初中生物教师业务考试试卷及答案

考号 姓名工作单位 装订线绝密启用前株洲市2008年教师业务考试试卷及参考答案初 中 生 物时量：120分钟 满分：100分注意事项：1答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。2答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。3考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。第卷：选择题（44分）一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）1在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：AA教育起点机会均等。 B教育过程机会均等。C教育条件机会均等。 D教育结果机会均等。2中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：BA德育工作。 B教学工作。C课外活动。 D学校管理。3中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：BA一种个体研修的学习方式。 B一种群体研修的学习方式。C一种网络研修的学习方式。 D一种专业引领的研修方式。4学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：CA知识与技能目标。 B方法与过程目标。C情感态度价值观目标。 D课堂教学目标。5在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：DA教育方针。 B教材。C、课程标准。 D课程。6某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据中华人民共和国教师法，可给予王老师什么样的处理。 DA批评教育。 B严重警告处分。 C经济处罚。 D行政处分或者解聘。7为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了中华人民共和国未成年人保护法，下列描述与未成年人保护法不一致的是：AA保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。B教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。C学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。D未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。8小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：DA学习心理。 B个性心理。 C情绪心理。 D交往心理。9中华人民共和国教师法明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：AA权利。 B义务。C责任。 D使命。10教育部先后于1999年和2002年分别颁布了关于加强中小学心理健康教育的若干意见与中小学心理健康教育指导纲要两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是： CA中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。B提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。C中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。D中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。二、学科专业知识（共24分。第1122题，每题2分，每小题有一个或多个符合题意的答案，全对计2分，少答计1分，不答或答错计0分。）11肝脏细胞中的无机盐，排出体外至少要通过几层细胞膜？ CA5层 B6层 C7层 D8层12人的肺泡中氧浓度与外界空气中氧浓度相比 BA始终高些 B始终低些C吸气时高，呼气时低 D一样高低13下列有关人体四大系统的叙述中，错误的是 BA消化系统中某些器官不与食物接触 B呼吸系统中某些器官不与气体接触C人体有些结构中没有血管分布 D人体有些结构中没有神经分布14在人体的下列几处测血液流量，有关判断正确的是 BC右心室 左心房 肺动脉 肾动脉 肾静脉 上腔静脉 下腔静脉A；C； D=；15下列哪项是所有生物都有的生命活动？ DA对外界刺激发生反射 B消化食物C进行细胞分裂 D发生遗传变异161989年，我国科学家成功将人的生长激素基因导入到鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快了。这一事实支持以下哪一观点？ DA细胞中的基因有显、隐性之分 B细胞中的基因是成对存在的C基因存在于染色体上 D生物的性状由基因控制17下列有关细胞的说法中，正确的是 BA植物体的所有细胞中都有大液泡 B有的生物不是由细胞构成的C只有植物细胞才有细胞壁 D正在旺盛生长的植物体中所有细胞都在进行分裂18用丝带扎紧人的上臂发现：丝带上方的血管膨胀，血管变扁；丝带下方的血管膨胀，血管变扁。以下判断正确的是 ADA血管是动脉血管 B血管是动脉血管C血管中血液含氧量比血管低 D血管中血液含二氧化碳量比血管高19义务教育生物课程标准中所叙述的三大课程理念是 ABCA面向全体学生； B全面提高学生的生物科学素养；C倡导探究性学习； D多做实验，少做作业20义务教育生物课程标准中贯穿整个课程内容的一根主线是 CA运动与行为 B遗传与进化C人与生物圈 D生殖与发育21义务教育生物课程标准中确定的课程目标包括哪三个维度？ ACDA知识目标 B科学素养目标 C能力目标 D情感态度与价值观目标22义务教育生物课程标准中课程内容规定了十个“一级主题”，以下四项中哪两项不属于“一级主题”？ CDA生物圈中的人 B生物圈中的植物C生物圈中的动物 D生物圈中的微生物第卷：非选择题（56分）三、公共知识（10分）23阅读以下材料，回答第（1）（2）题。美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。（1）填空，每空1分，共5分。 依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（语言智能），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（人际交往智能），周舟的优势智能是（音乐智能），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（数理逻辑或逻辑数理智能），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（身体运动智能）。（2）结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。发现、引导、培养学生的优势智能。针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。四、学科专业知识（46分）（一）生物学科专业基础知识。占14分。种子植物的生殖器官 孢子植物的生殖细胞繁殖后代种子 孢子24（3分）维恩图是一种显示事物之间异同点的方法。它是由两个或两个以上相互部分重合的圆组成，每个圆代表一个特定的概念或观点。概念之间的共同特点写在两个圆重叠的区域内，各自所独有的特征则写在各自不相重叠的区域。例如钢笔与铅笔的异同可以用维恩图表示如下。请你尝试用这种方法表示种子与孢子的关系。装墨水不可清除 装铅芯 可清除用于书写钢笔 铅笔有关被子植物的关键词：有细胞壁和叶绿体自养属于生产者用种子繁殖种子外有果皮包被25（3分）写关键词是一种对知识进行有效梳理的好办法，这种办法能让我们抓住问题的关键，便于记忆。下面已经写出了有关被子植物的关键词，请你写出有关细菌的关键词。有关细菌的关键词：没有成形的细胞核异养（寄生或腐生）多数种类的细菌属分解者单细胞生物分裂生殖26（8分）简要回答以下几个问题：（1）反应和反射有什么不同？反应是所有生物都具有的特征，一些植物到冬季就落叶，这就是对低温的反应。反射是指动物通过神经系统对外界刺激作出的反应，只有具有神经系统的动物才有反射。可以说，反射是反应的一种高级形式。（2）生物圈就是指整个地球吗？为什么？生物圈不是指整个地球。地壳内部是不可能有生物存在的。以海平面为标准，向上约10千米的高度，向下约10千米的深度，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，有生物生存，叫做生物圈。如果把地球比作一个苹果，那生物圈就比苹果皮还薄。