【部编版小学语文三年级上册】第三单元:快乐读书吧(优质教案)

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快乐读书吧:在那奇妙的王国里【教学目的】1.鼓励学生阅读童话故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读措施,激发学生产生读童话故事的爱好,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。3.扩大阅读空间广泛阅读,在充足的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。【教学重点】创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读措施,激发学生产生读童话故事的爱好,学会与人分享阅读的乐趣。【教学难点】初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。【教学学时】1学时【教学过程】一、借助名言,激发情感1.(课件出示2)有一种地方,大树与小鸟是一对好朋友,巨人与矮人快乐地玩耍嬉戏,王子与公主最后过上了幸福的生活。2.学生阅读,猜猜这是什么地方?(童话王国)(板书:童话王国)3.教师小结:那个地方就是童话的王国。在那里,一切均有也许发生,一切都妙不可言。4.引起交流:同窗们,你们喜欢读童话故事吗?近来读了什么童话书?书中有哪些有趣的故事?快来给教师讲一讲。5.小结过渡:从同窗们津津乐道的话语中可以看出,读童话书真的给你们带来了许多快乐!正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。因此,我们要多阅读课本以外的书籍,让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐!(课件出示1)快乐读书吧在那奇妙的王国里二、图文结合,阅读交流(一)交流安徒生童话。1.(课件出示)安徒生童话故事的多幅图片。2.引导学生观测:从图片内容你都想到了什么样的故事?3.小组同窗选用自己感爱好的一幅图片进行交流,讲述童话故事。4.小组派代表做报告发言,按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。(1)(课件出示)其中的一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。后来一天比一天糟。人们都要赶走这只可怜的小鸭;连她自己的兄弟姊妹也对她气愤起来。她们老是说:“你这个丑妖怪,但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说起来:“我但愿你走远些!”鸭儿们啄她。小鸡打她,喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢她。于是她飞过篱笆逃走了;灌木林里的小鸟一见到她,就惊恐地向空中飞去。“这是由于我太丑了!”小鸭想。于是她闭起眼睛,继续往前跑。她一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。她在这儿躺了一整夜,由于她太累了,太丧气了。(2)(课件出示)其中的另一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。她在那儿躺了两个成天。后来有两只雁严格地讲,应当说是两只公雁,由于她们是两个男的飞来了。她们从娘的蛋壳里爬出来还没有多久,因此非常顽皮。“听着,朋友,”她们说,“你丑得可爱,连我(注:这儿的“我”(jeg)是单数,跟前面的“她们说”不一致,但原文如此。)都禁不住要喜欢你了。你做一种候鸟,跟我们一块儿飞走好吗?此外有一块沼泽地离这儿很近,那里有好几只活泼可爱的雁儿。她们都是小姐,都会说:嘎!你是那么丑,可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。这两只公雁落到芦苇里,死了,把水染得鲜红。“噼!啪!”又是一阵响声。整群的雁儿都从芦苇里飞起来,于是又是一阵枪声响起来了。本来有人在大规模地打猎。猎人都埋伏在这沼泽地的周边,有几种人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝上。蓝色的烟雾像云块似地笼罩着这些黑树,慢慢地在水面上向远方漂去。这时,猎狗都扑通扑通地在泥泞里跑过来,灯芯草和芦苇向两边倒去。这对于可怜的小鸭说来真是可怕的事情!她把头掉过来,藏在翅膀里。但是,正在这时候,一只骇人的大猎狗紧紧地站在小鸭的身边。它的舌头从嘴里伸出很长,眼睛发出丑恶和可怕的光。它把鼻子顶到这小鸭的身上,露出了尖牙齿,可是扑通!扑通!它跑开了,没有把她抓走。(3)(课件出示)其中的再一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。对于她过去所受的不幸和苦恼,她目前感到非常快乐。她目前清晰地结识到幸福和美正在向她招手。许多大天鹅在她周边游泳,用嘴来亲她。花园里来了几种小孩子。她们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道:“你们看那只新天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的,又来了一只新的天鹅!”于是她们拍着手,跳起舞来,向她们的爸爸和妈妈跑去。她们抛了更多的面包和糕饼到水里,同步人们都说:“这新来的一只最美!那么年轻,那么好看!”那些老天鹅不禁在她面前低下头来。她感到非常难为情。她把头藏到翅膀里面去,不懂得怎么办才好。她感到太幸福了,但她一点也不骄傲,由于一颗好的心是永远不会骄傲的。