复习（1）201131

“ 复习（1）”课时教学计划施教时期 2011年3月1日教学内容书P15“复习”第14题共几课时课型练习第几课时9教学目标1通过复习能比较熟练地口算一位数除整百、几百几十的数，能比较熟练地笔算一位数除三位数。培养学生估算能力和估算意识，养成良好的检查习惯。 2让学生在练习中获得成功的体验，进一步增强他们对数学的兴趣。教学重难点重点：三位数除以一位数的口算和笔算。难点：三位数除以一位数的口算和笔算。教学资源学情分析：学生在前面两节课的学习中已经掌握了三位数除以一位数的口算和笔算方法，并初步学会了运用所学知识解决简单问题，初步感受到生活中有很多类似的数学问题。 教学准备：挂图、小黑板等。预习设计一、复习旧知18048的商是（ ）位数，商的最高位在（ ）位。2135，要使商是两位数，那么里可以填（ ）；要是商是三位数，里可以填（ ）。3854，要使商的中间有0，里可以填（ ）。4一个三位数除以9，所得的商是（ ）。二、尝试练习1预习书本P15第14题。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习成果（预设：4分钟）1拿出预习作业，小组交流，错的订正。2全班交流。二、预习拓展引新（预设：1分钟）1.揭示课题，认定目标。三、多层练习，内化提升。（预设：20分钟）1第一关：口算练习。出示“复习”第1题：口算下面各题。（1）在规定时间内口算第1题，把结果写出来。（2）用口算卡片出示第1题，可适当增加一些乘法口算，抢答。（3）集体交流时选几道不同的题让学生说说口算方法。（4）比一比谁做得又对又快，让全队的同学说说自己的经验。2第2关：笔算练习。 出示“复习”第2题。（1）以上下三题为一组，自己任选两组用竖式计算，并且用自己喜欢的方法进行验算。（2）发现在计算方法上的联系和区别。（3）小组交流计算时最值得注意且容易出错的地方。3第三关：探索规律。出示“复习”第3题。（1）选择其中两组算式，完成在随练本上。（2）观察刚才的算式，独立思考，从中发现了什么？（3）集体交流：谁能用一句话概括出来？ （一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个除数的积。）（4）根据发现的规律，你能再出一组这样的算式吗？4第4关：解决问题。出示第4题。从表中，你知道了什么？你能算出各年级平均每班分到图书多少本吗？列好算式后，估计一下得数是多少，再计算。集体交流，说一说是怎样交流的。创编题1 学校原来有文艺书236本，又买来220本，把这些文艺书平均分给6个班，每个班级分得多少本？课堂小结【板块一】1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。2全班交流。【板块二】1. 揭示课题，板书课题。【板块三】1请同学们展开比赛。2学生口算后，进行小组交流。3师巡视，给予学困生适当的指导。 4先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？教学第3题时，让学生通过算一算、比一比体会到除法中的规律，培养了学生的观察能力，发展了学生的数学思维，通过第4题的教学，让学生运用所学的知识解决实际问题，感受到学生的实用价值。作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P15第15题。2 选做题：有一种水果，在几家超市分别是这样出售的：甲超市：5箱，每箱6千克，共150元。乙超市：4箱，每箱4千克，共64元。丙超市：8箱，每箱6千克，共288元。请你算一算，选择哪家超市购买这种水果比较便宜？2家作：必做题：一课一练P9第14题。选做题：一课一练P9智力冲浪。3每日一题：参观科技馆的一共有243人，其中儿童人数是成人的2倍。成人有多少人？【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。教学反思：在复习三位数除以一位数时，让学生对所学的知识进行回顾，通过比较、归纳、整理，让学生对前几天计算中出现的各种情况进行比较，弄清楚它们之间的联系和区别，进一步理解三位数除以一位数的算理和算法，验算和估算的方法来提高计算的正确率。学生掌握的很好。