龙芯版三年级上册信息技术教案上

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流龙芯版三年级上册信息技术教案上.精品文档._ _月 _ _日_ _No： 第1课 认识新朋友教学目标：(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。(3)能够规范地使用计算机，并注意爱护它。教学重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。教学难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学过程：教学过程个性化修改同学们，快来认识一下我们的新朋友。一、认识我们的新朋友（1）龙芯计算机的身体。右图是我国的民族品牌龙芯计算机，它有一个像小电视机一样的显示屏，还有用来 操作它的键盘和鼠标。（2）计算机的基本种类台式机：显示器、主机、音箱、键盘、鼠标等设备。笔记本：它是把几种设备集成在一起的电脑。二、开机仔细看看，显示器的下沿中间有一个按钮，按钮上有一个标志符号，它就是“开机键”，按下它就可以打开计算机了！三、桌面，你好！桌面是指打开计算机后占据整个屏幕的区域，就像书桌上经常摆放一些学习用具一样，计算机桌面也摆放了一些“东西”，它们是图标、鼠标指针、任务栏和“开始”菜单。四、能干的“小老鼠”1、使用方法。一般应将鼠标平放，食指、中指集资放在鼠标的左键和右键上（或右手的大拇指和小指轻轻握住鼠标两侧，食指、中指、无名指依次放在鼠标的左键、中键和右键上）。2、基本操作。指向：移动鼠标，鼠标指针移动到操作对象上。单击：食指轻按鼠标的左键并快速松开。双击、右击、拖动。五、关机1、首先单击“开始”菜单，再选择“关机”。2、单击“关机（T）”按钮，计算机就关闭了。六、练一练 赶紧找到显示器上的“开机键”打开你的计算机吧！七、一点通关机的步骤一定要记住哦！如果直接关掉电源，可能会“伤害”计算机哦！教学效果分析_月 _ _日_No：_第2课 操作鼠标器教学目标：1.掌握鼠标的基本操作方法。 2.认识计算机的桌面。教学时间：1课时教学过程：教学过程个性化修改桌子上放着像老鼠一样的东西，它的用处有很多，我们一起去探索一下吧！一、我换新衣每次开机后都是这个蓝色的桌面背景图片，可不可心换个更漂亮的背景图片呢？一起来给桌面换新衣吧！1、选择“配置桌面”。在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击选中“配置桌面”。2、选择背景图片。在弹出的窗口中找到“背景”，在图片右侧的下拉框中选择自己喜欢的图片，单击“确定”按钮。二、我用鼠标打游戏1双击打游戏。先在桌面上找到“土豆小子”图标，将鼠标指针指向该图标并双击它。“土豆小子”游戏软件就打开了。双击：用食指快速地连续两次点击鼠标左键并松开。2拖动鼠标玩游戏游戏规则：只要用鼠标拖动右边的器官和装饰品就可以创造出一个“土豆小子”了。拖动：选中操作对象，用食指按住左键不放，移动操作对象到指定位置时松开。3完成游戏要关闭如果想关闭游戏软件，单击窗口右上角的按钮就可以啦！三、讨论坊1一点通右击会弹出快捷菜单；双击用于打开文件或软件（通过开始菜单也可以打开“土豆小子”等游戏软件）；拖动用于移动对象。2想一想连连看：选中一个图标 拖动移动图标 单击打开游戏 双击教学效果分析_月 _ _日_No：_第3课 认识键盘教学目标：1.认识常用的键盘及键盘的五个分区。 2.初步了解和使用常用的功能键。教学过程：教学过程个性化修改键盘上的键好多啊，它们都有什么作用呢？它们的用处很大哦！我们来认识一下吧！一、小小“传令兵”1、键盘就像传令兵，把我们的意图传达给计算机，让计算机听我们的话。我们把能将信息输入计算机的设备称为输入设备，如键盘、鼠标等；把能将经过计算机处理后的信息展示出来的设备称为输出设备，如显示器、音箱、打印机等。二、键盘的分区三、主键盘区主键盘区的功能：负责输入相应的字母、数字或符号，是我们最常用的部分。特殊功能键：空格键：每按键一次，光标向后移一位。回车键：“Enter”。退格键：每按一次，就删除光标前面的字符。上档键：按照上档键不放松，再按下双字符键。大写字母锁定键：“Caps Lock”或“大写锁定键”。注：指示灯Caps Lock亮时为大写锁定，不亮时为小写锁定。四、想一想1数过你面前的键盘上有多少个按键吗？其中字母键有（）个，数字键有（）个。2键盘上有许多键都有两个，它们的作用一样吗？你能猜猜这样做的道理吗？不明白的话，问问同学或老师。五、基准键位18个基准键2手指安家。教学效果分析_月 _ _日_No：_第4课 使用键盘教学目标：掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入。教学时间：1课时教学过程：教学过程个性化修改要想快速输入，必须要懂得正确的指法哦！