苏洵《六国论》#课堂课资

六六国国论论苏苏 洵洵1上课复习 一门父子三词客；一门父子三词客；千古文章八大家。千古文章八大家。2上课复习3上课复习简介作者简介作者 苏洵，字苏洵，字明允明允，号，号老泉老泉，四川眉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说山人，北宋著名散文家，据说2727岁岁才发愤读书才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)(1056)带领儿子带领儿子苏轼、苏辙苏轼、苏辙到京城，以所到京城，以所著文章著文章2222篇篇:几策几策2 2篇篇,权书权书1010篇篇,衡论衡论1010篇，谒见翰林学士篇，谒见翰林学士欧阳修欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。相传诵，文名因而大振。4上课复习 苏洵精于苏洵精于古文古文写作，尤长于策写作，尤长于策论，主张论，主张“言必中当世之过言必中当世之过”。为。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其很有战国纵横家的风度。后人因其子子苏轼、苏轼、苏辙苏辙都以都以文学闻名，文学闻名，故称他为故称他为“老苏老苏”，将他三人合称，将他三人合称“三苏三苏”，均，均列入列入“唐宋八大家唐宋八大家”。著有。著有嘉祐集嘉祐集，本文选，本文选自自嘉祐集嘉祐集权书权书。权书权书都是评论政治和都是评论政治和历史的，本文是其中的第历史的，本文是其中的第8篇。篇。5上课复习唐宋八大家唐宋八大家唐代的韩愈、柳宗元唐代的韩愈、柳宗元宋代的苏轼、苏洵、苏辙宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，（苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩（曾经拜过欧阳修为师）。石、曾巩（曾经拜过欧阳修为师）。6上课复习 论论：是散文的一种，以论证：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。为主，其特点是善于说理。“六六国论国论”在这里是一个省略式短语，在这里是一个省略式短语，实际应是实际应是“六国破灭之论六国破灭之论”。文。文章旨在章旨在分析六国失败的原因，借分析六国失败的原因，借古讽今。古讽今。解解 题题7上课复习（1）、韩魏楚以地赂秦大事年表）、韩魏楚以地赂秦大事年表 前前290年年 韩割武遂予秦。前韩割武遂予秦。前280 年楚割汉北及上庸予秦年楚割汉北及上庸予秦。前前275年魏割温予秦年魏割温予秦。前前273年年 魏割南阳予秦。魏割南阳予秦。（2）、秦灭六国时间表）、秦灭六国时间表 前前230年灭韩年灭韩 前前225年灭魏年灭魏 前前223年灭楚年灭楚 前前222年灭赵、灭燕年灭赵、灭燕 前前221年灭齐年灭齐（3)、六国抗秦大事年表、六国抗秦大事年表 前前269年赵将赵奢击秦，大破之。前年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君年魏信陵君救赵秦兵解去。前救赵秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻年秦攻番吾，又被李牧击退。番吾，又被李牧击退。六国与秦的有关史实六国与秦的有关史实8上课复习9上课复习时代背景时代背景 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战年间，与契丹、西夏作战6060余次，败多胜少，到余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银2020万两，万两，绢绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结果，助长了契丹、西的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写写六国论六国论的。的。10上课复习11上课复习12上课复习注注意意字字音音13上课复习 六国六国破灭破灭，非，非兵兵不不利利，战，战不善，不善，弊弊在在赂赂秦。秦。