资源描述
教学基本元素与基本环节,吕兆丰2006-10,教学教务管理的地位,人才培养是高等学校永恒的主题:人才培养,科学研究,社会服务;教学过程是人才培养的主要组成部分:教育,教学,学习;教学管理是教学过程的关键因素之一:管理,服务;,主要内容,一、教学与教学管理二、教学基本元素与元素管理原则三、教学基本环节与环节管理原则四、管理与管理者,一、教学与教学管理,教学:教育教学资源各相关元素,通过合理过程的各个环节,有效地发挥作用,完成相关理论、知识、技能的传授和接受,实现人才培养的既定目标和基本要求的过程。,一、教学与教学管理,教学管理:管理因素,在相应体制下,有效地运用相关机制,保障并推动各类教育资源和各教学元素,在教学过程和环节中发挥充分的作用,高水平高质量高效益地实现人才培养既定目标的过程。,一、教学与教学管理,教学的基本构成:九项基本元素四个主要环节二类重要措施三项基本指标,二、教学基本元素,教育教学元素:稳定教育教学元素:校训、校风、学风、学校文化;办学模式、办学规划、就学模式、招生模式、就业模式;相对稳定的教育教学元素教育理念、培养目标;学科、专业、学制、学位、规模、课程;教学模式、修课模式、学习模式、教学方式、考核方式、评价方式;管理模式;教学条件;活跃的教育教学元素:学生、教师、教材(教学内容);,二、教学基本元素,教学基本元素:学科、专业、课程-教学的稳定性;教师、学生、内容-教学的生命力;条件、管理、环境-教学的保障体;,二、教学基本元素,学科内涵:学科定位、学科方向、学科规划、学术目标;学科带头人、学术梯队、学术任职;人才培养、科学研究、社会服务;条件建设;学术交流;,二、教学基本元素,专业内涵:社会需求、学科基础;层次定位、学制定为、规模定位;培养目标、培养要求、教育政策;课程体系;专业教学计划(文字、进程表)专业培养条件;,二、教学基本元素,课程(狭义)内涵:课程培养目标、课程教学要求;课程内容体系、课程内容;教学大纲、考核大纲;教材(教科书、辅助教材、实习实验指导、网络课件、教具、模拟教育模型);授课方式、考核方式、评价方式;课程教学条件;,二、教学基本元素,教师内涵:(教学主管内容)教师意识(风范、道德、责任、习惯、亲和力);教学能力(组织、讲授、指导、示范、建设、语言、信息);教学水平;教学纪律;备教过程、教学过程、考核过程;,二、教学基本元素,学生内涵:(教学主管内容)学生与学生的组织;学籍管理(正常、异动、档案);学习过程管理;成绩管理(成绩单、成绩档案);学习模式、学习方法、学习效果;学习政策、毕业政策、学位政策;,二、教学基本元素,内容内涵:教学的交互(2)课程基本内容、学科死亡内容、学科拓展内容;(3)课程传授方法、课程学习方法、学科拓展方法;(1)做人的原则、处世的方法、做学问的精神;传道、授业、解惑;先学做人,再学做事;,二、教学基本元素,条件内涵:经费:常规经费、项目经费;基地:基地条件、基地水平、基地管理;场所:教室、实验室、实习室、实习场所、及各类辅助用场所;设备:教学仪器设备、实验仪器设备、实践仪器设备;耗材:尸体、动物、试剂、药品、文具,等;,二、教学基本元素,环境内涵:教学文化氛围;教师教学状态;学生学习情况;条件作用效果;管理实施效率;教学发展趋势;,二、教学基本元素,管理内涵:功能管理:教育元素和教学基本元素的运行管理、教育元素和教学基本元素的改革建设管理;教学过程各环节层次的运行管理、教学过程各环节层次的改革建设管理;体系管理:组织管理:机构、岗位、人员、激励;运行管理:政策、制度、事务、评价;信息管理:档案、文件、信息、反馈;交互管理:纵向协调、横向协调;,三、教学基本环节,教学过程基本环节:教学计划环节教学运行的布局过程;教学组织环节教学运行的实施过程;教学考评环节教学运行的检查过程;教学反馈环节教学运行的校正过程;教学过程管理的三个层次:学校层次教务处管理;学院层次教学办管理;学系层次教学事务管理;,三、教学基本环节,教学计划环节:学校层:运行计划:专业教学计划、校历、教学任务书(教学阶段计划)、校管课程计划、校管教学场所计划、校管考核计划、校管评估计划;建设计划:教师培养计划、学生组织计划、条件建设计划;学院层:课程运行计划(课程表:时间、课程、教师、学生、场所、考核);教师组织计划、教师培养计划、学生组织计划、条件建设计划;学系层:教学进程计划(教学进度表:时间、内容、教师、学生、形式、考核);教师需求计划、学生容纳计划、条件需求计划、耗材需求计划;,三、教学基本环节,教学组织环节:学校层:查落实计划是关键学期前查落实:核实教学计划形成、教学元素准备状态;开学始查到位:正常开课率、学生到课率、教学资源到位率;过程中查问题:随机解决问题;学院层:抓落实条件是关键学期前:落实课程计划、核查课程进度计划、落实条件;开学前:督促开课准备、督察学生返校率、解决相关问题;过程中:督促教学运行秩序、协调解决相关问题;学系层:落实教师是关键学期前:落实课程进度计划、组织教师备课、落实教学条件;开学前:落实开课准备、督促教师到课;过程中:提醒教师到课、解决和申请解决相关问题;,三、教学基本环节,教学考评环节:考核环节:对学习结果的近期检查考题与题库、考场组织、考卷判评、成绩报告单、考核分析与总结、考前教育、考后处理;考核方式、考核内容、成绩报告模式;测评环节:对教师教学状态的检查学生评价;专家评价;同行评价;,三、教学基本环节,反馈环节:反馈环节使教学过程成为闭合回路;反馈意识;反馈机制:运行反馈(即时)、计划反馈(近期)、考评反馈(近期、远期);反馈结果:解决问题、实施改革建设;,两项基本措施,教育教学管理的两项措施:改革:顺应形势发展的需要,对已有的教育教学内涵和过程进行必要的调整,以实现更好的培养效果。建设:根据人才培养目标和要求的需要,强化教育教学内涵和过程,提高人才培养的水平和质量。,三项重要指标,教育教学管理的三项指标:水平:不断提高教育教学水平;质量:持续保持教育教学质量;效益:不断增强教育教学效益;,管理与管理者,目的、目标;内容、内涵;规律、规范;体制、机制;过程、结果;定位、思路、措施、制度、信息、机构、资源、评价;求实精神、责任意识、主动作风、基本知识、工作能力、协调水平、必胜信心、实践胆量;,祝各位同志工作顺利生活愉快,谢谢,
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