小学一年级语文下册 闹花灯教案 沪教版

2、闹花灯教学目的1、在阅读过程中，能借助拼音结识本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字；能在教师的指引下描摹 “情、流、金、片”。2、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语， 3、能对的朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停止。4、理解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。教学重难点1、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。2、按对的的笔顺描摹四个生字。3、理解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。教学媒体1、教师方面的准备：录音机、课文录音、录像机、录像带、生字卡片、小黑板或投影片、图片（多种花灯、小金鱼）2、学生方面的准备：理解元宵节的习俗。课前准备熟读课文，预习生字教学流程一、谈话导入，揭示课题1、小朋友们懂得正月十五是什么节日吗？出示句子：正月十五是元宵节。学生齐读句子。这句话还可以怎么说？2、元宵节是春节的最后一天。你懂得元宵节有什么习俗吗？闹花灯是最常用的一种习俗了，因此元宵节又叫“灯节”。3、出示课题：2 闹花灯二、整体感知课文，学习部分生字。1、认真听课文录音，完毕填空。出示：元宵节的夜晚，马路上 ， 。歌声、笑声、锣鼓声融成一片， 。集体交流。2、出示：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。3、读准词语：人流如潮、灯火通明、响彻夜空注意读准“人、灯、明”三个字的前、后鼻音。让学生联系生活说说对三个词语的理解。（如南京路、城隍庙春节等节日时的盛况。）4、学习生字“流、潮、通”。学生自主识字。教师随机重点指引：潮：读准翘舌音。通：半包围构造。笔顺从里到外。第三笔的点不要漏。提示“流” 字第七笔的点不要漏。书空“潮、通”。再说几种带“氵”的字。（三）学习课文第二节。1、大街上这样热闹，花灯可真多！指名读第二节，完毕填空：大街上的花灯可真多，有 ，尚有 。2、轻声读第二节，找出自己最喜欢的灯，把有关句子多读几遍。随机学习：兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞出示其她花灯的图片，进行模仿说话练习。最有趣的是龙灯龙活啦！”a出示龙灯的图片（录像），协助学生感受龙灯的有趣之处。b指引学生多种方式朗读第一句，读出语调，读中体会龙灯的有趣以及舞龙的热闹场面。c理解词语“情不自禁”。难怪孩子们激动得忍不住自己的感情，喊了起来（引导学生读出兴奋的语调。）这就是“情不自禁”。说一说：在什么状况下你也会“情不自禁”做什么（怎么做）？d学习生字：“金、光、情、禁”教师随机重点指引：情、禁、片：读准前、后鼻音。特别是“禁”字读第一声，不是第四声。（四）复习巩固一字开花。用“流”作花心扩词。用“情” 作花心扩词。给小金鱼找朋友。出示两排小金鱼，每条小金鱼身上写有一种字，分别为：流 通 元 夜 潮 龙 追 情 赶 宵 交 水 感 下面一排每条小金鱼至少可以在上面一排小金鱼中交两个朋友，请协助小金鱼找朋友，再连起来读一读。（五）描描写写书空“情、流、金、片”。指引描写。检查反馈效果的作业1、 熟读课文2、 抄写生字新词。板书设计 2、闹花灯 兔子灯 地上跑 鸽子灯 天上飞 龙灯 上下翻腾 金光闪闪 不断摆动教学效果反馈本课教学时我让学生听录音，通过完毕一道填空题对课文有初步的理解，并协助学生理解和积累语言。重点第二小节的学习，让学生用“什么灯怎么样”，进行课文内容的模仿说话。“龙灯”学生都只能说到一点，但我也予以积极评价，以保持学生的学习爱好。这一课有四个比较凝练的词语“人流如潮、灯火通明、情不自禁、响彻夜空”，学生较难理解，我让她们结合生活实际，借助媒体直观手段，通过读来体会，部分学生理解不了。