一、手指分工各不同主键盘上的每个键都由对应的手指来控制，每个手指都负责一块区域，每敲完一个键，手指应马上回到基准键的位置上，以准备下一次击键十个手指分工明确，齐心协力掌管整个主键盘。二、字母分布有奥妙英文字母键的分布并没按A-Z的顺序排放。为什么呢？让学生看书回答。三、正确坐姿很重要上身挺直肩放平，全身放松脚放平。手腕和肘成直线，双肩放松不张开。手指自然轻弯曲，放在基准键位上。桌椅高度要适当，屏幕位置调整好。四、手指舞动忙敲键单击“开始”菜单“寓教于乐”“打字教程”单击“训练”“默认文稿”“随机字母练习1”。五、一点通在输入信息时，按键要轻快，不能用力敲打键盘，否则很容易输入错误或损坏键盘。教学效果分析_月 _ _日_No：_第5课 认识“我的电脑”教学目标：认识计算机的各个组成部分。教学时间：1课时教学过程：教学过程个性化修改计算机是怎么工作的呢？下面我们来学习认识计算机。我们常见的计算机主要有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机等。一台完整的计算机包括硬件和软件两大部分。一、计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音响等部件组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。1、中央处理器：龙芯1号、龙芯2C、龙芯2E。2、存储器：内存储器：外存储器：硬盘、U盘、光盘3、输入设备：键盘、鼠标器、扫描仪、触摸屏4、输出设备：显示器、打印机、音响二、计算机软件计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。系统软件：DOS、Windows、Linux应用软件：WPS、RedOffice、PowerPoint三、计算机处理信息的过程眼睛、耳朵 输入信息 键盘、鼠标器大脑 处理信息 主机嘴、笔、纸 输出信息 显示器、打印机四、讨论坊：1、计算机硬件由哪几个部分组成？2、计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？3、请说出计算机处理信息的过程。五、成果篮：教学效果分析_月 _ _日_No： 第6课 认识文件与文件夹教学目标：1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； 3.通过学生的上机操作练习，培养学生自己动手的操作能力； 4.培养学生热爱科学、勇于探索教学重难点： 重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 难点：文件、文件名及文件夹概念的理解；教具准备： 教具：多媒体网络教室、监控教师机一台； 多媒体课件：文件和文件夹；教学方法： 新授课，讲练结合，临控教学教学课时 ： 1课时教学过程：教学过程个性化修改一、 情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三、新课呈现：1 整体感知：所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2 教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。课件展示 文件和文件夹文件的概念； 明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示 文件名的组成： 班级规章制度 doc 主文件名 小圆点 扩展名/后辍名 明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。 课件展示 在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，几位同学说出结果。 明确：这个规定是为了防止文件操作中同名文件的混淆。如果同样一个文件需要保留两个版本，可以将其分别保留在两个不同的文件夹中。 3 引导学生阅读课本第5、6页内容； 课件展示 文件的类型 明确：文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。系统文件及通用文件通常由专业人员装入硬盘（一般是C盘），其文件名与扩展名由系统约定好（用以表时文件的性质、类型），用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。 课件展示 常见的文件扩展名文件类型扩展名文本文件.txtWord文件.doc声音文件.wav .mid .mp3图片文件.bmp .jpg .gif网页文件.htm可执行文件.exe引导学生思考：计算机中的文件有很多种，怎样进行管理呢？ 提问：家里面散乱一推的书里面找一本书和图书馆里分类编目的书架中找一本书，哪一个更容易？ 