（3）一只猫在捕捉老鼠，这是运动还是行为？为什么？这是猫的捕食行为，但在这种捕食行为中少不了猫的运动奔跑。行为强调的是一个过程，运动强调的是身体位置的移动。（4）试管婴儿技术属无性生殖还是有性生殖？为什么？所谓有性生殖是指要经过两性生殖细胞的两两结合，由受精卵发育为新个体的生殖方式。做试管婴儿时，还是分别取父母的精子和卵细胞，在试管内结合成受精卵，初步发育后，移植到母亲的子宫中，形成婴儿，所以试管婴儿技术属于有性生殖。（二）对生物学科的基本观点、思想、方法的理解和领悟程度。占10分。27（10分）万物简史是一本风靡世界的科普巨著，自问世以来，一直雄踞世界科普书籍销售排行榜榜首。以下是该书中的一小段文字，请仔细品味后，回答有关问题。地球上的普通物种只能延续大约400万年，因此，若要在这里待上几十亿年，你不得不像组成你的原子那样变个不停。从原始原子颗粒到细胞，再到有知觉、能直立的现代人，要求你在特别长的时间里，以特别精确的方式，不断产生新的特点。因此，在过去38亿年的不同时期里，你先是讨厌氧气，后又酷爱氧气，长过鳍、肢和漂亮的翅膀，生过蛋，用叉子般的舌头舔过空气，曾经长得油光光、毛茸茸，住过地下，住过树上，曾经大得像麋鹿，小得像老鼠，以及超过100万种别的东西。这些都是必不可少的演变步骤，只要发生哪怕最细微的一点偏差，你现在也许就会在舔食长在洞壁上的藻类，或者像海象那样懒洋洋地躺在哪个卵石海滩上，或者用你头顶的鼻孔呼吸空气，然后潜到海洋18米的深处去吃一口美味的鱼虾。你不光自古以来一直非常走运，属于一个受到优待的进化过程，而且在自己的祖宗方面，你还极其可以说是奇迹般地好运气。想一想啊，在38亿年的时间里，在这段比地球上的山脉、河流和海洋还要久远的时间里，你父母双方的哪个祖先都很有魅力，都能找到配偶，都健康得能生儿育女，都运气好得能活到生儿育女的年龄。这些跟你有关的祖先，一个都没有被压死，被吃掉，被淹死，被饿死，被卡住，早年就受了伤，或者无法在其生命过程中在恰当的时刻把一小泡遗传物质释放给恰当的伴侣，以使这惟一可能的遗传组合过程持续下去，最终在极其短暂的时间里令人吃惊地产生了你。其中蕴含了哪些生物学的思想、观点？此外，其中还包含了哪些哲学观点？生物进化的观点、生命的物质性观点、运动变化发展的观点、由量变到质变的观点等。（三）分析、理解和处理教材的能力。占12分。28（8分）义务教育生物课程标准中规定的课程目标包括知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标。解析试题是教师的常规工作之一，优秀教师往往能够通过解析试题来促进三维课程目标的实现。请你仿照例题的解析思路，解析以下两道试题。例一百多年前的一个夜晚，法国动物学家居维叶的房间里突然闯进一只毛茸茸的怪物，它嘶叫着。居维叶睁开朦胧的睡眼一看，只见这头硕大的怪兽头上长角，有粗大的牙齿、铜铃似的眼睛、橙色皮毛和铁锤般的巨蹄。可居维叶一点也不慌，他满不在乎地说：“你只会吃草，我不怕你。”说完，又安然入睡了。那怪物格格地笑了，原来这怪兽是学生装扮的，想吓唬一下居维叶。居维叶说：“怪兽头上长角，脚上长蹄，肯定是食草动物，所以不用害怕。”这个故事阐明了怎样的生物学观点?A生物都是由各种器官组成的 B生物体的结构与功能相适应C生物体的基本组成单位是细胞 D生物都有捕食行为解析：这道题立意在考查学生对一些生物学基本观点的理解程度。A选项是错误的，有的生物如细菌、病毒等就不是由器官组成的；D选项是错误的，有的生物如植物通常就没有捕食行为；C选项所表达的观点是生物学的一个基本观点，是正确的，但是题干中的故事并不能说明该观点，也就是说故事内容与该观点之间没有逻辑关系。B选项所表达的观点也是生物学的一个基本观点，而且居维叶由“怪物头上长角，脚上长蹄”推论出“肯定是食草动物”，就是基于“生物体的结构与功能相适应”这个观点。所以，答案为B。（1）右边这幅漫画的名字叫“曾经的地球霸主人类”。怎么才能防止漫画中的情况变为现实？A禁止造高智商的机器人B加强营养，使人类变得更强壮C正确认识和处理人与自然的关系，保护环境D消灭所有使人患病的有害生物解析：这道题立意在考查学生是否真正树立了保护自然的观念，考查学生如何理解人与其他生物的关系，特别是与有害生物之间的关系。AB两项具有一定的迷惑性，但都不是问题的关键，D项是学生最容易犯的错误，以人的利益为中心将生物区分为有益和有害是不可取的，现存的每个物种都有着38亿年的进化史，即使是有害生物其基因的价值也是我们还没有认识到的，对有害生物提倡控制其数量，而不是灭绝该物种。