分数加法和减法

分数加法和减法如东县马塘小学 单群贵一、教学内容义务教育课程标准实验教材小学数学五年级（下册）80页例1及相关练习。二、教学目标1、让学生自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算异分母分数加减法。2、让学生经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理，体会到数学的内在联系。3、在学习的过程中让学生体验到成功的快乐，增强学好数学的信心。三、教学过程一、课前谈话口算练习二、情景导入1、出示从马塘小学去掘港文峰超市的情景图，根据学生回答列出不同的方案。从马塘小学到掘港车站如果乘公交车要用小时，骑摩托车要用小时，从掘港车站到文峰大世界步行要小时，坐黄包车要小时。老师从学校出发，经掘港车站再到文峰大世界，可以有几种不同的走法？怎样列式？根据学生的回答电脑相机演示各种列法。 + + + +2、引导学生观察几道算式，哪道算式我们可以直接算出来？（借助计算重温同分母分数的加法）3、比较发现，引出并板书课题。（异分母分数的加减法）三、课堂新授1、尝试练习+先请学生们借助于教师提供的正方形纸折一折、算一算。展示不同的算法，判别正误。预设：= =0.25+0.5=0.75 =根据学生可能出现的几种算法，随机渗透转化的思想、估算的思想。数形结合从分数的意义来理解计算的结果。（课件演示）探索计算的过程，理解先通分，再计算的道理。（生报，师板书计算过程，并随机问为什么要把变成）小结异分母分数加法的计算方法。2、练习剩下两种方案：+ + 3、设疑引思。由从掘港文峰到掘港车站，步行比坐黄包车多用多少小时？再由从掘港车站到马塘小学，坐公共汽车比骑摩托车多用多少小时呢？4、学生列式，尝试解题。教师巡视，并有针对性地进行个别指导。5、交流评点。先请学生说说是怎么想的？然后再请学生总结异分母分数的减法的一般计算方法。启发学生思考：如果计算结果能约分的要怎样？假如是1-，我们怎么计算。6、练习达成。（练一练）编组三道题，分别是计算后不需要约分的，需要约分的和1减去一个真分数的。并结合练习情况作进一步的强调。（验算）四、巩固练习1、第1题让学生先在书上练习，再利用实物投影进行评析。2、第2题选择前面四题让学生计算并验算，在评析时注意加强比较，提醒学生要注意题目中的运算符号。3、第二层次是编组几道判断题，以进一步突出计算时的几个注意点，比如说分母和分子分别相加减后再计算的，计算结束没有约分的。（1） （2）1 （3） （4） 4、完成课本81页练习十四第3、4题。其中，第3题在解决问题之后，鼓励学生提出其它问题并解答。比如说，太平洋比大西洋多占地球表面面积的几分之几？这两个洋以外的面积占地球表面积的几分之几？第4题先引导学生看懂图意，然后再让学生尝试答题，并组织评析，在评析时重在帮助学生正确分析，找准相应的条件。最后是课堂小结。先请学生说说这节课学了什么内容？有什么收获？觉得有什么要提醒其他学生注意的？然后在学生发言的基础上作相应的提升，以帮助学生形成相对完整、正确的认识。- 3 -