明确：为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放。而文件夹就是把文件进行分类存放的一种工具。 引导学生阅读图22与图23。 明确：在一台计算机的文件管理系统里，分门别类的建立不同的文件夹来管理文件，就可以提高使用计算机的工作效率，而Windows资源管理器以树形结构分层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的结构，并且这些文件都将显示在“我的电脑”工作界面中。 4 引导学生阅读课本第7页。 明确：使用计算机时，特别是在使用公用计算机时，应该将自己的文件存放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被其他人误删除。 学生活动：观看“我的电脑”，认识文件夹，文件夹里面存储了些什么？ 明确：认识文件夹图标，文件夹内除了文件外，还可以包含快捷方式或其他文件夹。 课件展示 两个同学文件夹的组织形式，指出它们的不同之处。 明确：文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。 课堂练习 ：回家自己在家里的电脑上建立自己的文件夹教学效果分析_月 _ _日_No：_第7课 初识画图教学目标：能够启动与退出“画图”软件，了解“画图”窗口的组成。教学时间：1课时教学过程：鼠标在“画图”中还是一支万能的神笔呢！教学过程：教学过程个性化修改一、“画图”在哪里“画图”是计算机中常用的一个软件，我们可以在“开始”菜单中找到它。二、认识“画图”窗口想一想：“画图”窗口的右上角的三个按钮有什么作用？练一练：尝试选择“刷子”工具，在绘图区涂鸦一幅“抽象画”。尝试选择“颜色提取器”，在颜料盒中绘图区中选择自己喜欢的颜色。三、改变“画纸”大小使用“图像”菜单中的“改变大小/缩放”设置可以调整画纸的大小。四、关闭“画图”窗口想一想：单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存”“放弃”“取消”，想想它们分别有什么作用？五、成果篮：教学效果分析_月 _ _日_No：_第8课 画线教学目标：掌握工具箱里工具使用方法。教学时间：1课时3、能够使用“智能ABC输入法”输入简单的汉字。教学重点：1. 能够使用“智能ABC输入法”输入简单的汉字教学难点：1.灵活用手指输入教具准备：1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片。教学过程：教学过程个性化修改一、导入。利用键盘输入信息是我们和计算机交流的重要方法之一，我们在使用键盘时要有正确的姿势和规范的指法。今天这节课我们就来学习正确的姿势和规范的指法。二、正确的姿势。操作计算机时姿势很重要，我们要从小养成良好的习惯。看书P25页两幅图片，图上的小朋友是怎么操作计算机的。学生讨论，师总结：使用键盘时，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高键盘，上臂自然下垂，手指略向内弯曲，自然轻放在对应键位上，双脚平放在地面上。学生按要求操作计算机，同桌互相帮助、纠正。三、基准键。下面我们就来学习如何正确的敲击键盘。先认识八个基准键。ASDFJKL：这八个键称为基准键，请同学们在自己的键盘上找到这八个键。左手从小拇指起依次放在ASDF上，一个手指放一个键。右手从食指起依次放在JKL：上，两个大拇指放在空格键上。打开“记事本”依次点击开始程序附件记事本然后在记事本里输入以下字母：（P26）asdfjkl;asdfjkl;lkjfdsa;lkjfdsaa;sldkfja;sldkfjfjdksla;fjdksla;四、手指分工。请同学们看书P27手指分工图，自学这部分内容，讨论：如何正确的进行手指分工。学生看书自学；同学讨论按指法输入字母。讨论：在字母键上有哪些键很特殊？FJ键，这两个键上分别有凸起的小横条，思考：它们有什么作用？学生讨论师总结：它们可以帮助我们快速的找到键位。五、布置任务。完成P31的实践园。六、全课总结。书中的帆船真漂亮啊！猜猜看，是用什么工具来画的呢？一、画船身和桅杆1单击“直线”工具。2单击“选择”。3画出船身。4画出桅杆。二、画水纹在风的吹动下，水面会出现波纹，在画面上表现为一下弯曲的线条。我们可以选择“画图”工具，并且选取蓝色来画水纹。三、画船帆和海鸥1单击“曲线”2在适当位置形成两个弧3右击鼠标完成曲线的绘制四、保存图画五、练一练在“画图”中利用“画线”工具还能画出什么图形呢？自己试试吧！教学效果分析_月 _ _日_No：_第9课 填充颜色教学目标：了解自定义颜色的方法。教学时间：1课时教学过程教学过程个性化修改要是能给图画涂上颜色就更漂亮了！蔚蓝的天空、碧绿的海水、雪白的云朵海滨是这样的色彩缤纷，让我们来给图画涂色吧！一、打开“帆船”图画打开“画图”软件，点击“文件”菜单，选择“打开”。二、分别给“帆船” “蓝天” “海水”着色用“填充”工具可以对图形的封闭区域进行涂色。