (3)毛泽东(4)刘少奇26在全面发展教育的组成部分中，()是核心。(1)智育 (2)德育(3)体育(4)美育 27钦定学堂章程公布于()年。(1)壬寅年 (2)癸卯年(3)壬子，癸丑年(4) 壬戍年28奏定学堂章程也叫()。(1)壬寅学制 (2)癸卯学制 (3)壬子癸丑 (4)壬戍学制30“癸丑学制”是仿照()学制制订的。(1)日本(2)德国 (3)美国31旧中国使用时间最长的学制是()。(1)壬寅 (2)癸卯(3)壬子、癸丑 (4)壬戍32坚持“两条腿走路”的方针是在（ ）提出的。(1)关于改革学制的决定 (2)关于教育工作的指示 (3)关于教育体制改革的决定 (4)义务教育法33社会主义精神文明()形成。(1)能自发 (2)可在环境作用下 (3)在社会主义制度下可以自发(4)只有在有目的，有计地的教育作用下才能34“道德是照亮人的切方面的光源。”是()说的。 (1)加里宁 (2)斯大林(3)苏霍姆林斯基 (4)凯洛夫35以马列主义、毛泽东思想武装学生，使他们掌握无产阶级的革命理论，科学的世界观和方法论，培养他们具备无产阶级的立场，观点和道德品质，这是()。(1)共产主义理想教育(2)爱国主义和国际主义教育 (3)社会主义社会品德教育(4)马克思列宁主义基本理论教育36自觉纪律既是教育的结果，也是教育的手段，它是()纪律。 (1)自觉自愿遵守的 (2)外力强制遵守的(3)严格坚定的铁的(4)独立的、主动的(5)同志式的、团结互助的37学生是人，是教育的对象，因而他们( )。 接受教育消极被动的接受教育具有能动性对外界的教育影响有选择性-38思想品德教育过程是由多因素构成的，它属于（ ）。多因素的组合体 多因素固定地位交互作用体多因素交互作用的复杂交错的动态组合体，39知与行的统一，就是()。(1)理论加实践 (2)读书加劳动 (3)理论与实践有机结合(4)把感性认识与理性认识统一起来40思想品德教育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以()。(1)只要用说明教育的方法就可以了(2)用体罚和变相体罚学生也是可以的(3)要以说服教育为主，辅以纪律约束41爱生有两个相互联系的方面，这就是()。(1)关怀与热爱(2)尊重爱护与严格要求(3)爱护和必要的批评42思想品德教育的各项原则()。(1)具有特殊性，不同时代、不同国家不能共用(2)具有普遍性古今中外可以通用 （3）有的具有特殊性，有的具有普遍性 43学习活动是思想品德教育方法中()的一种形式。(1)说服教育 (2)实际锻炼 (3)榜样示范 (4)指导自我教育 44表扬是()的一种具体形式。(1)奖励 (2)操行评定(3)榜样示范 (4)说服教育 45在教学中要正确处理直接经验与间接经验的关系，学生应以学习()为主。(1)直接经验（2）书本知识(3)实际操作能力(4)语文教学知识46学校工作必须以()为主，全面安排。（1）教学(2)发展学生智力(3)教育(4)发展体力47教学工作在学校整个教育体系中居于()地位。(1)主导 (2)一般（3）中心（4）从属48提出“高速度与高难度”教学原则的是()。(1)维果茨基 (2)巴班斯基（3）赞可夫（4）乌申斯基。 49“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想是在我国的()教育著作中提出来的。 (1)师说(2)学记(3)论语（4）大学50最早用“循序渐进”一词的是()(1)孔子(2)荀子(3)朱熹(4)孟子51教师运用各直观手段，引导学生充分感知所学对象，使之获得具体鲜明的表象，为正确而深刻地理解教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了()。(1)理论联系实际原则(2)直观性原则 (3)实验法(4)演示法52“教学永远具有教育性”的思想是()提出来的。 (1)布鲁纳 (2)赞科夫（3）赫尔巴特(4)巴班斯基53教学原则是()。(1)主观的(2)客观的（3）主观反映客观54教学过程的中心环节是()(1)感知教材 （2）理解教材 (3)巩固知识(4)运用知识。(二)选择55()是国家指导教学实践，办好学校的指导性文件，它规定各年级学习科目的项目和范围。(1)教学大纲(2)教学计划(3)教学内容(4)教科书56()是国家对一门学科的教学所提出的统一要求和具体规格。 (1)教科书(2)教学计划 (3)教学大纲(4)教学内容57()是我国学校教学思想中优秀的历史遗产，我们要继承它，并用科学理论加以论证，使之系统化。 (1)谈话法(2)讲授法(3)启发式(4)讨论法58教师把实物或直观教具展示给学生看，或进行实验，指导学生经过观察获得感性认识的方法叫()。