初三语文-上学期期中测试

初三语文上学期期中测试初三语文试卷亲爱的同窗，在九年的语文之旅中，你的思想、情感、能力等都在你探究的旅途中得到了充实。目前，把你的才智展示出来，为你此后的新的路程铺垫出一路鲜花！相信你，一定能行！注意事项：本试卷分试卷和答题纸两部分，所有答案一律写在答题纸上，写在试卷上无效；本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。一、积累与运用（22分）1、（4分）找出文中两个错别字并给加点字注音。爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温馨。 爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的但愿。 爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的蔚藉。 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 爱心是夏日里的一盖绿荫，使心急如焚的人感到无比的凉爽。 改为 改为 2、（4分）下面的一段文字中有两处有语病。请先将病句找出来，然后逐个修改。(可以添加、删除或更换词语，但不得变化原句所体现的意思。) 在党的十八即将召开之际，为进一步做好学校安全保卫工作，提高师生应对突发状况的处置能力和消防意识，我校近期举办了消防应急演习。通过这次消防应急演习，使广大师生的火灾应急自救意识有了很大提高。修改一： 修改二： 3、诗文名句填空（共8分，每题1分。请注意：题为必答题；题为选答题，从中任选两题作答，若回答三题或四题，只批阅最前面的两道题。）必答题：了却君王天下事， ，可怜白发生。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)衣带渐宽终不悔， 。(柳永蝶恋花)关关雎鸠，在河之洲。 。 (关雎：) 。所谓伊人，在水一方，(蒹葭) ，正是河豚欲上时。(北宋 苏轼惠崇春江晚景) 。行成于思，毁于随。(韩愈劝学解)选答题：晓战随金鼓, 。(李白塞下曲六首(其一) ) ,独上高楼,望尽天涯路。(晏殊蝶恋花)吴楚东南坼， 。(杜甫登岳阳楼) ，只有香如故。(陆游卜算子 咏梅)4、（3分）名著阅读。她对我论述的国内近百年来的大事记感到十分惊讶。她断然宣称，那些事但是是一大堆诡计、叛乱、暗杀、大屠杀、革命和流放，是贪婪、党争、虚伪、背信弃义、残暴、愤怒、疯狂、仇恨、忌妒、淫欲、阴险和野心所能产生的最严重恶果。 以上是格列佛游记中的一种片段，其中的“我”是指谁？从“她”对“我”国历史的评价进行分析，“她”的国家应是什么样的国家？ 5、(3分)语文综合实践活动白居易的大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。” 全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差别。请你结合所学的地理知识谈谈导致这种差别的因素。 二、阅读（68分）（一）阅读与朱元思书，回答69题。（18分）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。解释下列加点字的意思。（4分）从： 许： 奔： 转： 翻译下列语句。（6分）风烟俱净，天山共色。 负势竞上，互相轩邈。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 看到富春江的奇山异水，作者发出了如何的感慨？你怎么理解她发出的这些感慨？ （4分） “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这句话在写法上有什么特点？