高考语文试题(广东A卷)版

绝密启用前 试卷类型：A一般高等学校招生全国统一考试（广东卷）语 文一、本大题4小题，每题3分，共12分。1下列词语中加点的字，每对读音都不相似的一组是 A崇高作祟 殷红赝品 调适调和 B傍晚滂沱 赈灾诤言 湖泊停泊 C韬略滔天 砧板嗔怪 如法炮制炮火连天 D瞥见蹩脚 悚然矗立 方兴未艾自怨自艾2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 在许多人眼里，美术馆始终是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的一般是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。 A阳春白雪 B一般 C迥异 D高高在上3下列句子，没有语病的一项是 A为满足与日俱增的客流运送需求，缓和地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增长一列新车上线运营。 B有关部门负责人强调，运用互联网造谣、传谣是违法行为，国内多部法律对惩办此类行为已有明确规定。 c神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源重要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。 D近来纽约市颁布了一项禁令有关严禁超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。4在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是 生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，使人类对生物形成了过度的优越感，产生了过度的欲望， 。 ，更使某些人误觉得可以忽视生物的生存权， 。但对自然界导致危害的不是生产能力和科学技术， ， 。 ，可以使资源得到充足运用，从而使人类可以在尽量少地影响自然的状况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。 生产力的发达和科学技术的进步 是人类的观念 科学技术的发达 看不到生物对人类的重要作用 以至对生物的破坏和干预远远超过了维持生存的需要 是人类如何运用它们的问题 A B C D二、本大题7小题，共35分。 阅读下面的文言文，完毕5-9小题。 张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、宋浞、寇准连荐其才，觉得荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。 出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行进一步大体克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。 初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。士由是知劝。 成平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优秀，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。” 咏与青州傅霖少同窗。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!” （选自宋史张咏传，有删节）5对下列句子中加点词的解释，不对的的一项是 （3分） A有夙儒张覃者未第 第：科举考中 B推辱主帅 推：追究 C不痛绳之 绳：捆绑 D复命知益州 知：掌管6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相似的一组是A议以咏首荐 若以一部校故B咏引前事为言 为乡里所称C遂敦勉就举，而三人者悉登科 咏悉宽其罚而遣之D饥者八九 求霖者三十年7下列文句中，断句对的的一项是 （3分） A正由是决行进一步大体克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里 B正由是决行进一步大体克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里 C正由是决行进一步大体克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里 D正由是决行进一步大体克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里8下列对原文有关内容的分析和概括，不对的的一项是 （3分） A在张永德被惩办后不久，太宗就意识到张咏的意见是对的。 B当李顺叛乱的时候，张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之隆重饯行。 C在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从此后都减轻刑罚。 D真宗对张咏在四川的体现很满意，通过谢涛传达了对张咏的赞赏。9根据具体规定分别完毕下列各题。