第八册第8课理想史红修改完成稿

第八册第八课 理想单 元 计 划指导专家： 备课教师：史 虹 单元内容 第 一 课 时 课题种太阳，长大后我就成了你，年轻的朋友来相会课型综合教具钢琴、录音音响、黑板教学目标学习用富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。教材分析这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。教学重难点1.引导学生找出歌曲中的重复句。2.指导学生唱好歌曲中的附点节奏及休止符。教学流程师生活动达标意图动态备课学唱种太阳聆听长大后我就成了你聆听年轻的朋友来相会设问：俗语有说，种瓜得瓜，种豆得豆，那么种太阳呢？下面听这首歌曲。（放歌曲种太阳）1.边听边看歌词2.设问：这位小朋友为什么要种太阳？3.学生整曲轻声跟着录音唱。4.你们认为这首歌当中有哪些部分比较难唱？请指出，让大家一起解决。5.老师再播放歌曲，你们在歌谱中找出相同旋律。6.教师板书乐谱7.学生识读，教师引导学生唱准。8.再次聆听，对照难点乐句的音准。9.哪位同学愿意唱给大家听一听？10、齐唱歌曲。11.能够再活泼、跳跃一点吗？12.简单介绍作者 1.初听歌曲2.讨论：歌曲中“长大后我就成了你”这句歌词出现了几次。3.复听歌曲,4.知道什么是“功利”吗？5.跟着哼唱。1.初听歌曲2.讨论：歌曲的情绪是怎样的3.复听歌曲,4.在强拍的地方拍腿，歌曲的节拍有变化吗？5.跟着哼唱（在变拍子的地方老师提示）6.这首歌的伴奏有些什么乐器？7.这首的歌曲的演唱形式是怎样的？8.再次和着音乐拍手。9.小结。启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像通过音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。通过认知作曲家作品的题材、体裁、风格等，加深对作品的理解。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。板书内容课题相同乐句的乐谱情绪作曲家介绍长大后我就成了你高潮句乐谱 年轻的朋友来相会乐器名称 变拍子演唱形式课后反思 第 二 课 时 课题小纸船的梦课型合唱教具教学目标指导学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想。教材分析歌曲小纸船的梦这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。教学重难点1、二声部合唱的音准、节奏、声部间的和谐统一。2、认识“”降记号， 及带降号音符的音准。教学流程师生活动达标意图动态备课导入揭题学唱歌曲完整演唱歌曲小结1.设问：船起航的时候会发出怎样的声音？（生模仿）2.我们试一试这样：（先分开，再合起来） 6 | 4 | 乌 啦3.再来试一试下面的曲调： 3 4 56 1 2 34 啦4.请听歌曲小纸船的梦5.能够听出这首歌是合唱还是齐唱吗？6.有我们刚唱过的音调吗？请生找出来： 3 4 56 1 2 34 啦7.再次聆听。8.看着乐谱，跟着录音，分别识读（默唱）9.看着乐谱，跟着录音哼唱歌曲。10.设问：歌曲可以分成几个部分（乐段）？11.小声演唱第一部分，指导学生注意休止符和连音线。12.小声演唱第二部分，尽量跟着伴奏哼唱各自的声部。13.聆听结束句。14.讲解降记号“b”15.模唱结束句。6| b6| 5|16.完整地演唱全曲。17、小结： 设问：你们的理想是什么呢？ 你们的梦想都是美好的，但梦想总归是梦想，只有梦醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地参与齐唱、合唱。板书内容课题小纸船的梦合唱乐谱降记号“b”课后反思单元检测例题1.在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。2.能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。3.能够摸唱两个声部的曲调。4.能够听辨主要伴奏乐器的音色。5.能够随着歌声哼唱。6.聆听长大后我就成了你能够哼唱并说出曲名。