具有如何的体现效果？ （4分） （二）、阅读单片眼镜，回答1114题（16分）单片眼镜山涧对面是高冈，高冈笼罩在葱翠的丛林中，而对我诱惑最大的是林梢之上那面猎猎招展的红旗，红旗下边是我们山里唯一一座小学。 孩提时代的我就常常站在山涧那一边望着那片苍翠的山林，望着那面旗，想象着那个神秘的地方。我迟迟未能入学并不单由于家贫。“望山跑死马”， 家与校虽只一涧之隔，可一上一下，少说也有七八里路，况且这涧水平时虽浅得脱鞋就过，可大雨过后却有波有浪，能喧腾两三天。爸妈说，别书没念成把小命搭上 了。 不知那戴眼镜的教师怎么懂得这窝窝里还住着我们一家。她说她在那边冈上看到这旮旯有炊烟，还说她才从县城调来。 那教师便是戴立德，五十多岁，瘦，高，一笑，眼睛便在镜片后眯成了一条缝。她带我们三个年级的复式班，语数两门课一人挑。授学时喜欢故意无意地瞥一下门外，室外的山光云影便在镜片上闪烁。据说那眼镜是水晶石的，很名贵，祖上传下来的。五个教师中只有戴教师是孤身，放了学她才干做饭。菜是教师自己种的，她常把刚炒好的一大盆菜端给我们这些自带干粮的孩子，她自己拣一碟，蹲在旁边啃棒子面窝头。 校舍很旧了，一下雨就到处漏，我们十几种孩子便转移到教师的寝室，寝室也漏，大盆小碗摆了一屋，我们只有挤到教师那张床上，在潇潇的雨声中听教师授课。 一下大雨，教师就得送我。过涧时，我伏在教师枯瘦硌人的背上，搂着教师的脖子，感受教师趔趄的脚步，触到她脖子上黏腻的汗，听她轻轻的喘息， 水越深，越能感到那双手扣紧我大腿的力度。那一天，刚背到中间，教师的脚下打了滑，差点歪到水里，她虽然站稳了，眼镜却滑落水中，我感到她踌躇了一下，似 乎还腾出脚来在水底趟了一下，可并没有把我放下来，直到把我送上岸，才回头摸她的眼镜。 水太深，流得也急，教师没有摸到她祖上传下来的眼镜。第二天上学时，她戴上早已坏了不用的那一副只有一张镜片的眼镜。空洞半边的眼镜逗得学生们“吃吃”地笑。可教师说，没了镜片透明度更高，还说早年的镜子都是单片的呢。 我伏在教师的背上，看着教师可笑的单片眼镜度过了我的童年。参与工作后的第一种愿望，就是给教师弄一副眼镜。可不久我就溺入爱河，一拖就是两 年！等我把有关教师，有关眼镜的故事告诉新婚的妻子时，她未听完就哭了，并要与我一同去拜望教师。我们几乎跑遍省城，才弄到一副价值不菲的水晶石眼镜，连 夜赶奔车站。 山一程，水一程，当远远望见那片翠绿的山冈，望见林梢上那面灼灼似火的红旗，我激动地想象着师生相见的欢悦，我要让妻子看看我有一位多么好的教师！ （11）一切都迟了，坟草青青，教师已长眠在这片翠绿的山冈。那天早上她没去上课，来喊她的学生推开门，见她伏在案头，笔扔在一边，殷红的墨水流了一地，像汪着一摊血。 （12）目前，我能做的仅仅是把那副新买的眼镜连同深深的自责一同埋到教师的坟前，然后拉着妻子双双跪拜下去11把文章题目“单片眼镜”换成“我的教师”好不好？为什么？（4分） 12本文叙写了有关戴教师的几件事，请概括其中的两件。（4分） 13文中的戴立德教师具有如何的思想品质？（4分） 14本文体现了作者如何的思想感情？（4分） （三）阅读幸福没有楷模，完毕1519题（20分） 幸福没有楷模 有时，我们总是感到自己的生活不够幸福，不如人家的日子过得那样滋润甜美，还常常拿别人家的幸福做楷模，去寻找自己的幸福。“楷模的力量是无穷的”，可是，到头来，我们会发现，唯独这人追人寻、人见人爱的幸福，没有楷模，常常是求而不得，甚至徒生烦恼。 幸福是什么？现代汉语词典给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。但是，同样的“境遇和生活”，不同人却有不同的感觉。