破灭：灭亡破灭：灭亡兵：武器兵：武器利：锋利利：锋利译：六国灭亡，不是武器不锋利，译：六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。弊：弊端弊：弊端赂：赂：（割地）（割地）贿赂贿赂14上课复习赂秦赂秦而而力力亏亏，破灭之，破灭之道道也。也。而：连词，因而。而：连词，因而。亏：亏损。亏：亏损。道：道理，原因。道：道理，原因。译文：贿赂秦国，自己的实力译文：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。就亏损，这是灭亡的原因。15上课复习或或曰：六国曰：六国互丧互丧，率率赂秦赂秦耶耶？或：有人。或：有人。互丧：彼此相继灭亡。互丧：彼此相继灭亡。率：全都，一概。率：全都，一概。耶：吗。耶：吗。译文：有人说：六国相继灭亡，译文：有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？都是因为贿赂秦国吗？16上课复习曰：不赂者曰：不赂者以以赂者赂者丧丧。盖盖失强援，失强援，不能独不能独完完。译文：译文：回答说：不贿赂秦国的国家因为贿回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。独保全。以：因为。以：因为。丧：灭亡。丧：灭亡。盖：承接上文，表示原因。盖：承接上文，表示原因。完：保全。完：保全。17上课复习故曰弊在赂秦故曰弊在赂秦也也。也：表判断语气。这是一也：表判断语气。这是一个判断句。个判断句。译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。18上课复习 中心论点：中心论点：六国破灭，非兵不利，战不六国破灭，非兵不利，战不 善，弊在赂秦善，弊在赂秦。角度：角度：贿赂的国家和不贿赂的国家贿赂的国家和不贿赂的国家弊在赂秦弊在赂秦赂赂 秦秦 而而 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧故曰故曰弊在赂秦弊在赂秦也也本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？论证的角度是什么？论证的角度是什么？19上课复习文章第一段四句的关系怎样？文章第一段四句的关系怎样？六国破灭，六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦(1)赂秦而力亏赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧总总分分文章结构层次文章结构层次20上课复习秦秦以攻取以攻取之外，小之外，小则获邑则获邑，大则得，大则得城城。以：用。以：用。攻：攻战。攻：攻战。取：取得。取：取得。则：就。则：就。获：获得。获：获得。邑：小城镇。邑：小城镇。城：大城池。城：大城池。译文：秦国用攻战获取土地之外，（还受译文：秦国用攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就得到邑镇，大的到诸侯的贿赂），小的就得到邑镇，大的就得到城池。就得到城池。21上课复习较较秦秦之之所得，与战胜所得，与战胜而而得者，得者，其实其实百倍；百倍；译文：译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它实际上多到百战胜而得到的土地比较，它实际上多到百倍。倍。较：比较。较：比较。之：取消句子的独立性。之：取消句子的独立性。而：因果承接。而：因果承接。其实：它实际上。其实：它实际上。22上课复习诸侯之诸侯之所亡所亡，与战败而亡者，与战败而亡者，其实其实亦百倍。亦百倍。则则秦秦之之所大所大欲欲，诸侯之所大，诸侯之所大患患，固固不在战不在战矣。矣。译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。来就不在于战争了。所亡：所丢失的土地。所亡：所丢失的土地。其实：它实际上。其实：它实际上。之：取消句子的独立性。之：取消句子的独立性。欲：想望的。欲：想望的。患：担心的。患：担心的。固：本来。固：本来。23上课复习思厥先祖父思厥先祖父，暴霜露暴霜露，斩荆棘，斩荆棘，以以有尺寸之地。有尺寸之地。子孙子孙视视之不甚惜，之不甚惜，举以举以予人，如弃草予人，如弃草芥芥。译文：译文：他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。