《语言与文学》设计

语言与文学设计一、教学目的1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。2、提高学生阅读文言文的能力，并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点，注意语体风格，纠正书面用语中半文不白的现象。3、学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。二、教学重点、难点1、重点本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法。2、难点古今语言的差别和汉语的演变。三、教学时数三课时四、教学步骤第一课时课文与作者简介本文为语文常谈一书的第六章，原名古今言殊，是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇，课文是其中的第六篇。全文分为四个部分，四个部分的小标题为语言也在变，语汇的变化，语法、语音的变化，从文言到白话。选入课本时，作者删去了第四部分，前三部分的小标题换成了序数词*.、。吕叔湘，江苏省丹阳县人，我国当代著名的语言学家。数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。写了不少专著，代表作是中国文法要略、汉语语法论文集、语法修辞讲话与朱德熙合著课文分析第一部分语言也在变。写一封信的信，古人用哪一个字表达?书例杜甫春望烽火连三月，家书抵万金。宋濂送东阳马生序撰长书以为贽，辞甚畅达。信在古代是什么意思?信在古代的意思很多1相信宁信度，无自信也。郑人买履2使者自可断来信，徐徐更谓之。孔雀东南飞3确实海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。梦游天姥吟留别第一节告诉我们语言具有稳定性，它的变化短时期不能察觉。但是语言同世界上万事万物一样，是不断地运动和变化着的。语言又具有继承性，现代汉语就是继承了古代汉语并加以发展而成的。它们之间是有很多相同的地方，比如人、手、心、笔、墨、山、水、牛、羊、田、收、放、大、小追、长、短、弱等的词义，古今大体是一致的。但就语言文字的整体来说，由于时代相隔久远，旧事物、旧概念不断地衰亡或改变，新事物、新概念不断地产生发展，现代汉语与古代汉语之间便出现了很多差异。阅读2-7节，划出邹忌讽齐王纳谏这段文言里与现代汉语意义有所不同，用法有些两样的字。如邹忌修八尺有余，而形貌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰我孰与城北徐公美?其妻曰君美甚，徐公何能及君也?城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信旦日，客从外来，与坐谈，问之吾孰与徐公美？客曰徐公不若君之美也。1、根据划出的词看，哪些词意义与现代汉语相同，但不能单用?意义相同，不能单用的有古形貌衣镜妻自信外今体形容貌衣服镜子妻子自己相信外面通过上述比较，可以看出古代汉语以单音词为主，古代汉语中许多单音节词在现代汉语中成了复音词里的一个词素，有的只是成语的一个成分。如形影不离、糖衣炮弹、破镜重圆、自以为是、信以为真等，这是古今汉语的一大差别。2、以之字为例子，结合课文说明意义没有改变，可是使用受到很大限制。之在古代汉语里使用极其频繁，其它用法暂且不说，单就表示从属关系相当于现代汉语的的用法，就有附在名词后边的。如城北徐公，齐国之美丽者也。有时附在形容词后边的，如高爽之地。可是之表示从属关系时，今天就不能说李明之学问很好，美丽之校园，令人陶醉等，因为这种说法半文半白，不规范，要把这两句话中的之改为的，才符合现代汉语的要求。在某些特殊固定短语里，之仍旧保留着。如之上、之下、之中、之内、之外、之前、之后、三分之一、原因之一、条件之一、一技之长、光荣之家、少年之家3、所用的意义现代已经不用，尽管别的意义还在使用。如修古时可作修建乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。岳阳楼记学习怠者不能修，而忌者畏人修原毁修订某则以为受命于人主，议法度而修之于朝庭。答司马谏议书上述修的三种用法，至今仍然保留在现代汉语里，而且使用广泛。如修理、修路、修改、自修等，可是，现代汉语表示长却不能单用修。以上说的是字义的变化，其实有些是词义的变化，有些是复合词里词素的变化。请把第三自然段里文言句子划出来，并译成现代汉语。原句译文1、我孰与城北徐公美?1、我跟城北徐公比哪个漂亮?2、我与徐公孰美?2、我跟徐公比哪个漂亮?3、君美甚。3、你漂亮得很。4、忌不自信。4、邹忌不相信自己比徐公漂亮。5、客从外来。5、客人从外边来。6、与坐谈。6、邹忌跟他一起坐下来交谈。7、不若君之美。7、不及你漂亮。古今汉语语法比较大致也有三种情况1、文言句式在现代汉语里已经消失的。如我孰与城北徐公美，忌不自信。2、文言句式跟现代汉语句式大体相似，但现代汉语句式有了改进的如贤者使之使贤王。晏子使楚兼语之文言可省去，现代汉