乞丐得到一顿饱饭，心情会很舒畅，感到幸福的来临；不说一顿饱饭，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一点快乐的心情吧？作家史铁生的境遇，很让我们同情，她不幸患有尿毒症，但她说：“生病的经验是一步步懂得满足。发热了，才懂得不发热的日子多么清爽。”并说：“终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的。”我们身体还算健康的人，能体验到不发热，不也是一种幸福吗？你会把幸福的底线放得这样低吗？ 其实，词典给出的幸福答案是不大精确的。虽然同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。生活在大体相似的环境里，一百个人眼中的幸福观，或许还不止一百呢，有时同一种人，不同的时期就有不同的幸福观。幸福观的模糊，对幸福理解的个性化，这大概也告诉我们：幸福，没有模式；幸福，没有楷模。 幸福，没有楷模。梁实秋也这样说，“幸福与快乐，是在心里，不假外求。求即往往不得”。一位远房的侄女，日子本来过得不久活。一次同窗约会，看一位当处长的同窗，居有豪宅，出有宝马，很是羡慕人家的幸福生活，抱怨自己只会教书，不会捞钱。原有的快乐也因寻找幸福的楷模，而逃之夭夭。 尚有，我们眼中的别人的幸福，有时并不是那么一回事。我们常常喜欢用世俗的眼光看别人的幸福，常常觉得有权势，有财富，有显赫的名声，有骄人的业绩，就会有幸福，有舒心的日子。其实，幸福有时恰恰与权势、与财富离得很远，与名声与业绩也并不怎么亲近。侄女那个同窗，近日，家庭纠纷闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在她家。孟德斯鸠说过这样一句话：如果你仅仅希冀幸福，这不难做到；但盼望像别人那样幸福，这总是难于做到，由于我们觉得别人会比实际更幸福。“幸福的家庭都是同样的”，然而，每个人对幸福的感悟又各有各的不同。这大概与人们的不同追求有关。勇敢的人，追求刺激，冒着生命危险，或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是种幸福；沉静的人，喜欢安闲，甘愿生活寂寞，或是一部庄子，或是一首古曲，也会心中溢满快乐。伟大的哲学家康德，把人生的追求归结为：“我是谁？我要干什么？我能干什么？我如何去干？”幸福大概就是对这些问题的回答。能行风行风，能行雨行雨；能运筹帷幄，可当经理；有一身力气，登起三轮车也有歌声相伴。幸福，其实只是一种感觉，自己做了自己能做的事，感到活着是多么故意思，人生是多么美好，你感觉到了，你便拥有幸福，这和她人的评论毫不相干。 幸福，完全在于自己。自己有个真实的人生，对自己的人生竭力了、负责了，对得起社会、对得起父母与妻子子女，就是充实的人生、快乐的人生。心存快乐，就是幸福。 幸福，在自己的心中；幸福，没有楷模，也无需楷模。 15本文要告诉我们一种什么道理？ （4分） 16“其实，词典给出的幸福答案是不大精确的。”一句中的加点的“大”能否删去？为什么？ （4分） 17结合“伟大的哲学家康德，把人生的追求归结为：我是谁？我要干什么？我能干什么？我如何去干？”一句，谈谈你对“人生的追求”的理解。 （4分） 18本文有诸多有关“幸福”的人生哲理，哪一句给你的感受最深？请找出来谈一谈你的感受。 （3分） 19中秋、国庆双节期间，央视推出了走基层百姓心声调查节目，进一步基层对几千名不同各行业的人进行采访，面对的问题都是“你幸福吗？”一时间，“幸福”一词称为媒体热词，也引起了中国人对幸福的思考。如果记者对你进行采访，你将如何回答，并说说你这样回答的理由。