三、“喷出”朵朵白云先选择“喷雾罐”工具，再在颜料盒中选择白色，最后在蓝天上画出朵朵白云。四、使用“颜色橡皮擦”给图画去色先在工具栏中选择“颜色橡皮擦”，再在颜料盒中选择需要探险的黑色，最后将蓝天上黑色的海鸥擦除。五、前景色和背景色单击颜料盒中的颜色块，是设置前景色；右击颜色块，则可以设置背景色。在画图时即可以使用前景色也可以使用背景色。选用画图工具时，在画图区域按下鼠标左键，能使用前景色画画，按下鼠标右键，能使用背景色画画。六、自定义颜色到颜料盒1双击颜料盒内的某个需要的相近颜色。2在弹出的选择颜色对话框中，选择需要的颜色后单击“确定”按钮，所选择的颜色就被添加到颜料盒中了。七、练一练动动手，将自己喜欢的颜色添加到颜料盒里吧！_ _月 _ _日_No：_第10课 画方形、圆形和多边形教学目标：掌握“矩形” “多边形”工具的使用方法。教学时间：1课时教学重点： 1、动和退出“画图”程序的方法。2、“画图”窗口特有的组成部分。 教学难点：1、根据需要设定画纸的大小。教具准备：1、多媒体机房及相关图片。教学过程：教学过程个性化修改兰兰，这幅画是由很多图形组成的，你发现了吗？一、画“珊瑚”步骤1：选择“矩形”或“圆角矩形”工具；步骤2：选择“前景色”填充；步骤3：选择前景色；步骤4：画出珊瑚丛。二、画鱼身和水泡步骤1：选择“椭圆”工具；步骤2：选择“没有填充”；步骤3：选择选择合适的粗细；步骤4：画出鱼身、眼睛和水泡 三、画鱼尾和鱼鳍步骤1：选择“多边形”工具；步骤2：选择“没有填充”；步骤3：选择合适的粗细；步骤4：拖动鼠标画出多边形的第一条边，依次在每个拐点处单击鼠标，图形会自动连接，右击鼠标结束多边形鱼尾的绘制。步骤5：用“多边形”工具画鱼鳍；四、画出花纹和嘴巴热带鱼身上的花纹和嘴巴是用“曲线”工具来画的。画完花纹和嘴巴后，再利用“填充”工具给各个部位填充合适的颜色，一条可爱的热带鱼就画好了。最后保存文件。五、练一练第11课 复制粘贴调整图形教学目标：能使用“复制”“粘贴”命令复制图形。教学时间：1课时教学过程：让我们把一条鱼“变成”一群鱼吧！一、图形的复制和粘贴1使用“选择”工具先遣热带鱼。2单击“编辑”菜单中的“复制”选项。3单击“编辑”菜单中的“粘贴”选项。4单击透明选项。5拖动到需要的位置。二、图形的放大和缩小当用“选择“工具选定一个图形后，在虚线框的四周将出现8个如图所示的控制句柄，将鼠标指针移至这几个句柄上时，鼠标指针将变成双前头形状，此时拖动鼠标，就能将选中图形进行放大和缩小。三、图形的改变选中图形，然后使用“选择范围”菜单中的“翻转”选项。选中图形，然后使用“选择范围”菜单中的“旋转”选项。四、实践园：使用画图中的图形复制和修改功能，完成这幅可爱的热带鱼群图。五、成果篮：教学效果分析_ _月 _ _日_No：_第12课 创作图画教学目标：能综合运用常用的画图工具绘制简单的图形。教学时间：1课时教学过程：教具准备：1、多媒体机房及相关图片。教学过程：教学过程个性化修改一、感恩关爱题材家人、老师、同学给予我们无微不至的关怀，我们用最简单的画图工具就可以记录相互之间的关爱和感恩。送伞记录了小朋友明明在雨开给妈妈送伞的情景。二、校园生活题材校园生活丰富多彩，发生在身边的每件趣事、乐事才能成为我们创作的内容。看这两个小朋友在课间玩得多开心啊！三、科学幻想题材你想到太空去旅行吗？在遥远的外太空也有生命存在吗？发挥你的想象就能创造出属于你的太空旅程。在月亮村这幅画中，还作用到了工具栏中的“文本”工具呢。四、健康环保题材地球是我们共同的家园，保护环境、珍惜资源是我们共同的责任，我们的“画笔”可以成为我们行动的口号。五、练一练细心观察我们周围的人和事，我们还可以画很多的题材。让我们开始吧，画出我们心中最美的图画，看谁绘画本领强！可以在创作中尝试使用一些画图软件的其他功能。教学效果分析_月 _ 日_ _No：_第13课 初识文字软件教学目标：1、认识writer窗口的组成，了解writer的启动方法及writer文档的保存方法。2、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。教学时间：1课时教具准备：1、多媒体机房及相关图片。教学过程：教学过程个性化修改有位小朋友问：要是能把我写的作文输入计算机，那该多好啊！其实，龙芯redoffice writer文字处理器可以帮助你。一、启动文字处理器writer单击“开始”菜单，指向“办公”后，单击“文字”选项，打开“redoffice字处理器”窗口。二、认识文字处理器窗口常用工具栏和格式工具栏：排列了许多图标式的快捷按钮，单击某一按钮将执行相应的操作。编辑区：在这个编辑区域可以进行文字的输入和修改、表格的制作和图片的插入等操作。其中，有一根闪烁的竖线，其所在的位置，称为插入点。插入点：用于指示文字输入的位置。状态栏：显示当前的输入法、页面显示比例，当前页码/总页码等信息。1、 想一想这个窗口和画图窗口有什么相同点和不同点呢？