(1)参观法(2)实验法(3)演示法 （4）练习法59主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方法，叫。() (1)读书指导法(2)发现法 (3)暗示法 (4)实习法60发现法是由()提出来的。 (1)赫尔巴特 (2)布鲁纳(3)洛扎诺夫(4)夸美纽斯61“八字教学法”是()提出来的。(1)中央教科所(2)黎世法 (3)上海育才中学(4)布鲁纳62根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识用于实践的方法叫()。 (1)实习法 (2)练习法 (3)实验法 (4)演示法63()是指学生对教师提出的问题互相学习，相互探讨，共同研究的方法。(1)讲授法 (2)谈话法(3)讨论法(4)读书指导法 64()是指根据教学的要求，组织学生到现场观察实际事物或现象而获得知识的方法。 (1)实验法 (2)参观法(3)实习(4)练习法-65在学习过程中()。(1)学习方法是一定的(2)学无定法(3)不用什么学习方法66在教学过程中，教师()。(1) 主要是传授知识 (2)主要是指导学习方法 (3)既要传授知识又要指导学习方法67“学而不思则罔，思而不学则殆。”是()谁提出来的。(1)孟子 (2)孔子 (3)庄之68“学习知识要善于思考，再思考，我就是靠这种学习方法成为科学家的”这句话是()说的。(1)牛顿(2)爰因思坦 (3)杨振宁69我国的主要教学组织形式是()。(1)个别教学 (2)班级授课制 (3)现场教学(4)启发式教学。70按教学任务分，课的类型有：()。(1)讲授课（2）谈话课 （3）复习课 (4)单一课综合课。71辅导、答疑是教学的()。， (1)首要环节（2）中心环节 (3)辅助形式 (4)辅助措施72教学评价是对()。(1) 教师的评价 (2)对学生的评价(3)对教学过程的评价 (4)教学工作的全面估价。73教学评价的形式有()。(1)常规评价测验（2）诊断性评价 (3)目标参照测验 （4）形成性评价（5）标准化考试（6）终结性评价三、判断题(正确的在括号内打“”错误的打“X，)1教育学与教育是同时产生的。()2论语不是我国最古老的教育专著()3教育学同各科教学法是同一门科学。()4教育学不是教育经验的汇编。()5教育学主要是研究国家的教育方针政策的。()，6现代生产力的各种因素中都渗透了教育的作用，因此，教育就是生产力。()7在阶级社会里，“超阶级、超政治”的教育是根本不存在的。()8教育实现了科学知识的再生产，是指传授新知识。()9教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力教育是发展生产力的最重要手段()10教育投资是一种生产性投资。()11教育是人类社会的永恒范畴，是和人类社会同生存的。()12专职教师出现在原始社会后期。()13教育学和教育是同时产生的。 （）14鉴于不少资本主义国家都已实行不同程度的义务教育，所以在受教育的权利上已不反映教育的阶级性。()15教育同生产劳动相结合是社会主义教育的独有特征。16“三人行必有我师”的教师指专职教师。()17教师的地位永远和他发挥的作用相一致。()18教师劳动的示范性只表现在他的品德修养方面。()19从某种意义上说，教师的声誉就是他的教育生命。()20教师的能力是立体多维的结构。()21现代生产力的各种因素中都渗透了教育的作用，因此，教育就是生产力。()22人的发展主要是指人的心理方面的发展。()23“一两的遗传胜过一吨的教育。”，()24学生在教育过程中主要体现主体地位。()25青春期教育主要是进行性知识的教育。()26初中学生年龄特点主要表现在生理上的变化。()27关于人的全面发展的思想在马克思主义产生之前没有人提出过。 ()28人的发展水平最终是由社会的政治制度决定的。 ()29教育是实现人的全面发展的重要条件，但并不是唯一条件。()30目前，资本主义国家的教育已经培养一些“通才”，他们能从一个部门转到另一个生产部门。因此，资本主义国家的教育可以培养全面发展的人。()31我国社会主义教育有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上也应该是一致的。()32知识分子与工人农民相结合，就是要知识分子工农化，同工人农民划等号。-()33全面发展实际上是指人的平均发展。()34在全面发展教育的各组成部分中，德育是方向，智育是核心，体育是物质()35壬寅学制从颁布到清政府被推翻实施了九年。()36学制的建立主要依据生产力发展水平和社会政治经济制度。()37英国现行学制属“双轨”制。()38中国现行学制属“双轨”制。()39“义务”教育中的“义务”是指学生本人应承担的义务。