怎样写好班主任评语

如何写好班主任评语评语是对学生一年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段,一份好的评语,应当能反映学生的个性特点,充足肯定学生,鼓励学生,又能合适指出缺陷,既使学生能对的结识自己,明确此后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长理解到子女的状况,有效的配合学校。那么如何才干写好班主任评语呢?我个人觉得应做到如下几点:一、一方面平时要注意积累、收集学生的个人素材。“巧妇难为无米之炊”, 积累、收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提。那么如何才干积累,收集学生的个人素材呢?1、要注意细心观测,积累学生的闪光点,为后来写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同窗捡纸屑,就在她的评语中写到“你非常关怀班集体,有着良好的行为习惯,每当你默默地拾起纸屑时,我是多么快乐!”2、兼听各方面意见,尽量使素材充实丰富,全面中肯。班主任直接写评语,较为省事,但主观性强。为此可以向任课教师理解学生状况,充实你的素材。也可以让学生先自我评价,再让班委评价,充实你的素材。有时候,也不妨让每个学生写2-3个她最熟悉的同窗的评语,学生的爱好浓,积极性高,反馈过来的状况又可以充实素材。这样全员参与,发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见,写作的评语也将趋于精确和中肯。二、写作评语时,宜用“你我”的温馨式的评语。老式评语常用的“该生”如何如何,应当裁减,由于“该生”面对的是家长,而不是面向学生,语调冷漠,面孔冷峻,不适宜让人接近,忽视了评语对学生的教育作用。而用“你我”的温馨式的评语,一下子缩短了教师与学生之间的距离,使学生充足体会到教师的关爱和尊重。“你我”的温馨式的评语娓娓道来,宛如与学生促膝谈心,让学生家长倍感亲切,学生的上进心、自信心自然而然就增长了。如如下一则评语“你辛苦了!我懂得你始终很竭力地要干好每一件事。对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。这真让教师感动,虽然没有一种同窗为你的努力喝过彩,但是我肯定地说,你是个积极向上的好孩子,成功的道路布满坎坷,总结经验教训,继续努力吧,我相信在不远的将来,会有一片蔚蓝的晴空在等着你”,这个学生很努力,但进步不大,教师的这则评语充足的肯定了她的努力,并提出了但愿,相信这样的评语学生看了,会感到教师对她的爱心和厚望,并为之而努力。三、评语要能反映出学生的个性特点。从心理学角度上看,学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而老式评语的通病,空泛而雷同,千篇一律,没有个性,如该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同窗,礼貌待人但上课听讲尚欠用心但愿此后改正缺陷,更上一层楼。典型的老式操行评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出。偏重对学生行为的评价,忽视对学生个性的评价;评语一般化,往往不符合学生实际,不同窗生的评语之间差别甚小,千人一面。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语“你活泼开朗、布满热情、积极向上。你在学习上获得的成绩令同窗们羡慕,你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉,可你在课上的闲话却令我为难,在我的意识中,一种好学生不该浮现如此的反复,你说对吗?”这样的评语写出了学生的闪光点,同步,又能指出该生自身存在的缺陷,不会伤害她的自尊心,具有一定的教育效果。家长看了,无疑也会较好地配合教师协助孩子克服缺陷。四、评语要以鼓励肯定为主,发挥鼓励功能。在教育教学中,我们要以发展的眼光看待学生,要善于发现学生的长处进行正面教育,切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此,如果把一种学生的评语写的一无是处,不要说学生接受不了,就是家长也接受不了,我们也怀疑,难道她一点长处都没有吗?这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂,更难达到教育的目的。我觉得一份好的评语对学生的发展和所获得的成绩表达认同,将学生的缺陷通过语言的隐含信息折射出来,这样学生就更易接受教师的教育,形成健康的自我结识,更好地把握自己将来的发展。如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语“你的聪颖、你的悟性、你的记忆力都让教师欣赏,同窗羡慕。但你的散漫、你的与教师同窗的不合伙,不仅限制了你的发展,并且让教师不安,同窗不快。你若能加强自控能力,养成良好的行为习惯,定能成为人杰。”这样的评语教师的用意一目了然,学生、家长看后心中有数,较好的达到教育的目的。五、评语中可以赠送警句、格言,或可融进对人生哲理的思考。格言,是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言,或融进对人生哲理的思考,追求了评语的美育功能,含蓄隽永,耐人寻味。如评语中如下几种片断:“卓越的人的一大长处是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠贝多芬”。 “每一项错误都是学习的机会。只是不要多次多次地犯同样的错误。” “多则价廉,万物皆然,唯独知识例外。知识越丰富,则价值就越昂贵。”“人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!学习!”“有教养的头脑的第一种标志就是善于提问。” 一句透彻的格言可以使人迷途知返,投向光明;进而立志,创出伟业来。这样的格言对学生的鼓励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候,你并不懂得爱惜,一旦失去了,你就会懂得它的可贵。岁月不居,时节如流,只有把握住目前,才是你最明智的选择。” “人是一切社会关系的总和,与同窗们融为一体,你会觉得这世界是非常美好的”这些评语片段,针对性强,对学生会产生较大的影响力。写评语是一件十分繁反复杂但又很故意义的工作。评语不仅仅是评价学生,它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价,反映出一种班主任的学识、素质和师德。因此班主任应不断更新教育思想、教育观念,力求使写出的评语产生最佳的教育效果。