2、 练一练请把26个英文字母输入文字处理器（注意每一个手指的位置）。三、保存文字处理器文档1、单击“文件”菜单中的“保存”选项，弹出“另存为”对话框。2、双击“文档”文件夹，并输入文件名“zimu”。3、单击“保存”按钮。四、退出文字处理器writer单击“文件”菜单中的“全部退出”选项，退出文字处理器窗口。1、练一练下面的网络符号你会输入吗？- :- (O)：/_ _月 _ _日_No：_第14课 输入文字教学目标：1、初步掌握智能拼音输入法的使用方法。2、学会输入单个汉字和词组，了解拼音输入法的一般规律。教学时间：1课时教具准备：1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片。教学过程：教学过程个性化修改学会了字母的输入，汉字又是怎样输入呢？别着急，方法很多，马上给你介绍！一、选择智能拼音输入法点击任务栏上的小键盘图标，选择“简体中文智能拼音”，就出现了智能拼音输入法了。二、输入单个汉字步骤1：选定输入法后，就可以输入汉字了。如，输入汉字“中”，在键盘上输入“zhong”后，出现字词选择框。步骤2：按数字键“1”，“中”字就可以输入到插入点处。如果你要输入的字政治面目当前页，你可以用按钮进行翻页查找，当然，也可以用“pageup”和“pagedown”键进行翻页查找。1、一点通汉语拼音“”可用“v”代替。当汉语拼音字母“I”“q”“x”“y”与“”相拼时，也可以用“u”来代替“”。2、练一练你能用智能拼音输入法输入自己的名字吗？三、输入词语输入词语时依次输入每一个字的汉语拼音，输入完毕后，从字词选择框中选择所需的词语。步骤 1：输入“中国”两个字的拼音“zhongguo”,出现字词选择框；步骤2：按数字键1，词语“中国”就出现在编辑区中。1、 一点通当词语的第二个汉字是零声母时，为了让计算机识别第二个汉字拼音，通常在输入第一个汉语拼音后加上隔音符号“”，如西安要输成“xian”。2、 练一练请输入以下词语：四、成果篮：教学效果分析_ _月 _ _日_No：_第15课 输入标点符号教学目标：1、掌握中英文标点符号的切换方法和常用标点符号的输入方法。2、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。教学时间：1课时填教具准备：1、多媒体机房及相关图片。教学过程教学过程个性化修改上节课我们学会了输入汉字，现在我们应能输入文字了吗？不可以，我们还需要学会输入标点符号等操作。一、设置中文标点符号状态首先，启动文字处理器，选择“智能拼音”输入法。其次，单击“智能拼音”输入法工具条的“全/半角标点”按钮，切换到中文标点符号输入状态。通过单击这一按钮，可以不断地在中英文标点符号间切换。二、输入标点符号将输入状态从英文标点符号状态切换到中文标点符号状态后，就可以输入中文标点符号了。1、 练一练你会输入下面的标点符号吗？ ，。、“”？！：,#)2、 一点通你知道省略号是怎样输入的吗？按住shift键的同时按住数字键6就行啦！三、输入句子学会了标点符号的输入，就可以开始输入完整的句子啦！标记 表示一个段落的结束。如果不需要显示该标记，可以单击“视图”菜单里的“控制符号”选项。看图。1、练一练输入小故事“从前有座山”并保存。从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲什么故事呢？2、一点通如果其他同学的文件名命名与你的相同，可能会覆盖你的文件，为了防止这一现象，建议你取一个属于自己的文件名。四、成果篮：教学效果分析_月 _ _日_No：_第16课文字修改教学目标：1、理解光标、插入点的概念，掌握对文字进行删除、添加、移动、复制和粘贴的方法。2、提高不断发现总是、解决问题的能力。教学时间：1课时教学过程教学过程个性化修改输入的文章时会出现错误，教你几招修改错误的方法吧！一、删除文字仔细看看，文本编辑区内，有一个不断闪烁的呈“|”形状的竖线，它就是光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置。 移动光标到被删除的文字的前面。 按下“delete”键删除文字。如果光标在要删除文字的后面，则可以通过按“backspace”键进行删除。1、 一点通通过单击鼠标可以确定定位插入点，还可以利用键盘上的光标控制键移动光标来确定定位插入点。2、 练一练请试着用鼠标和光标控制键移动光标。二、添加文字 将光标移动到要添加文字的位置。 输入文字。1、一点通用字处理器输入汉字时，若出现误操作，可单击常用工具栏中的“撤销”按钮，撤销误操作。三、移动文字1、选定文字。把光标移到被移动文字的第一个字符“曲”之前，按住鼠标左键，拖动到被移动文字的最后一个字符“折”之后，选定的文字呈反色显示。2、拖动文字。按住鼠标左键，拖动选定的文字“曲折”到“蜿蜒”之前，完成文字的移动。四、复制与粘贴文字当输入相同词组或句子时，可使用“复制”与“粘贴”选项。