面积和面积单位教学

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资源描述
导学案:正多边形和圆(一)一、学习目标:1、理解并掌握正多边形半径、边、边心距、中心角之间的关系,会应用多边形和圆的有关知识画多边形.2、了解并掌握等分圆周法画正多边形的推理过程.二、课前作业:1、如图所示,把O分成相等的5段弧,依次连接各分点得到五边形ABCDE,求证:五边形ABCDE是正五边形.3、(参照书本P104页)填空:正多边形的定义: ;正多边形的中心: ;正多边形的半径: ;正多边形的中心角: ;正多边形的边心距: .2、矩形是正多边形吗?为什么?菱形是正多边形吗?为什么? .4、完成下表中有关正多边形的计算:正多边形边数内角中心角半径边长边心距周长面积3416三、合作研讨:活动1: 各边相等的圆内接多边形是正多边形吗?各角相等的圆内接多边形是正多边形吗?如果是,予以证明;如果不是,请举出反例. 活动2:我们知道,所有的正多边形都是旋转对称图形,并且最小的旋转角与中心角有密切的关系,填写下表.正多边形的边数三四五六七n最小的旋转角活动3:利用三角板和圆规试作出正四边形、正六边形.(保留作图痕迹,不写作法).四、课堂检测: 1、已知正多边形的边长为a,边心距为b,半径为c,则a、b、c的关系是 。2、(2009年宁波市)(1)如图1,把等边三角形的各边三等分,分别以居中那条线段为一边向外作等边三角形,并去掉居中的那条线段,得到一个六角星,则这个六角星的边数是 (2)如图2,在55的网格中有一个正方形,把正方形的各边三等分,分别以居中那条线段为一边向外作正方形,并去掉居中的那条线段请你把得到的图形画在图3中,并写出这个图形的边数(图1)(图2)(图3)(3)现有一个正五边形,把正五边形的各边三等分,分别以居中那条线段为一边向外作正五边形,并去掉居中的那条线段,得到的图形的边数是多少?3、(2009年杭州市)如图,有一个圆O和两个正六边形,的6个顶点都在圆周上,的6条边都和圆O相切(我们称,分别为圆O的内接正六边形和外切正六边形)(1)设,的边长分别为,圆O的半径为,求及的值;T2T1O(2)求正六边形,的面积比的值五、延伸拓展:1、如图所示,正五边形ABCDE的对角线AC、BE相交于M,求证:四边形CDEM是菱形. 2、在直径为AB的半圆内,划出一块三角形区域,如图所示,使三角形的一边为 AB,顶点C在半圆圆周上,其它两边分别为6米和8米,现要建造一个内接于ABC的矩形水池DEFN,其中D、E在AB上。(1)求ABC边AB上的高CG的长。(2)设且,当取何值时,矩形水池的面积最大?最大是多少平方米?
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