思思：发语词，无义。：发语词，无义。厥厥：他们的。：他们的。先先：对去世的尊长的：对去世的尊长的敬称。敬称。祖父祖父：祖辈和父辈。：祖辈和父辈。暴霜露暴霜露：暴（于）霜露暴（于）霜露。以以：才。：才。视视：看待。：看待。举举：全部、都。：全部、都。以以：来。：来。芥芥：小草。：小草。24上课复习今日今日割割五城，明日割十城，五城，明日割十城，然后然后得一夕得一夕安寝安寝。起视四境，。起视四境，而而秦兵又至矣。秦兵又至矣。译文：译文：今天割让五座城，明天割让十座城，今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；第二天起来一这样以后才能得到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。看四周边境，秦国的军队又到了。割割：割让。：割让。然后然后：这样以后。：这样以后。安安：安稳。：安稳。寝寝：休息，睡觉。：休息，睡觉。而而：可是，转折连词。：可是，转折连词。25上课复习 然则然则诸侯之地有限，暴秦之欲无诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌，奉奉之之弥弥繁，侵之繁，侵之愈愈急。故不战而强弱胜负已急。故不战而强弱胜负已判判矣。矣。然则然则：既然这样，那么。：既然这样，那么。厌厌：通：通“餍餍”，满足。，满足。奉奉：献，送。：献，送。弥、愈弥、愈：更加。：更加。判判：确定，断定。：确定，断定。译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。26上课复习至于颠覆至于颠覆，理，理固固宜宜然然。古人云：。古人云：“以以地地事事秦，犹抱薪救秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。火，薪不尽，火不灭。”此言得之。此言得之。译文：译文：以致于灭亡的结局，道理本来应当这样。以致于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。这话对了。至于至于：由上文引出下文结果。：由上文引出下文结果。固固：本来。：本来。然然：这样。：这样。以以：用。：用。颠覆颠覆：灭亡。：灭亡。事事：侍奉。：侍奉。27上课复习第二段运用了什么论证方法？本段最好可第二段运用了什么论证方法？本段最好可分几层？论证的是什么？分几层？论证的是什么？对对 比比小邑小邑大城大城得百倍得百倍失百倍失百倍大欲大欲大患大患数量上数量上得难得难献易献易有限有限无厌无厌奉繁奉繁侵急侵急程度上程度上不尽不尽不灭不灭道理上道理上赂秦力亏，破灭之道赂秦力亏，破灭之道28上课复习六国破灭六国破灭之原因之原因比较因割地贿赂造成的双方的土地变化（比较因割地贿赂造成的双方的土地变化（对比对比）诸侯赂秦诸侯赂秦情形（情形（祖先和子孙对比祖先和子孙对比）结果（结果（“有限有限”与与“无餍无餍”对比对比）割地赂秦的危害（割地赂秦的危害（引用、比喻引用、比喻）29上课复习齐人未尝赂秦，齐人未尝赂秦，终终继五国继五国迁灭迁灭，何哉？，何哉？与与嬴而不助五国也。嬴而不助五国也。终终：最后。：最后。迁迁：改变。：改变。迁灭迁灭：灭亡。：灭亡。与与：亲附、亲近。：亲附、亲近。与与也也：判断句：判断句 译：译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。亲附秦国而不帮助五国。30上课复习五国五国既既丧，齐亦不丧，齐亦不免免矣。燕赵之君，矣。燕赵之君，始始有有远略，能守其土，远略，能守其土，义义不赂秦。不赂秦。既既：已经。：已经。免免：幸免。：幸免。始始：开始。：开始。义义：坚持正义。名为动。：坚持正义。名为动。译：译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。而不贿赂秦国。31上课复习是故燕虽小国而后亡，是故燕虽小国而后亡，斯用兵斯用兵之之效效也。至也。至丹以荆卿为计，丹以荆卿为计，始速始速祸焉。祸焉。斯斯：这。：这。效效：效果，结果。：效果，结果。始始：才。：才。译：译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。祸患。速速：招致。：招致。斯斯效也效也：判断句。：判断句。32上课复习赵尝五战赵尝五战于于秦，二败秦，二败而而三胜。