1、 选定要复制的文字，单击“编辑（E）”菜单中的“复制（C）”选项。2、移动光标到想要添加文字的位置（如，第7行的文字“万里”后面），单击“编辑（E）”菜单中的“粘贴（P）”选项。练一练打开小故事“从前有座山”，用“编辑”菜单中的“复制”与“粘贴”选项将这个故事讲下去。教学效果分析_ _月 _ _日_ _No：_第17课 修饰文字教学目标：1、 掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。2、 提高自己的审美能力，激发自己的学习兴趣。教学时间：1课时1、多媒体机房及相关图片。教学重点：使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形教学难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。教学过程教学过程个性化修改我们想把输入的文字变漂亮些可以吗？当然可以，想怎么变就怎么变！一、设置字体、字号和字体的形状把长城和运河一文中的标题“长城和运河”的字体设置为“黑体”，字号设置为“一号”，并设置加粗和倾斜效果。1选定标题“长城和运河”。2在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。3选定标题后，在格式工具栏的“字号”框中选择“一号”。4选定标题后，单击格式工具栏中的“加粗”按钮和“倾斜”按钮。二、设置字体效果给标题“长城和运河”加下划线，并设置字体颜色为“红色”，设置文字背景为“灰色4”。 选定标题“长城和运河”。 单击格式工具栏中的“下划线”按钮。 单击格式工具栏中“字符颜色”按钮，选择红色。 单击格式工具栏中的“字符背景”按钮，选择灰色4。1、 练一练把故事“从前有座山”的标题设置成“楷体”“二号”“蓝色”“倾斜”，背景色设置为“柔黄”。2、 一点通单击“格式”菜单中的“字符”选项，弹出“字符”对话框。单击“字体”“字体效果”和“背景”等选项卡，也能进行以上操作，且会有意想不到的效果哦！步骤2：选定孙悟空。三、成果篮：教学效果分析_ _月 _ _日_No：_第18课 美化段落教学目标：1、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。2、提高自己的审美能力，激发自己的学习兴趣。教学时间：1课时教学过程教学过程个性化修改要想把文章排得整齐、美观一些，只要掌握段落的修饰技巧就OK啦！一、设置标题居中写作文时，我们经常把标题写在一行的中间。在计算机中也可以通过具体的操作来完成“居中”设置，达到标题居中的效果。1、选定标题“长城和运河”。2、单击格式工具栏中的“居中”按钮。一点通格式工具栏中的“左对齐”按钮可以设置左对齐，“右对齐”按钮可以设置右对齐。二、设置行矩将长城和运河一文的行距设置为1.5倍行距。1、单击“编辑（E）”菜单中的“全选（A）”选项。2、单击“格式（O）”菜单中的“段落（A）”选项，弹出“段落”对话框。3、在“段落”对话框中单击“缩进和间隔”选项卡，单击“行距”框右侧的下拉箭头，选择“1.5倍行距”，单击“确定”按钮。练一练1 把故事“从前有座山”的标题设置为“居中”，行距设置为2.4磅。2 以“我会用计算机写作文了”为题写一篇小短文，按照自己喜欢的格式进行修饰。三、成果篮教学效果分析 _月 _ _日_No：_第19课 插入艺术字和图片教学目标：知识与技能目标：掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字和图片的方法，并能对艺术字和图片进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字和图片的方法过程与方法目标：学生在美化的“观察日记可爱的蜗牛”创设的情境中，通过 “插入图片和艺术字” 这一任务驱动，逐步掌握插入艺术字和图片的基本方法，最后通过“设计小报刊头”这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。情感态度与价值观 让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。教学重点插入艺术字和图片基本方法教学难点设置艺术字和图片的格式教学时数:1课时教学方法:创设情境法、引导法 、任务驱动法教学过程：教学过程个性化修改教师活动一、复习旧知如何美化文字？在美化文字之前要做什么工作？【设计理念】二、新课教学1、创设情境、激情导入同学们：如果在日记中插入一些适合文章内容的艺术字和图片，日记就显得更加形象生动、美观大方了！下面是一位电脑小博士美化好的“观察日记可爱的蜗牛”，它漂亮吗？和我们以前制作的日记有什么区别吗？ 你想制作这样漂亮的日记吗？好！我们就共同进入今天的学习吧！