（4分） （四）阅读多吃菜少吃饭的误区，回答2023题（15分）多吃菜少吃饭的误区 随着生活水平的日益提高，如今人们的饭桌上，常常会听到“多吃点菜，少吃点饭”的话。不少人觉得，饭只是用来填饱肚子，提供能量的，而每天饮食中的营养都是从菜中摄取的。其实，这种饮食习惯对健康并没有好处，恰恰相反，还会有损健康。 多吃菜少吃饭重要是医生对糖尿病患者建议的饮食方式。米饭以及面食的重要成分是碳水化合物，摄入人体后容易被肠道吸取转化为葡萄糖进入血液，但是由于糖尿病患者胰岛功能减退或丧失，这些葡萄糖无法被分解运用，导致血糖升高，危害糖尿病患者的身体健康。因此糖尿病患者要控制主食的摄入，但是为了不使病人挨饿，医生建议糖尿病患者可以多摄入清淡的蔬菜，以达到果腹的目的。 随着人们健康意识的提高，多吃菜少吃饭的饮食理念慢慢被大众接受，但一部分人矫枉过正，以致浮现两种极端，一是只吃菜，不吃饭；二是吃了油腻饮食后不吃饭。 只吃菜不吃饭的饮食习惯在爱美人士中是最常用的，目的是为了减肥瘦身。诸多美女常常为了减肥做出某些疯狂的举动，例如一种星期强忍着不吃主食，每天就靠水果充饥，或者清汤寡水煮点蔬菜，搁点盐，填饱肚子，最后饿到无法忍受，一顿暴饮暴食把之前少补的能量全补回来。 吃了油腻饮食后不吃饭的饮食习惯在男性中最常用。不管是饭局，还是会餐，男人们凑到一起，除了酒，就是多种辛辣刺激和油腻的食物，否则吃起来都觉得不够味。这种饮食习惯几乎称得上是大鱼大肉加大油，吃到最后，连胃都油腻了，主食自然也就无关紧要了。长期这样吃下去，必然会导致高血脂，还会浮现啤酒肚。 这两种吃法都是对多吃菜少吃饭的误解。人每天所需的能量有50%60%来源于碳水化合物。米饭和面食的重要成分是碳水化合物，作为人每天的主食，它们所提供的能量是人体新陈代谢所需动能的重要来源。如果放弃主食只吃菜，诚然也能提供人体一部分能量，但成果要么像第一种吃法，能量局限性，肠胃都饿坏了；要么就像第二种，营养过剩，转化为脂肪贮存或是进入血液，危害心血管系统。 健康的饮食习惯应当是主食副食合理搭配，在保证每天足量主食的状况下，多吃蔬菜，吃适量的肉类以及豆类。固然，你也可以多吃菜少吃饭，但菜不要太油腻，饭也不能不吃饱。此外，应根据每个人不同的年龄和身体需要合理地安排饮食。如青少年正处在长身体和骨骼发育阶段，活动量也大，除摄取足量的碳水化合物外，还要辅以含钙质、糖分的食物；老年人则可以多吃些含维生素、低糖的食物。目前肠胃病患者数量比过去有所增长，特别是青少年人群的患病率趋向低龄化，这跟许多独生子女在家受宠，盲目地“瞎吃”有关。少吃饭多吃菜这种不健康的饮食观念应当及时地纠正过来。 饮食习惯的隐忧在于饮食构造严重失衡，以致多种“文明病”产生。公众应变化错误的饮食习惯，树立科学的饮食观念，即多样选择，节制油、糖、盐等的摄入，此外，要记得合适分派及弹性调节的原则。应以五谷及根茎类作为饮食金字塔的重要基本，例如用萝卜熬汤替代排骨汤，平常先吃蔬菜及五谷杂粮类，即可减少不必要的热量摄入。 20.题目“多吃菜少吃饭的误区”中的“误区”具体指什么内容？（4分） 21.本文第段运用了什么阐明措施？有什么作用？（4分） 22.第段中的加点词可以去掉吗？请阐明理由。（4分）这种饮食习惯几乎称得上是大鱼大肉加大油 23.随着生活水平的日益提高，人们的健康意识明显增强，把握科学的饮食观念尤为重要。请你联系生活实际，从“合理搭配”和“多样选择”两方面任选其一谈谈你的做法。（3分） 三、作文（60分）24请在下面的题目中任选一题作文。 （1）请以“留些 _在心中”为题写一篇文章。 规定：先把题目补充完整（横线上可选填：“快乐”“但愿”“回忆”），使标题完整。 除诗歌外，文体不限。 不少于600字。 文中不得浮现真实的地名、校名和人名。 （2）电视剧西游记的主题歌里唱道：“敢问路在何方?路在脚下。”