后秦击赵三胜。后秦击赵者者再再，李牧连，李牧连却却之。之。于于：跟。：跟。而而：连词表并列。：连词表并列。再再：两次。：两次。赵赵秦秦：介后句。：介后句。却却：使：使退却，动使动。退却，动使动。译：译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。续打退了它。33上课复习洎洎牧牧以谗以谗诛，邯郸诛，邯郸为为郡，惜其用武郡，惜其用武而而不终不终也。也。洎洎：等到。等到。以以：因为。：因为。谗谗：小人的坏话。：小人的坏话。而而：却。：却。洎洎诛诛：被动句。：被动句。译：译：等到李牧因为受诬陷而被杀害，等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。赵国用武力抵抗却不能坚持到底。为为：成为。：成为。34上课复习且且燕赵燕赵处处秦秦革灭殆革灭殆尽之际，可谓尽之际，可谓智力智力孤危，孤危，战败而亡，战败而亡，诚诚不得已。不得已。译：译：况且，燕赵两国处在秦国把其他国况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。已。且且：况且。况且。处处：处在。处在。革灭革灭：消灭。消灭。殆殆：几乎，差不多。几乎，差不多。智力智力：智慧和国力。智慧和国力。诚诚：实在。实在。35上课复习向使向使三国各爱其地，齐人勿三国各爱其地，齐人勿附附于秦，刺客于秦，刺客不行，良将不行，良将犹犹在，在，向使向使：以前假如。以前假如。附附：亲附，依附。亲附，依附。犹犹：还。还。译译：当初假使韩、魏、楚三国各自爱：当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，活着，36上课复习则胜负之则胜负之数数，存亡之，存亡之理理，当当与秦相较，与秦相较，或或未未易量易量。数、理数、理：天数，命运。天数，命运。当当：通通“倘倘”，假如。，假如。译：译：那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。相较量，或许不能轻易判定。或或：或许。或许。易易：轻易。轻易。量量：判断。判断。37上课复习第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？不赂者不赂者齐齐与嬴不助五国与嬴不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵赵洎牧以谗诛洎牧以谗诛不能独完不能独完38上课复习 译：译：唉！如果六国用贿赂秦国的土地唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，遇天下的奇才，呜呼！呜呼！以以赂秦之地赂秦之地封封天下之谋臣，天下之谋臣，以以事事秦之心秦之心礼礼天下之奇才，天下之奇才，以以：用。用。封封：封赏。封赏。事事：侍奉侍奉。礼礼：礼遇。名词为动词。礼遇。名词为动词。39上课复习并力并力西西向，则吾向，则吾恐恐秦人食之不秦人食之不得得下咽下咽也。也。译译（六国）（六国）合力向西对付秦国，那么，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。去。并力并力：合力。合力。恐恐：恐怕。恐怕。下下：吞下吞下。名词作动词。名词作动词。咽咽：咽喉。咽喉。40上课复习悲夫！有如此之悲夫！有如此之势势，而为而为秦人秦人积威积威之之所所劫劫，译文：译文：可悲啊！有这样的形势，却可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，被秦国积久而成的威势所胁迫，势势：形势。形势。为为：被。被。而而：连词，表转折关系。连词，表转折关系。积威：积威：积久而成的威势积久而成的威势 劫：劫：胁迫，挟持胁迫，挟持41上课复习日日削削月月割，割，以以趋于亡。趋于亡。为为国者国者无无使使为为积威之所劫哉。积威之所劫哉。译文：译文：土地一天天地削减，一月月地土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!日日：一天天，名作状。一天天，名作状。月月：一月月，名作状一月月，名作状以以：而而。为为1 1：治理。治理。为为2 2：被。被。无：无：通通“勿勿”，不要，不要42上课复习 夫夫六国与秦皆诸侯，其六国与秦皆诸侯，其势势弱弱于于秦，秦，而犹而犹有有可以可以不赂而胜之之势。