()40爱国主义和国际主义是紧密结合的()。41德育既是社会主义精神文明建设的重要条件，也是社会主义物质文明建设的重要条件。()42德育是实现教育目的的重要保证，因而要拿出大量 的时间向学生进行思想品德教育。()43思想品德教育过程中的教育者指的就是教师 ( )44德育过程必须遵循培养学生知，情、意、行的顺序进行。()45“把教育寓于活动之中”这句话是对的。()46德育过程是没有终结的，要形成良好的道德品质必须“活到老，改造到老”。()47教学是实施多方面教育的基本途径，说明它也是思想品德教育的途径。()48长善救失原则，只适用于比较后进的学生。()49思想品德教育要针对学生的特点，做到“一把钥匙开一把锁。()50思想品德评价是思想品德教育的一种很重要的辅助方法。()51俗语说：“棍棒底下出孝子”，因此，用体罚去整治学生也是可以的。()52既然惩罚是一种教育方法，在教育中应当多用，才能收到好的效果。()53上课是学校里的中心工作，是学校实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。()54教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的（ ）。55教学的直观性就是让学生多看实物，模型（）56教学过程就是教师教的过程()。57教学过程中教师起主导作用，学生起主体作用()58教学的基本任务就是使学生掌握知识。()59构成教学过程的基本因素有教师，学生、教学内容 等。()60技巧是反复练习，达到熟练化，自动化程度的技能。通常说：“熟能生巧”，熟是巧的基础，巧是熟的结晶。()61知识是形成技能，技巧的基础，技能，技巧的形成，有利于知识的掌握。()62教学原则是教学规律在教学工作中的反映()63教学性与思想性统一的教学原则要求寓知识教学于思想教育中( )。64理论联系实际的原则就是以学习直接经验为主。()65巩固性原则就是要求学生背熟记牢所学过的知识， ()66复习是巩固知识的重要手段之一。()67学习新知识也是积极地巩固旧知识。()68因材施教就是根据教材特点进行教育。()69启发性教学就是问答式教学。()70循序渐进的教学原则就是按照科学知识的顺序进教学。()71循序渐进的思想由朱熹提出来的。()72循序渐进就是循序慢进。()73知识的领会和理解是学生掌握知识的中心环节()74每一节课的教学必须坚持一个教学原则。()75教学方法是指教师教的方法。()76教学有法，教无定法。()77教学计划，教学大纲，教科书是教学内容的具体表现形式。()78教学计划是指教师制定的关于开展教学工作的安排书。()79教学大纲是教科书的具体表现。()80启发式是一种具体的教学方法。()81向学生展示实物教具或作实验、来说明或印证所传授的知识的方法叫实验法。()82读书指导法就是教师让学生看书。()83启发式主要是研究教师的教，注入式主要研究学生的学 ()84发现法是由布鲁纳提出来的。()85启发式教学在国外，、始于古希腊的柏拉图。称启发式叫“产婆式”。()86启发式教学实际上就是问答式。87保加利亚的洛扎诺夫提出了暗示教学法。()88实习法是指学生在教师的指导下，反复地巩固所学知识，进而形成技能技巧的方法。89“茶馆式”的教学方法又称“读读，议议，练练、讲讲”的教学方法。、90学不学学习方法，一样学习好。()91学习必须按学习规律进行。()92学生的学习过程是接受间接经验的过程。()93正确的学习方法必须符合人类普通的认识规律，必须符合学生在学习过程中的认识特点。()94掌握和运用学习方法的基本条件是：不仅要把握学习规律，遵循学习原则，端正学习态度，而且还要发展学习能力和研究学习方法。()95综合课就是在一节课内完成一种主要的教学任务。()96现场教学是经常采用的一种主要的教学组织形式。()97个别辅导是班级授课制的一种辅助形式。()98备课是教学工作的中心环节。()99上课是教学工作的首要环节。()二、名词解释1教育学 2广义的教育3狭义的教育4“二馆六学5教育规律 6遗传素质7年龄特征8人的发展 9教育目的10教育目的的社会制约性 11。人的全面发展12入的片面发展13教师14教师职业道德15教师劳动的复杂性16教师劳动的创造性 17学制18义务教育 19道德 20品德21人生观22爱国主义 23集体主义24纪律 25法制 26共产主义理想27思想品德教育过程28思想品德形成过程29思想品德教育原则30集体教育与个别教育相结合原则 31正面教育与纪律约束相结合原则32教育与指导自我教育相结合原则 33思想品德教育的方法34说服教育35榜样示范 36实际锻炼 37陶冶 38自我教育 39校风班风40教学41智力42知识43技能44技巧45教学原则46科学性和思想性统一的原则47理论联系实际的原则48直观性原则49启发性原则，50循序渐进原则51巩固性原则。