语文课堂有效训练设计3、73爬天都峰

语文课堂有效训练设计（课时）1课题3.爬天都峰文本页码：9-112本课的重点（及训练点）： 理解“我”爬天都峰的过程，体会我和老爷爷如何相互鼓励，坚定信心，最终战胜困难的。3字词训练：1、看拼音写词：爬山、仰望、奋力、赞美、勇气、居然、白发苍苍。2、多音字组词：似、发、都。3、近义词：汲取、似乎、奋力。4句式训练1、用划线的词语写句子要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！你们一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚步并用向上爬，像小猴子一样2、读读抄抄我要把文中描写天都峰又高又陡的句子抄写下来！5重点（句子、段落或其他主要内容）： 假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！6针对重点提的主要问题1、 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？讨论。2、 天都峰的主要特点是什么，我们可以用个怎样的词来概括？（ ）3、 通过爬天都峰，让我们明白了什么？7关于课堂主要内容的练习题（填空题或相关课内阅读题）：1、 这段话写出了天都峰的两大特点：一是 二是 2、用横线画出描写天都峰又高又陡的句子。8课文的主要板书（或课件）： 爬天都峰之前：峰高而陡、发颤（犹豫）爬天都峰 爬天都峰：奋力、一会儿一会儿、终于（艰难）战胜困难、汲取力量 爬天都峰之后：互相道谢、照相留念（赞扬）9要进行小练笔的练习题及要求：10其他练习题（早、回练习）：（该记、改背的段落要及时过关） 第二自然段、第六七自然段（背诵)