优秀班主任典型事例

优秀班主任典型事例我是一位农村小学的教师，并且任三年级的班主任，在平时的教学工作中，我觉得农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学又是整个教育的核心和难点。要搞好农村小学教育，必须注重班级管理。而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心，更需要发明，由于你面对的是布满发明力的孩子，并且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有发明性，下面我就谈谈我在班级管理中的某些管理措施。一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为楷模。 案例：我们班的有位同窗，父母在外打工，家境贫寒，平时和奶奶生活在一起。她的行为习惯差，常常偷东西、打架，并且不准时完毕作业，在班的影响也很大。后来，我就到她的家里去，跟她的奶奶和她多次谈心，从正面、侧面去理解她。期间，只要她获得点滴进步，我都采用不同限度的鼓励，使她产生了亲切感、信任感，乐意与我们心灵交流，这样使她从思想上结识到错误，改正错误。在班里也给她自我体现的机会，使她感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让她做改正缺陷的典型，去感染和她有类似毛病的同窗，带动她改正缺陷。 分析：小学生喜欢得到教师的表扬和鼓励，这对她们是荣誉的享有，更能增强她们的勇气和力量。固然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差别。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差别，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对她们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化她们。二、班主任要以身作则。 案例：我们班的同窗小，每天都打扫教室的卫生，有的同窗主线不知怎么扫，有某些同窗虽说能协助教师扫，但扫不到两下，就丢下扫帚去玩。这样，教室的环境卫生非常差，虽然扫好了，同窗们也不懂得保持。看到这一点，我每天早上、中午就到教室里，叫几种同窗一起打扫，教她们如何扫，平时该如何保持。有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，我都亲自把它拾起来送到垃圾箱中，同窗们看在眼里，记在心里。目前每天，有的同窗早早就来到学校，协助打扫卫生，平时也不乱丢乱扔。 分析：班主任凡规定学生做到的，自己一方面要做到。可见楷模的力量是无究的，何况是自已的教师呢？三、要树立对的的学生观。 案例：一次，上课铃响了，同窗们都进了教室，上了大概五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我一看，本来是我班的一位男同窗，这一下我可气不打一处来，就严肃地批评了她一顿：“你平时总好玩，上了课还要玩半天才来，平时，又总是迟到。”平时大大咧咧的她这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转：“我不是迟到，我是给学前班的一种同窗找书包，这才来晚的。”本来她是做好事，我懂得错怪了她，连忙给她道歉，她气乎乎地站在那里不动，叫她上位，她也不动。 分析：都说：“眼见为实”，可有的教师亲眼看见了，告诉了我，我还错怪了学生。这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了她，就不容愈合。作为教师在批评学生之前一定要好好想想：“事情弄明白了吗？”千万不能草率去判断、解决。如果学生和你产生了对立情绪，那我们的教学就更难进行了。十几年来，我通过实践和摸索在班级管理中虽没有获得辉煌的成绩，但也积累了某些经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去灌溉她们，就无悔我们的人生。如今，班主任面对的是学生不再是一种等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一种学生的内心都是一种丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学生的内心世界是一种等待开垦的世界，是一种布满能力量的世界，是一种布满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了寄存隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望象以往那样逼迫她们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的核心一步。随着现社会对培养学生的规定的变化，更迫切地向班主任提出更高的时代规定。 一、班主任必须具有一颗爱心。 这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱可以做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应当像妈妈般细腻，像战士对祖国同样忠诚。列尼托尔斯泰觉得：“如果教师只有对事业的爱，那么她是一种好教师，如果教师对学生具有父母同样的爱，那么，她要比一种读过许多书但不热爱教育事业又不热爱小朋友的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一种完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它规定教师具有献身于教育的远大抱负，它规定教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，因此这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职，一种人在选择职业的时候，就应当在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该涉及世界上除了男女情爱之外的所有的爱像妈妈热爱孩子同样无私，像爸爸热爱儿子同样严格而慈祥，像战士热爱祖国同样忠诚，像兄长热爱弟弟同样宽厚，像姐姐爱妹妹同样温柔又体贴，像哲学家热爱真理同样执着而痴迷。 二、班主任应当有崇高的品格。 人的品格是人自我社会层次定位。一种人是崇高的，还是卑劣的，一方面不应看她的出身门第，更不看她的财富多少，最后看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有崇高的品格大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从她选择这一岗位起就应当把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们觉得，有些班主任工作没有得到学生的承认，没有得到学生家长的承认，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，一方面，她们的失败往往不是失败在措施上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一种人品格低下，她的行为不也许高大，一种人品格卑劣，她的行为不也许磊落。中国教育史上第一种“班主任”孔子，她的“班主任”工作成绩无比辉煌，她的工作成功了，固然成功在她教育思想与学问上，但更重要的是成功在她的品格上。如果我们仔细考察一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格崇高的人。 三、班主任应当有精深的专业知识和渊博的有关学科修养。 优秀班主任应具有夯实的专业知识。它表目前两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的限度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，理解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，并且要知其因此然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，并且要运用知识点激发学生的学习爱好。知新就是要不断学习新知识，授课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一种永不疲倦的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识构造。 一名优秀的班主任应有夯实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论根据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累；注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。 四、班主任应当具有创新开拓的科研意识。 教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，现代青少年活泼好动。对此，班主任应当予以研究和探讨，这便规定班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新状况、新热点进行研究，在研究中得出对的的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。因此说，新的时代向我们提出了新的规定，新课程向我们提出新的理念，特别通过这次的培训，既让我陷入思考，为我的教育重新作定位，同步为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，坚信明天一定会更好。