再看C项，一般来说，在自然环境中，生物的灭绝往往是由于不能适应环境，而不是因为有捕食者，例如狼的捕食不会导致一片草原上羊的灭绝，但是如果植被的毁坏却可能导致草原上羊的灭绝。如果人不注意保护环境，就可能灭绝。答案是C。（2）地球上生命是如何起源的，科学家有不同的观点。其中“宇宙胚种论”认为地球上的生命来源于宇宙的其他天体。近年来对一些陨石成分的分析表明：其他天体上存在氨基酸等有机物，而且这些氨基酸是地球上生物所没有的。由此，你认为“宇宙胚种论”的观点A是错误的，因为米勒实验已经证明了生命起源于地球B是错误的，因为达尔文的进化论已说明了生物是进化来的，而不是来源于外星球C是一种事实根据很少的假说，不能肯定，但也不要轻易否定D是一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值解析：这道题立意在考查学生的科学素养，考查学生是否敢大胆怀疑，小心求证。选AB选项的学生是把生命起源和进化的学说当成真理，不敢怀疑和批判，选D选项的学生往往是没有读懂题目或缺乏逻辑推理能力。答案是C。29（4分）以下一段文字讲述了人类染色体数目的确认过程。1907年，细胞学家ronWinniwarter计算人的染色体数目，他所得结果是人的细胞有47个染色体，其中46个组成23对，另一个为“副”染色体(即现知的X染色体)。由于Winniwarter的权威，人们对他的计数深信不疑。1921年，TSPainter用新的染色技术发现了存在于男人细胞中的Y染色体。因此他说，人共有48个染色体，女人是46+XX，男人是46+XY。他的结果在20世纪50年代以前被普遍接受。1954年，EHansenMelander研究人的肝细胞，她计算的染色体数目却是46个。但是她不相信自己，以为自己观察力很差，看不到48个染色体，因而她中止了这项研究。50年代以后，徐道觉和其他科学家，改进了技术，对人的染色体数又做了核对，他们把人的分裂中期的染色体制片照成相片，然后把相片上的染色体一一剪下，逐对排列起来，制成染色体组型，这样就把一团杂乱的染色体理出了头绪。根据染色体组型，他们否定了Painter的计数结果，而确定人的染色体数是46个。假如这是初中生物教材内容，某老师已写出一条教学目标，请你继续从中挖掘教育教学价值，仿照第1条的书写形式，再写出两项教育教学目标。（1）通过自主阅读这段文章，知道人体细胞中染色体数目，并能准确书写和表达。（2）通过与同学交流自身对文本的感受，领悟科学是不断发展的，科学的进步依赖技术的进步，认同科学需要实事求是，不迷信权威。（3）通过与同学交流自身对文本的感受，学会表达自己的观点，提高表达能力，并善于倾听他人的意见。（四）运用教育学、心理学知识解决教育、教学实际问题的能力。约占10分。30（5分）课堂提问是教师在课堂教学过程中为了调查学情、反馈教学、促进学习、引发思考等而采用的常规教学形式。以下是一段课堂教学实录（片段），课题是使用显微镜观察人的口腔上皮细胞：师：（用幻灯投影蝴蝶）同学们，这是什么生物啊？生：（沉默）师：这就是蝴蝶啊，你们平时在什么地方见过蝴蝶啊？生：（沉默）师：在草地上、池塘边见过蝴蝶，对吧？生：（点头）师：同学们不用紧张，就当后面的听课老师不存在，好吗？生：（齐答）好。师：你们在显微镜下看过蝴蝶吗？生：（摇头）没有。师：你们想在显微镜下看看蝴蝶吗？生：（齐答）想。师：下面我们就来学习显微镜的使用。（板书课题）请你指出以上课堂教学中存在的问题，分析产生问题的原因并提出改进建议。老师所提的问题基本都是“傻瓜问题”，毫无思考价值，不仅不能激发学生的思维，反而会导致学生思维停滞，甚至会扰乱课堂教学纪律（2分）。问题在老师没有正确地理解“启发式教学”的内涵，以为多提问就是“启发式教学”（2分）。建议不要提问，用显微镜的发展史，说明显微镜在推动生物科学发展方面的重要意义，直接引入课题（1分）。31（5分）开展校本教研的一种重要而有效的形式是开展课例研究，听课、评课是开展课例研究的两个重要环节。（1）听课是评课的基础，你认为在课堂上我们应该重点观察哪些方面？重点观察学生的表现，如学生的注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态等。（2分）（2）判断一节课优劣的标准是什么？写出你认为最重要的三条标准。课堂设计的指导思想是我怎么讲，还是我怎么引导学生思考、表达，是否以恰当的任务驱动学生主动学习；教师是播音员还是主持人；学生是听众还是主动参与者。（3分）说明：第2234题的答案仅供参考，只要意思正确，表述形式不同也应给分。