板书课题“插入艺术字和图片”【设计理念】:建构主义学习理论认为，应把情景创设看做“意义建构”的必要前提，兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣，必将排除外界的各种干扰，充分发挥自己强大的内驱力，积极参加到学习活动中。2、出示任务：“插入艺术字”师：在文章中插入艺术字，使文章更加漂亮、美观，更能吸引读者的注意力，下面我们就来给日记加上一个绚丽的艺术字吧！学生自学教材、分组学习 、组织学生讨论小组汇报探索结果师：同学们，通过刚才的学习，在文章中如何插入艺术字呢？生1：选中标题后，单击“插入”“图片”“艺术字”，选取一种式样，单击“确定”按钮，选取一种画笔粗一点的字体，单击“确定按钮”。请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。师：这位同学好样的，你的操作很正确，真棒，把掌声送给他。师：同学们，那如何设置艺术字格式呢？生2：鼠标指针指向艺术字，单击右键，选择“设置艺术字格式”，将“版式”设为四周型。请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。师：这位同学的操作真棒，同样把掌声送给他。请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。师：这位同学的操作也真棒，同样把掌声送给他。师：同学们都看清楚了吧，那我们就赶快动手一起操作吧。学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。3、出示任务：“插入图片” 从剪贴画中插入图片师：如何从剪贴画中插入图片呢？生4：单击“插入”“图片”“剪贴画”后输入搜索文字“动物”，单击“搜索”按钮，选择合适的图片后，单击这张图片，然后设置图片版式，调整大小和位置就可以了。请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。师：这位同学的操作也真棒，同样把掌声送给他。从文件中插入图片师：我们学会了从剪贴画中插入图片的方法，那要从文件中插入图片又该怎样操作呢？下面就看一看老师的操作好吗？教师演示：单击“插入”“图片”“来自文件”，在指定的位置找到图片“蜗牛图1”，再单击“插入”按钮，然后调整图片版式、大小和位置。师：同学们，老师的操作都看清楚了吗？接下来大家就动手操作吧！4、学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。三、拓展练习，课外延伸插入一个自选图形，颜色设置选择“填充效果”，试试用“过渡”、“纹理”、“图片”作填充效果，完成任务后保存文件。学生进行攻关练习，教师在教室来回巡视。【设计理念】：给优生一个拓展空间，给差生一个学习的机会，全班学生都有收获符合面向全体学生的教育理念。四、作品评价，成果分享师：同学们的作品都已经完成，下面我们就一起来分享一下吧。展示一个不太合理的作品，让学生找缺点并提出修改意见。（提高学生的审美情趣）展示两个或多个成功而漂亮的作品，让学生进行评价，并简述理由，这个作品好在哪儿？还有哪些地方还需要修改？（让学生体验成功的喜悦）师生评价以鼓励性评价为主。师：同学们通过今天的学习，自己动手制作的作品都非常的美观、大方，如果在某些地方在修饰一下就会更好了。【设计理念】：有位教育专家曾说过：“好孩子是夸出来的”！这位专家说的非常好，一个孩子能健康、愉快地学习，离不开家长和老师的表扬，一句鼓励的语言能激发学生的学习积极性，让学生体验一下成功的喜悦是一件多么幸福的事情。五、归纳总结，升华延伸师：通过今天的学习，你有什么收获？这堂课老师和同学们都过得非常愉快，同学们很快就掌握了插入艺术字和图片的方法，而且充分发挥了自己的创意，当了一回美编。希望同学们回家继续用我们今天所学的魔术棒，使我们的作品更加丰富多彩。教学效果反思_ _月 _ _日_ _No： 第20课 页面布局教学目标1.了解文字处理中段落格式、背景设置和颜色搭配的基础知识。2.通过对文章的页面设置，学会为文章段落设置合适的行距、背景、边框等技巧。重点难点重点：设置段落格式。难点：设置页面背景。环境与素材1.根据教学需求，准备几个不同配色方案的作文范本。2.将“钓鱼.docx”复制到学生机中。教学过程个性化修改一、导入新课 1.上一节课我们已经学会了设置文本的字体、字号和字形，但是一篇漂亮的文章只是改变这些内容还远远不够，我们还可以对它修饰的更好！ 2.打开准备好的20年后的我文档，让学生们说说它与前面所接触到的文档有何不同，激发学生的兴趣。二、设置字体颜色1.指导学生打开文档。2.今天我们要把这一篇短文设置得非常漂亮，先从文章的标题开始吧。3.要改变文字的颜色我们就要用到格式工具栏上的“字体颜色”按， 教师演示错误操作。4.问：看到标题颜色改变了吗？为什么？（没有变化，因为操作前必须选中标题中的文字）5.教师重新操作，学生练习，交流反馈，总结要点。三.