52因材施教原则。53教学内容54教学计划55教学大纲56教科书57教学方法58启发式59注入式60讲授法61谈话法62读书指导法63讨论法64演示法65参观法 66实验法 67实习法 68练习法 69发现法 70暗示教学法 71茶馆式教学法72自学辅导法73学习74学习方法75教学组织形式。76班级授课制 77课的结构 78教学评价。五、简答题1简述教育的相对独立性。2教育对生产力的促进作用。3政治经济制度对教育的决定性o4学校教育产生的必要条件。5古代教育的特点。6学校教育有哪四个明显特征 7现代教育的特点。8简述教育的相对独立性。9教育对生产力的促进作用。10政治经济制度对教育的决定性。11教师应具备的心理特征12教师职道德的内容13教师在现代社会中的地位和作用14为什么说遗传素质在诸种生物因素中是比较关键的因素 15学生在教育过程中的地位 16初中学生心理方面的典型特征 17教育目的有何意义 18制定我国教育目的的主要根据是什么 19教育目的与教育方针的关系是什么 20学校教育目的有哪些特点 21马克思主义关于人的全面发展学说有哪些22为什么说人的全面发展是大工业生产的必然要求。23新时期教育目的是什么 24普通中学教育培养目标是什么 25简述旧中国学校教育制度的沿革。26实施九年制义务教育的必要性。27德育的意义是什么 28德育的任务是什么？29德育的内容是什么？30道德与品德有何联系与区别 31德育过程是由哪些要素构成的 简述它们各在德育过程中的作用。32思想品德教育的基本要素是什么 它们之间是什么关系 33德育过程有哪些特点 34德育过程有哪些不同的开端 为什么会有不同的开端 35你对德育过程中的“教育者”和“受教育者”是怎样理解的 36思想品德教育方法与思想品德教育原则有什么联系 37进行奖惩的基本要求是什么 38教学工作的基本任务有哪些 它们之间有何关系 39确定教学任务的依据是什么 40教学过程的基本因素有哪些 它们之间是什么关系 41教学原则与教学规律的关系怎样 42知识、技能，技巧的关系怎样 43掌握知识与提高思想觉悟的关系怎样 44学生的认识过程与人类一般认识过程有什么关系 45制约教学内容的因素有哪些 46制定教学计划的基本原则是什么 47制约教育方法的因素主要有哪些 48编写教育大纲和教科书的原则有哪些 49中学常用的教学方法有哪些 50中学生的学习方法指导意义是什么 51指导中学生学习方法的途径和方法有哪些 52上好课的基本要求。53考试的要求。54教学评价的原则。六、论述题：1运用教育与生产力关系原理，试述党中央为什么把教育列为我国经济建设的战略重点之一。2论现代师生关系。3我国教育目的是什么 怎样正确理解其含义。4如何理解九年义务教育。5教育的起源问题6合格教师应具备什么样的素质 7论述制订学制的依据。8谈谈实施义务教育还存在哪些问题。9试述青少年身心发展的基本规律。10根据初中学生的年龄特征，谈谈青春期教育的意义与任务。11论教育的本质。12你怎样看待“学高为师，身正为范”。13学汜中说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，请对这思想做一评析。14子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶又如何焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉 ”曰：“教之。”评述其中的教育观点。15根据教育与人的身心发展的关系，辩证地分析“近朱者赤，近墨者黑。”16试述学校工作为什么要以教学工作为主 17试述教师的主导作用与学生主体作用的关系。18为什么教师在教学中既要教书又要育人 19试述“教会学生学习”的重要性，联系实际谈谈如何教会学生学习 20试述指导自我教育的方法的意义和要求。21启发式与注入式两种教学方法指导思想的根本区别是什么 为什么要提倡启发式教学 22正确运用教学方法有什么意义 23论述教师备课的意义要求，如何才能备好课。24结合本学科中学教材写一个课题的教案。25为什么在教学中，教师既要教书又要育人 26为什么说课堂教学是教学的基本组织形式 27荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若行之，学至于行而止矣。”孔子提出：“学而时习之，温故而知新。”两位哲人的主张提示我们在教学中应遵循什么教学原则 其涵义各是什么？试结合你所在专业特点谈谈在实际教学工作中如何贯彻这些原则。30结合实际论述加强初中德育工作的意义。31试