小学老师参与国培心得体会

小学老师参与国培心得体会 老师国培心得体会1此次培训安排了多位教授、研究员给我们做出色的讲座。各位教授的讲座，论述了她们对学生和小学数学教学的独特看法，对新课程的多种见解，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了她们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的小学数学老师，我思索的太少。怎样来定位自己的职业，自己的教学学生喜爱吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这么提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就怎样上好一堂数学课谈谈我学习的部分感受：一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的老师，做一个智慧型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生临时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可连续发展，让学生学得愉快、学得自主。二、联络生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，老师要不失时机创设和学生生活环境、知识背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的主动性，主动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，要选择现实的生活情境。老师可直接选择教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感爱好的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材能够成为数学课堂中学生应用的材料。老师要做有心人，不停为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生以为数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这么的课堂教学才是有效的。三、重视课堂评价来促进有效教学小学数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的爱好为目标我们老师应用一切可能的方法，经过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价关键，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师全部应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。老师国培心得体会2近期，有幸参与了“国培计划”的培训学习，聆听了各位教授、教授的出色讲座。经过这次培训，收获最大的是教授和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。一、明确了以后的工作目标在以后的教育教学中，我要慢慢探索经验，使自己能够立即适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思索，开拓进取，一直站在时代的前头，不停研究新情况，处理新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，立即地为学校的建设和发展出筹划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信她山之石，能够攻玉，我一定学以致用，将学到的知识利用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。二、转变老师的角色地位新课标提倡“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确定自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在重视基础知识和基础技能的基础上，更强调学生的学习过程和方法，并增强了学生情感、态度和价值观的培养。这就要讨教师不能再只重视知识的传授，更要担负起培养人的重担。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个平等的团体，在学生取得知识的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、教导，帮助学生了解自己的专长、潜能，为学生的发展提供指导。三、更新知识，提升业务水平新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必需更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，首先正确把握生物学科中学生终生发展所必须的基础知识和基础技能;其次经过多种渠道不停学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必需有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，和现实生活紧密联络，充足挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。!老师国培心得体会3经过小学英语老师的培训，我学到了很多新的知识和教育方法，提升了本身的基础素质，开拓了眼界，为以后的英语教学奠定了基础。下面我就此次培训内容谈谈自己的几点体会。一、学习优异老师的教学经验在培训过程中老师让我们听了部分讲座，即使有点累，不过心里有的是更多感慨，其中最主要的一点就是学习对于我们来说太主要了。全部说要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直以为自己不论是课堂教学技能还是教学理论，全部知之甚少。参与工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和部分新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这么在教学中就感到自己的进步极少。所以，以后要努力学习，尤其是要学习部分优异老师的教学经验，不停提升自己的教育教学水平。二、英语基础知识和基础技能有了一个质的飞跃作为英语老师，一口标准的英语是很主要的，因此这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知怎样正确发音到现在基础标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺点在哪里，就连怎样写标准的英文题目，全部错得千疮百孔，还好能立即发觉不足，因地制宜。三、把培训学习所得充足利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡老师活用教材、用活教材。经过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多宝贵的经验，在以后的教学工作中能够依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻适当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方法培养学生学习的进取心，使她们取得成功的体验，这是一个能引发学生学习爱好的好方法，同时也能够成为一个评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给她们建立期望值的同时，经过胜败的评选，激发她们取得成功的动机，从而培养她们的竞争意识和竞争能力。总而言之，经过这次培训学习，使我深入明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，利用新课程提倡的任务型教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提升乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。重视教学反思，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不停的学习新课程中的理论知识，并利用到实践当中。老师国培心得体会4在金秋十月，我有幸参与了国培计划农村骨干老师脱产置换培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的小学数学老师这么一个难得的学习机会，这次培训给让我深深的体会到“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”最主要是前辈们对我思想上的冲击。天天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天全部要面对不一样风格的名师，每一天全部能听到不一样类型的讲座，每一天全部能感受到思想火花的冲击。盐城师范学院天天为我们安排了风格不一样的名师，天天全部能听到不一样类型的讲座。不论是这些汇报还是讲课，全部让人能耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教授风范，令人高山仰止。她们思想是“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一个习惯”的教学观给了我深深地震撼，她们在课堂上的理念让人由衷的敬佩。对比鲜明的教学风格观念给我留下深刻的印象。现在脑海里全部是些形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充足表现了她们平日教学基础功相当过硬，因此才会达成现在教学随心所欲的境界。老师从微观的角度给我们展示了包括教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我以后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指导。其实，培训是一个反思进步的过程。学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。现在反思我的课堂，我忽略了学生的心理特点和已经有的教学经验。经常以成人的眼光审阅学生，并以自己多年习惯了的教学方法将教学“成人化”地展现在孩子们面前。怎样使我们的教学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴伴随师生共同进行的探究、交流所衍生的主动的情感体验。我们不仅要传授知识，而且要善于以本身的智慧不停唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。老师国培心得体会5顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会石家庄的火车。因为从20_年2月18日开始，我将参与为期10天的由河北师范大学信息技术学院承接的“国培计划20_中西部农村中小学老师短期集中培训项目”初中信息技术培训班。报到后，安排好食宿，躺在床上，我开始期盼第二天早点到来。因为这次培训是“国字号”培训，这么的机会对我们这些一般农村老师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这么的“小学科中的小学科”，极少有出门学习的机会，更别说是聆听我国在信息技术领域颇有建树的教授现场讲课。短短的10天时间，课程安排的满满的。天天全部是宿舍食堂教室三点一线的运动，仿佛又回到了大课时代。整个培训期间，我天天全部早早赶到教室，尽可能占据前排位置，期望能和教授近距离的接触。我们知道，信息技术老师在学校不但要负担教学任务，很多时候还要负担其它琐事。比如帮其它学科老师制作，摄像录课，学校的网络运行维护及打印等工作。以至于信息技术老师更侧重于计算机能力的提升学习，反而忽略了作为老师最基础的教学技能训练。在绩效的环境下，学校领导看的是教学成绩，这些琐事仿佛又不算信息技术老师的工作量。可这些工作你又不得不干。以至于信息技术老师成为介于“老师”和“教辅”之间的边缘人。地位如此尴尬，很多信息技术老师怨言满腹。对于这种现实状况，为我们讲课的教授教授均深有体会。石家庄九中的李新良老师用了最经典的“道路是曲折的，前途是光明的”来抚慰我们，中央电教馆的刘雍潜教授一针见血的指出，要改变这种现实状况，需要信息技术老师转变观念，发挥自己的优势，利用自己掌握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新，取得效果后自然地位就升上去了。这些教授教授没有那种高高在上的架子，她们平易近人，话语亲切，让人听了如沐春风。华南师范大学的柯清超博士妙语连珠，她的出色讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声。短短十天，让我们经历了一场头脑风暴，除了认识上的提升，我们更接触了部分在平时教学工作中没有用过甚至没有听过的优秀软件技术。石家庄军械学院的李铮铮老师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台，河北师范大学的王润兰教授为我们介绍了思维导图这一开发大脑潜能的优秀工具。这次培训，让我深刻体会到了“理念是根本，技术是支撑”。这次培训内容丰富、实用，为我们信息技术老师的专业发展指出了更明确的方向，同时也感受到了自己肩上的责任和压力。培训活动即使是短暂的，但不论是从思想上，还是专业上，对我而言，全部是一个很大的提升。在以后的工作我将付出更多的时间和精力，努力学习多种教育理论，并勇于到课堂上去实践，立即对自己的教育教学进行反思、调控，努力地提升本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，不停提升本身的信息素养，促进我校教育信息化更加好地实现。