不赂而胜之之势。译：译：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。势。夫夫：句首发语词。句首发语词。势势：势力，力量。势力，力量。于于：比比。而而：却。却。犹犹：还。还。可以可以：可以凭借。可以凭借。43上课复习译：译：如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。前例，这就又在六国之下了。苟以苟以天下之大，而天下之大，而从从六国破亡之六国破亡之故事故事，是是又在六国下矣。又在六国下矣。苟苟：如果。如果。以以：凭借。凭借。从从：追随追随。故事故事：旧例。旧例。是是：这。这。44上课复习第四段在结构上的作用是什么？第四段在结构上的作用是什么？第五段得出了什么结论？第五段得出了什么结论？第四段第四段-第五段第五段-引古（六国破亡）引古（六国破亡）-讽今（在六国下）讽今（在六国下）结论：结论：勿从六国破亡之故事勿从六国破亡之故事承上启下承上启下45上课复习弊弊 在在 赂赂 秦秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（总（总 分）分）（第一段）（第一段）（总分）（总分）（第二段）（第二段）（总分）（总分）（第三段）（第三段）（过渡）（过渡）（分总）（分总）为国者无为国者无 使为积威使为积威 之所劫哉之所劫哉（第四段）（第四段）（借古）（借古）（递（递 进）进）毋从六国破毋从六国破 亡之故事亡之故事（第五段（第五段）（讽今）（讽今）46上课复习阅读讨论阅读讨论 阅读苏洵的阅读苏洵的六国论六国论，试从文体、立论的，试从文体、立论的侧重点、论点和作者的写作目的四方面和贾谊的侧重点、论点和作者的写作目的四方面和贾谊的过秦论过秦论作一比较。作一比较。苏洵的苏洵的六国论六国论是一篇是一篇政论文政论文，从，从六国破亡六国破亡的教训的教训立意，提出立意，提出“六国破灭，弊在赂秦六国破灭，弊在赂秦”的论的论点，点，借古讽今借古讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。的覆辙。贾谊的贾谊的过秦论过秦论是一篇是一篇政论文政论文，从，从秦亡的教秦亡的教训训“过秦过秦”的角度的角度立意，提出立意，提出“仁义不施而攻守仁义不施而攻守之势异也之势异也”的观点，的观点，借古规汉借古规汉：建议汉文帝对人建议汉文帝对人民实行宽松的政策。民实行宽松的政策。47上课复习为什么有人将为什么有人将六国论六国论比作比作过秦论过秦论的姊妹篇？的姊妹篇？过秦论过秦论六国论六国论 “过秦过秦”（仁义不施）（仁义不施）“规汉规汉”（攻守之势异）（攻守之势异）“论古论古”（魏、楚、（魏、楚、韩、韩、齐、燕、齐、燕、赵赵-秦）秦）“讽今讽今”（宋（宋-西夏、西夏、契丹）契丹）48上课复习课堂训练：课堂训练：解释古今异义词解释古今异义词其实其实百倍百倍思厥先思厥先祖父祖父始始速速祸焉祸焉可谓可谓智力智力孤危孤危 而从六国破灭之而从六国破灭之故事故事实际上实际上/实际情况。实际情况。祖辈和父辈祖辈和父辈/指父亲的父亲。指父亲的父亲。招致招致/指速度快。指速度快。智谋和力量智谋和力量/一个词，指人认识、理解客观事物并运一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。用知识、经验等解决问题的能力。前例、旧事前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。事情。49上课复习课堂训练：课堂训练：解释词类活用词解释词类活用词不能独不能独完完故不故不战战而强弱胜负而强弱胜负已判矣已判矣以地以地事事秦秦义义不赂秦不赂秦始始速速祸焉祸焉(6)(6)李牧连李牧连却却之之(7)(7)惜其用武而不惜其用武而不终终也也(8)(8)以事秦之心以事秦之心礼礼天下天下之奇才之奇才(9)(9)日日割割月月削削“日日”“”“月月”，名词作状，名词作状语。语。“事事”，用作动词，侍奉。，用作动词，侍奉。“义义”，用作动词，坚持正义。，用作动词，坚持正义。“完完”，形容词用作动词，保全。，形容词用作动词，保全。“却却”，使动用法，使，使动用法，使退却退却“礼礼”，名词作动词，礼遇，礼待。，名词作动词，礼遇，礼待。