她想她曾经如何被人迫害和讥笑过,而她目前却听到人们说她是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在她面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖,不久乐。她扇动翅膀,伸直细长的颈项,从内心里发出一种快乐的声音:“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这样的幸福!”5.教师小结:安徒生童话发明了一种奇妙而美好的童话王国,在这个王国里历经磨难的丑小鸭,坚定的锡兵,卖火柴的小女孩,用歌声赶走死神的夜莺这些故事你只要看过就难以忘掉。安徒生童话是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人的共同的礼物。这篇童话一般都觉得是安徒生的一篇自传,描写她童年和青年时代所遭受的苦难,她对美的追求和向往,以及她通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。(课件出示)安徒生,19世纪丹麦出名的童话作家,既是世界文学童话的代表人物之一,代表童话有卖火柴的小女孩、海的女儿、拇指姑娘、皇帝的新装、冰雪皇后、看门人的儿子夜莺、丑小鸭和红鞋等。安徒生生前曾得到皇家的致敬,并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。她的作品已经被译为150多种语言,成千上万册童话书在全球陆续发行出版。她的童话故事还被改编成舞台剧,芭蕾舞剧以及电影动画的创作。被誉为“世界小朋友文学的太阳”。(板书:安徒生安徒生童话)(二)交流稻草人。1.(课件出示)稻草人的多幅图片。2.引导学生观测:从图片内容你都想到了什么样的故事?3.小组同窗选用自己感爱好的一幅图片进行交流,讲述童话故事。4.小组派代表做报告发言,按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。(1)(课件出示)其中的一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。稻草人正在想的时候,一种小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。她立即认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。从她的职务想,从她对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。于是她手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不可以叫小蛾胆怯。那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直象不觉得稻草人在那里驱逐似的。稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。可是她的身子跟树木同样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到:扇子尽管扇动,那小蛾却仍旧稳稳地歇着。她想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就象刀割同样。但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,她就是不动。(2)(课件出示)其中的另一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。星星结队归去,一切夜景都隐没的时候,那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶,果然,叶尖卷起来了,上面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐,心想祸事真个来了,越怕越躲但是。可怜的主人,她有的但是是两只模糊的眼睛;要告诉她,使她及早看见这个,才有挽救呢。她这样想着,扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上,发出啪啪的声音。她不会叫喊,这是唯一的警告主人的法子了。(3)(课件出示)其中的再一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。稻草人非常心惊,想这又是一件惨痛的事情让她碰见了。她要寻死呢!她着急,想救她,自己也不懂得为什么。她又摇起扇子来,想叫醒那个睡得很沉的渔妇。但是办不到,那渔妇跟死的同样,一动也不动。她恨自己,不该象树木同样,定在泥土里,连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗?自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦哇!“天哪,快亮吧!农人们快起来吧!鸟儿快飞去报信吧!风快吹散她寻死的念头吧!”她这样默默地祈祷;可是四围还是黑洞洞的,声音也没有一点点。她心碎了,怕看又不能不看,就胆怯地死盯着站在河边的黑影。5.教师小结:当你进入叶圣陶所写的稻草人的世界,你会懂得在夜间的田野,星星是如何眨眼,月亮是如何微笑。你还会懂得,田野里的人们有着如何的辛苦和悲哀。(课件出示)叶圣陶,原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶代表作:稻草人是新中国第一本为小朋友而写的童话集,是中国现代小朋友文学史上的第一块丰碑。(板书:叶圣陶稻草人)(三)交流格林童话。1.(课件出示)格林童话的多幅图片。2.引导学生观测:从图片内容你都想到了什么样的故事?3.