母性的色彩(初中语文群文阅读教学)(教案)(修改)

教学目的：1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等措施，阅读五篇文章，初步结识母爱的不同体现形式，让学生感受母爱的伟大。2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的结识，相机进行品德教育。3、推荐课外阅读感悟母爱这本书，激发学生持续阅读的爱好，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情。教学重难点：1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等措施，阅读五篇文章，初步结识母爱的不同体现形式，让学生感受母爱的伟大。2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的结识，相机进行品德教育。教学准备：课件、群文资料学时安排：1学时教学过程一、激趣导入，初识课型，板书课题1、【课件】妈妈的笑容，是世界上最和煦的春风；妈妈的皱纹，是艰苦岁月里风霜雪雨的刻痕；妈妈的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而妈妈的画像，是勇敢和坚韧的象征。古往今来，有无数文人墨客抒写了她们所感受到的温情似水的母爱。同窗们，今天我们就展开一次以母爱为主题的群文阅读【课件】2、“群”的意思是：汇集在一起。今天，我们“母性的色彩”为议题，把这五篇文章集合在一起阅读，人们有信心吗？【课件】二、分层推动，感悟体会，练习体现（一）共读一篇，打开思路，汲取经验1、我们先来共读第一篇美文。【课件】2、请同窗们打开你们聪慧的头脑，思考一下上面几种问题，然后教师请几名同窗起来与人们共同交流与探讨一下。【课件】组织学生发言，适机点拔。（二）自读三篇文章，边悟边批，选文感悟1、生活中，像这样伟大的妈妈尚有诸多。对于自己的孩子，她们没有不爱的。但是，每个妈妈爱的方式并不相似。请打开你们手中的阅读材料，浏览一下题目。目前，我们要读哪几篇文章呢？【课件】2、请人们自由、有选择性地阅读，看看它们各用了什么措施写妈妈？【课件】（或描写妈妈对自己严格的教育，或体现自己近年后来对妈妈的怀念；或歌颂妈妈对子女无私的付出）3、在这几篇文章中，有无特别触动你心灵的地方？如哪些地方让你有很温暖、或很期盼、或很伤心、或很感动的感觉呢？【课件】人们可以选择性地阅读。只诵读你最喜欢的一首文章，把其间让你感动的地方勾画下来，并在旁边写下自己的感受。【课件】这感受，可以是你读了文章后来的心情，可以是你对母爱的理解，可以是这些文章中，你觉得描写得较好的因素。【课件】巡视，交流，然后简朴解说。4、目前，请再将你自己最喜欢的那篇文章，仔细地品读！【课件】（三）报告交流，彼此分享，互惠互利1、同窗们在阅读之路，都很认真，也满载着对妈妈浓浓的爱意，教师很受感动。你最喜欢哪篇短文？文中哪些地方让你心中感动？为什么？请将刚刚批读的感受与人们交流分享。同桌或周边同窗皆可.【课件】2、读了这几篇文章，你理解的“母爱”又是什么呢？（请几名同窗想来谈谈）（四）再读一首，联系旧知，链接生活1、请看最后一篇阅读材料，浏览一下题目，看看这一篇文章中又是如何抒写母爱的？【课件】这与前面读的选文有什么相似？（描写的都是妈妈）有什么不同？2、交流读母爱是一根穿针线的感受。（1）你觉得母爱是一根穿针线动人吗？妈妈爱子的感情之深体目前哪些方面？妈妈在得到儿子对她的简朴的爱的表达之后有什么体现？ 【课件】请同窗起来谈谈（2）文中最后一段说“妈妈很容易满足，例如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简朴。”在现实生活中，我们的父母又何偿不是这样呢？请结合你的生活体验仿照下面的句式再写一句话。【课件】三、梳理统整，比较异同，升华结识1、今天，在短短的一节课中，我们阅读了五首描写母爱的文章。那么，这五篇文章有什么异同呢？2、它们的相似之处是什么？【课件】（均有一种共同的议题母爱；都是用深情的语言体现妈妈的爱；都取材于生活小事，感情都是那么的诚挚）3、不同之处呢？【课件】（抒写母爱的角度不同样；抒发作者的感情不同样；作者的写作出发点不同样；用）4、请选最喜欢一篇文章，再读诵再体会。【课件】四、拓展延伸，持续阅读今天读的五篇文章中，刻画母爱之情的都非常动人，有的给人以深思，有的让人受到感动，有的教会我们独特的写作措施其实，在众多的文章中，描写妈妈，歌颂母爱的尚有诸多，如感悟母爱【课件】这本书里重要选编118 个震撼心灵的母爱故事，是天下子女的真情奉献，也是滋润妈妈心灵的细语。每一种深爱妈妈的人都应当阅读这本书，她会告诉你如何去爱你的妈妈，如何做好一种妈妈。透过书中118 个别人的故事，读者能看清身在其外的自己，好好地去爱自己的妈妈，由于有些东西一旦失去，将永远无法挽回。伟大作家高尔基觉得妈妈自身是一部震撼心灵的巨作，读懂了它，你也就读懂了整个人生。五教师小结此节课，同窗们的体现非常好，阐明，人们已经深深地感悟到了母爱之伟大。但愿人们在后来的日子里，用实际行动，回报我们的父母。谢谢人们！阅读材料一： 浴着光辉的妈妈 林清玄 在公共汽车上，看见一种妈妈不断疼惜庇护弱智的儿子，紧张着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。“宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。”那妈妈口中的宝宝，看来已经是十几岁的少年了。 乘客们都用非常崇拜的眼神看着那浴满爱的光辉的妈妈我想到，如果人人都能用如此崇拜的眼神看自己的妈妈就好了，可惜，一般人常常忽视自己的妈妈也是那样布满光辉。