其实，不同的路就是不同的人生，有的路通向庸俗，有的路通向崇高，有的路通向平凡，有的路通向辉煌。想要走好人生之路，需要你的勇气，需要你的智慧，需要你的实干，需要你的创新，需要你把握机遇如何走好人生之路，彰显个性，实现价值？答案就像歌中唱到的那样“路在脚下”。 请以“路在脚下”为话题，写一篇文章。 规定：根据话题，自拟标题，写一篇文章。 除诗歌外，文体不限。不少于600字。 文中不得浮现真实的人名、地名和校名。 初三语文试卷答案一、（22分）1（4分）bn z 蔚改为慰 荫改为阴2（4分）提高师生消防意识和应对突发状况的处置能力。通过这次消防应急演习，广大师生的火灾应急自救意识有了很大提高。或 这次消防应急演习，使广大师生的火灾应急自救意识有了很大提高。3诗文名句填空（共8分）必答题：赢得生前身后名 为伊消得人憔悴窈窕淑女，君子好逑 蒹葭苍苍，白露为霜蒌蒿满地芦芽短 业精于勤,荒于嬉选答题：宵眠抱玉鞍 昨夜西凤凋碧树乾坤日夜浮 零落成泥碾作尘4（3分） “我”是指格列佛。“她”的国家是一种政治民主（开明）、民风淳朴、公平、正义、和平（安定）、自由的国家。5(3分)在大气的对流层内，气温随着高度的增长而减少，每上升100米气温就下降0.65摄氏度，海拔1500米的山顶，气温比山藨要低近10摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。二、阅读（68分）6（4分）：顺着、沿着 ：表达大概的数量或上下、左右：奔马 ：同“啭”鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。7（6分）、风停了，烟雾都消散尽了，高爽晴空一尘不染与青青远山融为一色。、（高山）凭依山势，争着向上，彼此都争着向高处和远处伸展。、蝉儿长期地叫个不断，猿猴也长时间地叫个不断。8（4分）第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：体现了作者鄙弃名利的思想。9（4分）作者采用了 拟人的手法以动写静来描写山势。给人们呈现出一幅壮美奇特的景象，生动、形象地赋予群山奋发向上的无穷生命力。11(4 分)不好；由于“我的教师”只揭示出写作的对象，没有什么特点；而“单片眼镜”既是写作的线索，同步又有引起悬念的作用，能激发读者的阅读爱好。(意思对 即可)12(4分)示例：戴教师把自己炒好的菜端给学生们吃；下雨天在自己寝室给学生上课；戴教师在送我过涧时把水晶眼镜掉到水里没有找到。(任意概括 两件事，意思对即可)13(4分)生活简朴，关爱学生，热爱教育事业，默默奉献。(意思对即可)14(4分)体现了作者对戴教师深深的怀念和自责的思 想感情。15（4分）幸福没有楷模，只在自己的心中。16（4分）不能，删去就显得绝对了，与前文词典的解释相悖了。17（4分）参照：“我是谁？”说的是要结识自己，肯定自己。“我要干什么？”说的是人生的目的和梦想。“我能干什么？”说的是发现个人的特长，找到属于自己发展的方向。“我如何去干？”说的是一种人的方略能力。18（3分）言之成理即可。19（4分）言之成理即可。20. （4分）只吃菜，不吃饭；吃了油腻饮食后不吃饭。21. （4分）举例子。具体地阐明了应根据每个人不同的年龄和身体需要合理地安排饮食。22. （4分）不能去掉。由于“几乎”一词表达将近于（接近于、差点儿）之意，去掉后就成了“这种饮食习惯称得上是大鱼大肉加大油”之意，这与实际状况不符，不能体现阐明文语言的精确性。23. （3分）示例一：合理搭配主食副食，每天保证主食的足量，做到吃饱饭；多吃蔬菜，但不油腻，吃适量的肉类及豆类。示例二：多样选择，节制油、糖、盐等的摄入，做到合适分派和弹性调节，把五谷及根茎类作为重要食物。三、（60分）参照淮安市作文评分原则