“终终”，形容，形容 词作动词，坚词作动词，坚持到底持到底“速速”，形容，形容 词作动词，招致词作动词，招致“战战”，名词作动词，作战，打，名词作动词，作战，打仗仗50上课复习 解释下列多义词解释下列多义词 诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡以荆卿以荆卿为为计计邯郸邯郸为为郡郡而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉为为国者无使为国者无使为-六国破六国破灭灭薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭向向使三国各爱其地使三国各爱其地并力西并力西向向而秦而秦兵兵又至矣又至矣斯用斯用兵兵之效也之效也以地事秦，以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火良将良将犹犹在在丧失，丢失，动词丧失，丢失，动词灭亡，动词。灭亡，动词。作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词被，介词被，介词治理，动词治理，动词灭亡，动词灭亡，动词熄灭，动词熄灭，动词如果，连词如果，连词朝着，动词朝着，动词名词，军队名词，军队名词，军事、战争名词，军事、战争动词，好象动词，好象副词，还副词，还51上课复习 或或曰曰 或或未易量未易量 以地以地事事秦秦 而从六国破亡之故而从六国破亡之故事事 燕赵之君，燕赵之君，始始有远略有远略 始始速祸焉速祸焉 终终继五国迁灭继五国迁灭 惜其用武而不惜其用武而不终终也也 故故曰曰“弊在赂秦也弊在赂秦也”从六国破亡之从六国破亡之故故事事 强弱强弱胜胜负已判矣负已判矣 而犹有可以不赂而而犹有可以不赂而胜胜之之势之之势有人，有的人，无定代词有人，有的人，无定代词也许，或许，连词也许，或许，连词事奉，动词事奉，动词事情，名词事情，名词起初，副词起初，副词才，副词才，副词终于，副词终于，副词用到底，坚持到底，动词用到底，坚持到底，动词所以，因此，连词所以，因此，连词旧，形容词旧，形容词胜利，名词胜利，名词战胜，动词战胜，动词52上课复习 较秦之所较秦之所得得 此言此言得得之之 诚不诚不得得已已 暴秦之暴秦之欲欲无厌无厌 则秦之所大则秦之所大欲欲 暴暴霜露霜露 暴暴秦之欲无厌秦之欲无厌得到，获得，动词得到，获得，动词适宜，得当，形容词适宜，得当，形容词能，能够，动词能，能够，动词想要，追求，动词想要，追求，动词欲望，名词欲望，名词暴露，显露，动词暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词凶暴，凶恶残酷的，形容词 指出下列句子的句式特点指出下列句子的句式特点（1）、六国破灭，非兵不利，战不善）、六国破灭，非兵不利，战不善（2）、赂秦而力亏，破灭之道也）、赂秦而力亏，破灭之道也判断句判断句判断句判断句53上课复习（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛）洎牧以谗诛（5）举以予人）举以予人（6）至丹以荆卿为计）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦）赵尝五战于秦被动句被动句被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组省略句，省略动宾词组介词结构后置介词结构后置54上课复习 2 2、下列各句没有通假字的一句是、下列各句没有通假字的一句是 、暴霜露、暴霜露、暴秦之欲无厌、暴秦之欲无厌、为国者无使为积威所劫哉、为国者无使为积威所劫哉、与嬴而不助五国也、与嬴而不助五国也 3 3、指出下列句子中词类活用情况、指出下列句子中词类活用情况、日割月削、日割月削、以地事秦、以地事秦、义不赂秦、义不赂秦、不能独完、不能独完、李牧连却之、李牧连却之“暴”同“曝”。读p，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”“厌”同“餍”。读yn，满足。“无”通“毋”，读 不，不要。（）（）名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉“义”，用作动词：坚持正义“日”“月”，名词作状语完，形容词用作动词：保全。却，动词使动用法，使-退却；击退。55上课复习