那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也体现了平时少有的耐心，等她们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。乘客们都还向那对母子行注目礼，始终到她们消失于街角。我们为什么对一种人完全无私的溶入爱里会有那样庄严的静默呢？因素是我们往往难以达到那种完全溶入的庄严境界。完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就仿佛灯泡的钨丝忽然接通，就会点亮而散发光辉。就以看待孩子来说吧！弱智的孩子在妈妈的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己看待正常健康的孩子则是那么严苛，布满了条件，无法全心地爱怜。但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位妈妈同样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，布满爱的光辉。阅读材料二： 感受拳拳慈母心每每天刚亮时，我妈妈就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不懂得她醒来坐了多久了。她看我苏醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说爸爸的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我毕生只晓得这一种完全的人，你要学她，不要跌她的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。我妈妈管束我最严，她是慈母兼任严父。但她历来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严肃眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天上午我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责怪我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论如何重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一种初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我妈妈的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一昂首，看见妈妈从家里走出，我赶紧把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我妈妈心里又悔又急，据说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。（胡适我的妈妈）感受拳拳慈母心我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年终，爸爸要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严肃，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着她立着背书，背不出来的时候，她提一种字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，她拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，固然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经她再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背，同步听得见坐在旁边缝纫着的妈妈也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里懂得她见我被打，她也觉得仿佛刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是但愿她的儿子上进。如今想起妈妈见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈祥的妈妈。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，仿佛满肚子装着已成熟的丝的蚕身同样。妈妈含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。（邹韬奋我的妈妈）阅读材料三： 回忆我的妈妈季羡林摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：妈妈已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下。又是到处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是妈妈已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再徐徐浮起月光，心里才有点明白，妈妈不能再来这园中找我了。曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，妈妈就来找我。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的妈妈。