初二上语文期中复习题

初二上语文期中复习题【一】 口技一、解释加点的词。1、京中有善口技者 （ ） 2、 施八尺屏障（ ） 3、众妙毕备（ ）4、会宾客大宴（ ） 5、众宾团坐（ ） 6、夫叱大儿声（ ）7、宾客意少舒 （ ） 8、虽人有百手（ ） 9、妇抚儿乳（ ）10、奋袖出臂（ ） 11、但闻屏障（ ） 12、其夫呓语（ ）二、指出下列词语在不同语言环境中的含义及词性。1 妙 众妙毕备_ 以为妙绝_2 少 宾客意少舒_ 少壮不努力_3 坐 满坐寂然_ 坐屏障中_4 指 手有百指_ 指其一端 _三、用现代汉语翻译下列句子。1、满坐寂然，无敢哗者。 2、一时齐发，众妙毕备。 3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；4、又夹百千求救声，曳屋许许声5、凡所应有，无所不有。6、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 7、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。8、忽然抚尺一下，群响毕绝。四、思考并回答下列各题。1、口技一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是. （ ）A毕业典礼 B毕生精力 C丑态毕露2、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（ ）。A莫名其妙 B至理名言 C 有名无实五、回答下列问题：1、 统领全文的关键字眼是_，作者是通过_描写和_描写来体现的。2、第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？ 3、文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？【二】 读【甲】【乙】两文，完成以下问题： 【甲】 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】 师旷劝学晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣!” 师旷曰，“何不炳烛乎?” 平公曰，“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!” 【注释】晋平公：春秋时晋国的国君。炳烛：点燃蜡烛照明。1、解释下列加点词在文中的意思。（卿今当涂掌事（ ） 孤岂欲卿治经为博士邪（ ）吾年七十欲学（ ） 安有为人臣而戏其君乎（ ）2、用现代汉语翻译下列句子。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。3、【甲】文中孙权具有怎样的性格特点？他为何“劝学”成功？4、结合【甲】【乙】两文的主题，谈谈你从中受到的启发（50字左右，至少运用一句名言）。【三】名著导读及古诗默写1、朝花夕拾是鲁迅先生1926年所作的（ ）集，共（ ）篇，是一部蕴含着（ ）和（ ）的作品。2、读朝花夕拾，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在（ ）玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是（ ）。童年时的鲁迅有两个爱好，一是（ ），二是（ ）。3、. 长歌行比喻光阴一去不复返，晓喻青少年珍惜青春，奋发努力 “劝君惜取少年时”的诗句是：_， _。 4、孟浩然的望洞庭湖赠张丞相：本诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是： _， _。 本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是： _， _。5、崔颢的黄鹤楼：以写景出名的诗句是：_，_。表现游子的悲苦心情的诗句是：_ ，_。6、送友人中写落日将下，依依不舍来喻故人之情，既有景，又有情，情景相谐，动人心弦的诗句是： ， 。【四】阅读社戏第10-13段，回答问题。1给加点的字注音。拔前篙（ ） 磕（ ） 朦胧（ ） 歌吹（ ）2解释。弥散：_宛转：_3用简要的语言概括上文大意。答： 4文中有哪几句写航船速度之快？请写在下面。答： 5“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是_ 。6这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称_ _。7第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音”应怎样改才更符合现代汉语的语言习惯？答： 8这几段从多个感觉角度来进行描绘，请各用一个恰当的词来概括，如：嗅觉清香。视觉_，听觉_，触觉_。9与同学探讨，合作完成：试结合例句简要分析这一段的心理描写特点。答： 【五】阅读安塞腰鼓，完成以下问题：1、根据拼音写汉字。ji然而止（）耳pn（）磅b（）tng仁（）元气淋l（）飞jin（）震hn（）mio远（）2、解释下列句子中的词语。使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟。晦暗：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。羁绊：每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。叹为观止：当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。戛然而止：3下列语句中没有反义词的一组是（）A、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。B、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。C、几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。D、到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。4指出下面各句使用的修辞手法。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解（ ）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（ ）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来也不曾响过。（ ）5根据课文内容填空：百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 的鼓点；旋风一样，是 的流苏；乱蛙一样，是 的脚步；火花一样，是 的瞳仁；斗虎一样，是 的风姿。6.文章一开始写腰鼓表演前的“静”，用哪些景物作衬托？7“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可以去掉吗？为什么？8写腰鼓表演的气势运用了哪些修辞手法？答案：【一】口技一、（1）擅长 （2）设置 安放 （3）全、都 （4）适逢 正赶上 （5）围绕（6）呵斥 （7）心情 （8）即使 （9）喂奶 （10）扬起 举起 （11）只 （12）说梦话二、妙：（1）妙处、好处 美妙（2）稍微 少年（3）通“座” 坐在（4 ）指头 指明三、1 全场静悄悄的，没有一个敢喧哗的。 2 同时响了起来，各种声音都具备了。 3 其中夹杂着房屋倒塌的声音，烈火燃烧爆炸的声音，呼呼的风声，成百上千的声音一齐响了起来。 4 还夹杂着成百上千的求救声，救火的人们拉倒燃烧的房子时一齐用力发出的呼喊声。 5 凡是应该有的声音，没有一样没有的 6 即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音，即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方。 7 于是宾客没有一个不吓得变了颜色离开座位，扬起衣袖，露出手臂，几乎都想争先恐后地逃跑。 8 忽然醒目一拍，各种声音都消失四、1 C 2 A五、1、善 正面 侧面2、突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。 3、首尾呼应，结构完整。烘托口技者技艺的高超。【二】1、当道，当权 难道 要 戏弄 2、与有志气的读书人分别几日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮。3、（1）孙权特点：有雄才大略，善于学习，关心下属，脾气温和等。（2）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权讲究“劝”的技巧：语气委婉，现身说法，言辞恳切。最终劝说成功。4、参考：人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。要“活到老，学到老”。 有志不在年高，如果想立志学习就应该从当下开始，要有目标，有恒心，只争朝夕，这样才能成就一番事业。【三】1、散文 10 温馨的回忆 理性的批判 2、百草园 无常 收集图书 描绣像3、少壮不努力，老大徒伤悲。4、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。5、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。6、浮云游子意，落日故人情。【四】1b k mng lng chu 2弥散：扩散、布满。宛转：同“婉转”，抑扬动听。 3去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感。 4飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 5表现了“我”想看到戏的急切心情。 6月夜航船 7船头夹着潺潺的激水的声音。 8朦胧 悠扬 柔和 9夸张的写法，实写与虚写相结合以充分表现人物独特的内心世界等。【五】1戛、畔、礴、瞳、漓、溅、撼、渺2昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。缠住不能脱身，束缚。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。3D4排比比喻拟人5依次填：急促、飞扬、蹦跳、闪射、强健6高粱地、风吹高粱叶子、呆呆的腰鼓7不可以。“似乎”表意好像有猜测的意思，去掉之后，就变成肯定的语气了。8比喻、排比、拟人