《数的组成和读写》

教学内容数的组成和读写书P2425例题、想一想、想想做做共几课时1课型新授第几课时1教学目标1会数几十几，会读会写几十几。理解数位，理解数的含义，初步认识十进制计数法。2练习写数，会比较数的大小。结合读数，了解数在生活中的应用。3通过动手操作，相互合作交流，发展数感，培养学生学习数学的兴趣，提高他们学好数学的自信心。教学重点难 点重点：会数会读会写几十几，练习数的组成和写数。难点：几十九添上一是多少。教学资源学生经验：学生已经认识了整十数，已经有了100以内数的生活经验，这些都为本节课的教学提供了知识上的准备。教学准备：挂图、小黑板、小棒、计数器等。预习设计一、复习旧知116里面有（ ）个十和（ ）个一。2、10前面的一个数是（ ），后面一个数是（ ）.39和11中间一个数是（ ）418里面有（ ）个一和（ ）个十。二、求知角1预习书P24的例题及“想一想”。2试着完成P2425“想想做做”学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一.揭示课题，明确目标（预设5分钟）1.认定学习内容和目标。2联系生活，用几十几说一句话。二、 目标驱动，自主学习。（预设13分钟）（一）认识几十几。小组合作：1数出40根小棒。2想想怎么摆看得清楚？3完成想一想。深入研究：39根添上1根是多少呢？4数数游戏。（二）学习几十几的读写。小组合作。1拨一拨。根据计数器上所拨的数说一说数的组成。2写一写。三、分层练习，内化提升。（预设10分钟）1完成第2题 独立完成并集体订正。2完成第3题。 读给同桌听一听。 说说自己在生活中见过的几十几的数。3完成5、6题 独立完成，集体订正四、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1.师：今天的这节课我们一起来认识几十几。（板书：认识几十几）2.师：几十几的数在生活中到处都有。如：我今年9岁。我们班有37个人。你能说一句吗？【板块二】（一）教学例题1师：你能数出40根小棒吗？2想想怎么摆看得清楚？3提问：3捆添4根是多少？添6根呢？添9根呢？（1）要求学生口答，并说说是怎么想的？得出结论：几捆添几根就是几十几。（2）师：39根添上1根是多少呢？动手摆一摆。指名演示，强调把9根添上1根就是10根，可以捆成1捆，从而让学生发现39添上1是40.追问：49添上1是多少?59呢？89呢？4数数：从38数到41 ； 从47数到100；同桌出题互相数一数。（二）学习读写1出示计数器，指名学生说说数位。 教师拨珠子，学生说数的组成并写数。2继续拨珠子34和43. 提问：这两个数中都有3和4，拨珠子和写数时要注意什么？【板块三】1第2题要求学生1粒1粒数，数完以后填空。2. 先让学生说一说图上画的是什么，在哪里看到过，然后读数。 3第5题每10个圈一圈。第6题让学生独立完成，集体订正时让学生尽量把话说完整。【板块四】通过今天的学习你有什么收获？教学反思