设置动态效果1、Word不仅可以改变文字的颜色，还可以添加一些动态效果，使文档变得更加吸引人，同学们想试一试吗？2.同样的，要对文字进行修饰，必须首先要选中需要添加动态效果的文字，然后依次单击菜单栏中的“格式”、“字体”，打开“字体”对话框，单击“文字效果”标签，就可以为选中的文字设置动态效果了。3.教师演示之后，学生尝试练习，并可以感受不同文字效果所带来的惊喜。 4.反馈交流，教师总结。四、练习：1.给标题和正文选择一种合适的字体颜色，并为标题设置一种自己喜欢的动态效果。 2.学生练习展示。教学效果分析_月 _ _日_No：_第21课 制作表格一、学习目标1.知识目标学会表格的编辑与排版的方法。2.技能目标能够正确使用表格加工处理相关信息。3.情感、态度与价值观目标养成做事有计划、有条理的习惯。二、教学重点与难点重点：表格的制作难点：表各的编辑与排版教学过程：教学过程个性化修改1.导入（1）向学生展示几幅已做好课程表，引出本次课的主题，同时激发学生制作的愿 望。 （2）选择一个课程表，让学生分析如何做一个漂亮的课程表，都会用到哪些工具？2.制作课程表的步骤：（1）创建表格：主要是运用菜单命令创建表格执行“表格 “插入表格”命令，打开插入表格对话框（2）调整行高与列宽选定整个表格，执行“表格属性命令，打开表格属性对话框（3）合并单元格或擦除单元格选定要合并的单元格，执行“表格”合并单元格”或打开“表格和边框”工具栏，选择“橡皮擦”（4）输入文字，调整修饰（5）插入图片，美化页面3.实践操作制作一份个性的课程表，教师巡回辅导。4.向学生展示做好的课程表，并评出“谁制作的课程表最棒”。五、设计理念1、学科整合的问题。2、讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，对重难点知识精讲。3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。4、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。六、教学媒体硬件资源:微机室，具备上网条件和电子教室软件资源:word、课件:PowerPoint，还需要一个word文件，包含一份设计的课程表。采用电子教室，将文件传到每台电脑，并打开。教学效果分析_月 _ _日_No：_第22课 设置表格教学目标：培养学生的实际操作能力。掌握美化表格的方法。培养学生的审美、爱美、创造美的能力。教学重点：表格自动套用格式。自定义边框和底纹。教学过程：教学过程个性化修改播放表格图片。同学们，你们觉得这些表格漂亮不？既然你们觉得好看，那么今天就让我们来学习一下如何美化一张表格。设置表格（板书标题）！老师给你们做了一个简易的没有美化的表格，已经存到你们的机器上了，先来打开它。我们按照几个步骤来：1、设置表格内文本的格式：先选定整个表格，再设置字体、字号、字体的颜色，跟文档中一般化文本格式的设置一样。你们自己来做一下，把字体、字号、字体的颜色这些。做好了让我看一下。2、自动套用格式：只有文字的表格看上去是不是不是很舒服呀？那么，再来进行我们的下一项工作，用自动套用格式的方法来美化这个月历表格。什么是叫套用格式呢？说白了就是word自带的一种模式，照着步骤做就可以达到效果，方法是这样的：、移动光标到单元格中，选择菜单“表格/表格自动套用格式”。、在弹出的“自动套用格式”的对话框中任选一种格式就行了。看看效果，是否发现表格不象以前那样难看了呀？注意：这种自动套用格式的方法可以自动而且快速的美化表格，自动的设置表格的边框和底纹等。但是我想秀出我的个性，要取消这种自动套用的格式怎么办？大家可能已经注意到了，自动套用的格式中一种格式“无”，选中它表格就会取消设置成的自动套用格式了。来，你们自己来做一下。我看看！3、自定义边框和底纹：如果我们觉得用word自带的格式来美化表格，不能显示出你的个性，看上去很刻板。那么，我们就来按照自己的意愿来设计美化它。、首先，要取消自动套用格式。请一位同学起来回答一下，取消表格自动套用格式的方法。、设置边框，听清楚哦，这是这次课的重点哦！a、选中整个表格，右击弹出快捷菜单，选择“边框和底纹”。b、在弹出的“边框和底纹”的对话框中，选择“边框”选项卡，在此下有个设置区，选中“全部”，将其线型设置默认，颜色设置“黄色”，宽度设置成1.5磅，“应用范围”的下拉列表框中选择“表格”。c、单击“确定”。d、自己把我给你们的表格按照我讲的步骤做好。、设置底纹：a、选定要设置底纹的单元格，比如：第2行第5列，我要把国庆这种大红色作为底纹怎么做，选中这个单元格，右击弹出快捷菜单中，选择“边框和底纹”。b、在“边框和底纹”对话框中，选择“红色”为填充色，单击“确定”，其他的单元格设置成适当的底纹即可。c、表格做好了，我们还要记住保存，否则会前功尽弃的！抓紧时间，把我给你的表格的“边框和底纹”设置好。我找一位同学来演示一下。小结：我们今天学习了什么内容啊？找一个同学起来总结一下。作业：大家来自己美化一下这个课