小组同窗选用自己感爱好的一幅图片进行交流,讲述童话故事。4.小组派代表做报告发言,按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。(1)(课件出示)其中的一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。灰姑娘边提着水桶走出去,边伤心得抽抽噎噎地哭了。灰姑娘走进自己简陋的小阁楼里。看到映在镜子上的脸都是灰尘与污垢,而身上所穿的衣服又这样脏。不禁悲哀起来,心里好伤心!“啊!我好想去参与王子的舞会呀!”灰姑娘跟其他的女孩同样,也想去参与舞会。“究竟舞会有多热闹、多华丽呢?”灰姑娘想到舞会,内心好兴奋,可是这身肮脏的打扮,怎么可以进入王宫,参与王子的舞会呢?灰姑娘非常羡慕两位姐姐。姐姐们那么兴奋、快乐地准备着,可是灰姑娘尽做些打扫和做饭的杂事。(2)(课件出示)其中的另一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。灰姑娘把此前旧而脏的衣服脱掉,穿上美丽、华丽、高贵的衣裳。由于这已不是魔法变成的衣裳了,因此,灰姑娘再也不必紧张了。“太好啦!可以找到公主,的确太好了。”王子非常快乐地说:“这次绝对不让你走了。”灰姑娘姑娘像在梦里一般,幸福洋溢两个姐姐非常胆怯不知灰姑娘会给她们怎么样的惩罚?可是心地善良的灰姑娘仍像亲姐妹般看待她们。不久,灰姑娘和王子举办结婚典礼,场面隆重、热闹不凡。“恭喜!恭喜!”的祝愿声,到处都是。全国的百姓都诚挚地向她俩祝贺。灰姑娘从此后来过着幸福快乐的生活(3)(课件出示)其中的再一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。第三天晚上,小伙子又坐在工作台上,心情烦躁地叨咕:“我要是会胆怯该多好啊!”话音刚落,忽然走进来一种高大的男人,个头比小伙子见过的任何人都高,样子特别可怕。她已上了年龄,留着长长的白胡子。“嘿,淘气鬼!”她吼叫道,“你立即就学会胆怯啦!你死到临头啦!”“没那么容易吧,”小伙子回答说,“要我死,先得我答应。”“我这就宰了你。”这个恶魔吼叫道。“忙什么,忙什么,”小伙子对她说,“别尽吹牛皮。我觉得我和你的劲同样大,或许比你的劲还要大。”“那我们较劲较劲。”老头儿大叫道,“要是你比我劲大,我就放你走。过来,我们比试比试吧。”她领着小伙子穿过黑乎乎的通道,来到一座铁匠炉前。老头儿举起一把斧头,猛地一下,就把一种铁砧砸进了地里。“我会干得比这更美丽。”小伙子一边说着一边朝另一种铁砧走过去。老头儿站在一旁观看,白花花的胡子垂在胸前。小伙子一把抓起斧头,一斧就把铁砧劈成两半,还把老头儿的胡子紧紧地楔了进去。“这下我可逮住你啦,”小伙子大叫道,“是你死到临头啦!”说着小伙子顺手抓起一根铁棍,对着老家伙就乱打起来,打得她鬼哭狼嚎,恳求小伙子住手,并告诉小伙子说,如果她住手,她会得到一大笔财富。于是小伙子将斧头拔了出来,放开了老家伙的长胡子。老头儿领着小伙子回到魔宫,给她看了三只大箱子,箱子里装满了黄金。“一箱给穷人,”她说道,“一箱给国王,另一箱就是你的了。”正说着话的当儿,半夜十二点的钟声敲响了,这个老妖怪一下子就无影无踪了,只剩余小伙子一种人站在黑夜之中。5.教师小结:打开格林童话,你能从一种个妙趣横生的德国民间故事中,感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境,却仍然心存美好,真诚待人;傻小子不懂得“胆怯”是什么,她勇闯魔归宫,惩罚了恶魔们(课件出示)格林童话是18世纪初两位德国历史学家兼语言学家格林兄弟(雅各布格林和威廉格林)收集整顿而成的。格林童话中的小红帽白雪公主等不仅在德国家喻户晓,妇孺皆知,并且早已超越国界,为世界各国小朋友所爱慕。格林童话自18问世以来,在近两百年的时间里,已被译成世界上一百四十余种文字,其中青蛙王子、灰姑娘、白雪公主、不来梅城的乐师、睡美人等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇,许多还被改编成多种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台,拍成电影和电视剧,可以说,格林童话格林童话格林童话灰姑娘:格林童话灰姑娘:格林童话以一种特有的文学风格传遍了世界每个角落;它的影响超越了它的国界,也超越了它的时代。(板书:格林兄弟格林童话)三、交流感受,指引阅读1.学生畅所欲言说说自己阅读童话故事的收获和感受。2.教师小结,指引阅读。(1)童话世界无奇不有,阅读时,只有发挥想象,才干真正领略童话的魅力。(2)我们可以把自己想象成童话中的主人公,和她们一起欢笑,一起悲哀。(3)“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一种朋友;当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。”我们要一遍又一遍地读一本书。一方面思考,想想故事中的人为什么这样做。然后去想,作家为什么要写那个故事。后来,在脑子里继续这个故事,回过头来回味我最欣赏的某些片段,并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一部分,试图从中找到我此前忽视了的东西。做完这些,把从书中学到的东西列个单子。最后,想象那个作者是什么样的,全凭她写书的方式去判断她四、布置作业1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童话图画书。2.童话王国中布满了爱与美,到童话王国里去遨游,去发现。3.把自己喜欢的童话故事爸爸妈妈听。
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