她懂得我心里的苦闷，懂得不该制止我出去走走，懂得我要是老呆在家里成果会更糟，但她又紧张我一种人在那荒僻的园子里成天都想些什么。她来找我又不想让我发现，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她到处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不再去看她，过一会儿我再昂首看她，就又看见她缓缓拜别的背影。我单是无法懂得有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一种人在园子里走，走过我的身旁，走过我常常呆的某些地方，步履茫然又急切。我不懂得她已经找了多久还要找多久，我不懂得为什么我决意不喊她但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛侮，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟妈妈来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我却来不及了。妈妈生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我遵守的教导，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中更加鲜明深刻。（阅读材料四：妈妈的“存折”肖铃这存折其实是一叠白纸，一叠记录着子女饮食喜好的白纸，一叠深厚的母爱！看着妈妈徐徐地老去，我们做子女的实在有些放心不下。每次往家里打电话没人接，每次回家看望妈妈，只要家里没有了她老人家的身影，我们的心里总是砰砰直跳，总怕她在外边有个什么意外。这些紧张并非多余，妈妈七十多岁了，虽然看上去身板还算硬朗，但人上了岁数，记性便大不如前了。加上目前都市化建设可谓日新月异，过去的老街早已在我们的记忆深处悄悄淡去，老人家在外面已经迷过多次路，这怎么可以让我们放心得下。兄妹们都想把妈妈接到自己家里，好有个照应。可生性倔强的妈妈都回绝了。她说胆怯她这把不中用的老骨头破坏了子女家庭的和睦。没有措施，我便和兄妹们商定，无论工作多忙，只要抽得开身，每周星期天必须回家里陪妈妈。在一家老少团聚的周日，妈妈总是不忘做上一桌丰盛的饭菜，乐呵呵地坐在桌边心满意足地看着我们吃。菜品里兄妹们爱吃的，孙儿们爱吃的，同样不差，多得让我们都怀疑妈妈的记忆力与否真的衰退了。那天，我下班挺早，顺道回家里看看妈妈。看见沙发上放了一件妈妈的脏衣服，我便拿去洗。衣服刚一下水，妈妈便从外面回来了。她看着我正在帮她洗那件衣服，一种紧张的神情一下子爬到了她苍老的脸庞上。妈妈叫住我，一把从水里提起那件衣服，然后一边抱怨我，一边十分着急地把手伸进衣兜里一阵摸索。“还好，还好！”随着妈妈松了一口气，我看到了一种湿漉漉的老旧存折躺在了她的手上。一种破存折就让妈妈紧张成这样，看来妈妈真的老了，我不禁想。“妈，你这存折里放了多少钱啊？看把你急成这样！”我故意和妈妈调笑道。妈妈不理我，似乎还在生我的气，自个唠叨着，说要到屋里去拿熨斗把存折熨干。我偷偷地拿起妈妈放在桌上的存折，那主线就不是一本真正的存折，内页其实是一叠白纸，上面爬满了许多歪歪斜斜的中文，记录着家里所有人喜欢吃的东西，所穿衣服和鞋子的尺寸。只但是妈妈胆怯把它弄坏，专门用一种硬硬的存折皮给它包上。那一刻，我忍不住泪流满面。我完全相信了那一句话：世界上最广袤、最无私的是妈妈的爱。别人看来某些无关紧要的东西却被妈妈视作珍宝似的珍藏着，岁月可以冲毁的只是她的记忆力，但无法抹去妈妈对子女们无尽的爱。阅读材料五：母爱是一根穿针线尤天晨妈妈为儿子整顿衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已是一名名誉日隆的作家，是天赋和勤奋成就了她的今天。妈妈因此而骄傲她是作家的妈妈!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的声音，为她行云流水的文字伴奏。妈妈能从儿子的神态上看出，她正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，她发现了一种线管，针就插在线管上。她把它们取出来，然后轻轻地推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女目前连针都穿不上了。一种月前她还穿针引线缝被子来着，目前明明看见针孔在那儿，可就是穿不进。她不相信自己的视力下降得这样厉害。她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离达到近来，再试一次。还是失败，再试。线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，她从显示屏上看见了反射过来的妈妈，怔住了。她忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与妈妈朝夕相处，可心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在她这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。她这才想起已经好久不曾和妈妈交流过感情，也好久都没有关怀过她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线就穿针而过。妈妈笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一种美丽的梦。儿子懂得此后该怎么做了。由于，妈妈很容易满足，例如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简朴。