（10分） （1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分） 苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。（4分） 傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!（3分） （2）从文章中找出能体现张咏“惜才”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）10阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）鹧鸪天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，家乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 （1）作者在词的上片是如何借景抒情的？（4分） （2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分） （1）子曰：“知者不惑， ， 。”（论语） （2）臣无祖母，无以至今日； ， 。（李密陈情表） （3） ，江月年年望相似。 ，但见长江送流水。（张若虚春江花月夜） （4） ， ，卷起千堆雪。（苏轼念奴娇赤壁怀古）三、本大题4小题，共16分。 阅读下面的文字，完毕12-15小题。 思想的措施重要有三种：逻辑的措施、体验的措施与玄思的措施。读书要能应用思想措施，才不会做课本的奴隶。如下讨论如何用思想的措施来读书。 逻辑与数学相依为命，逻辑措施即是应用数学的措施来研究思想的概念，来理解自然与人生的事实。逻辑措施的目的在能给我们有普遍性、有必然性的知识。换言之，逻辑措施要给我们坚实可靠、颠扑不灭的知识。必然要这种知识才够得上称为科学知识。逻辑措施与数学措施同样，有一种特点，就是不问效用如何、成果好坏、满足个人欲望与否等实用问题。譬如，有一种三角形于此，数学不问此三角形有何用处，不问此三角形是谁画的，更不问画三角形、研究三角形有何利益。数学只求证明三角之和必等于两直角，这是三角形的本性或本质，是一条有普遍性、必然性的真理。因此一种人与否用逻辑措施思想，就看她与否能扫除那偶尔性的事实，挣脱实用的目的，而去探讨一物的普遍必然的本质。应用逻辑措施来读书，就要看能否把握其所讨论的题材的本质，如是就可以判断书的学术价值的高下。同步，我们读一书时，亦要设法把握一书的本质或精义，用种种理智的活动以求理解此书的内容。 体验措施即是用理智的同情去体察外物，去反省自己。体验法最忌有主观的成见，要虚心忘我，进一步事物的内在本质或命脉，以领略其意义与价值，而不从外表去加以粗疏的描写或概括。此种措施，用来体察人生，欣赏艺术，研究精神生活或文化发明，特别合用。朱子所说的“虚心涵泳”“切己体察”“沉潜玩索”，都是体验的措施。应用体验的措施来读书，使自己沉潜浸润于书籍中，设身处地，用一番心情，费一番神思，以审美、欣赏艺术的态度去读书，从中感觉书之可乐可好、智慧之可爱。把读同代人的书当成与作者交流思想、沟通学术文化的途径。把读古书当作与古人晤对的精神生活，神游冥想于古籍的宝藏里，与圣贤的精神相交接往来，含英咀华，体会古人真意，发挥自己的心得。由此而深造有得，则其所建立的学说，所发出的议论，自有一种深厚纯朴、中正和平之气，而不至于粗疏肤浅。 所谓玄思的措施，最简易地讲来，可以称为“由全体观部分，由部分观全体”之法。只知全体，不知部分，则陷于空洞。只知部分，不知全体，则陷于支离琐碎。必由全体以观部分，各部分才可以各安其分，各得其所，不致起争执矛盾。必由部分以观全体才可以见得部分的主线所寄、归宿所在，而不致执著一偏。如朱子之今日格一物、明日格一物，而达到豁然贯穿的境界。她又能由太极之理、宇宙之全，而观一事一物之理，而发现本末精粗，条理井然，“枝枝相对，叶叶相称”。用此措施读书，即是由约而博、由博返约。譬如：读一篇文字，由一字一句以表白全篇的主旨，就是由部分观全体之法；由全篇文字的主旨，以解释一字一句应有的含义，便是由全体观部分之法。此外如由整个时代的文化以观测个人的著作，由个人的著作以例证整个时代的文化，也可以说是应用由全观分、由分观全、多中见一、一中见多的措施来读书。此种玄思的措施，觉得著作、思想、世界都是一有机体，有如常山之蛇，击首则尾应，击尾则首应。故读书，理解思想，把握世界，须用以全体观部分、以部分观全体的措施。 总之，要从读书里求得真实学问，须有严格的措施，以逐渐养成研读伟大著作的勇气与能力。 （改编自贺麟读书措施与思想措施）1213题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）12下列说法，符合文意的两项是 （5分） A有普遍性、必然性的知识具有科学知识坚实可靠、颠扑不灭的特点。 B体验法要虚心忘我，观测事物的外表，以理解其意义与价值。 C审美、欣赏艺术要放弃主观成见，站在作者的立场，赞同作者的观点。 D合理运用思想的措施读书，人自有一种深厚纯朴、中正和平之气。 E朱子既观测事物的部分，也观测事物的整体，避免了学问上的空洞与琐碎。13有关应用思想措施来读书，下列表述不符合文意的一项是 （3分） A读书不会应用思想的措施，就会让自己成为课本的奴隶，因此思想的措施很重要。 B应用逻辑的措施来读书，要充足运用理智，把握书的精髓，拟定其学术价值的高下。 c应用体验的措施来读书，规定静心诚意，把书的作者当作朋友，把握作者的真意。 D应用玄思的措施来读书，必须先把握全书要旨，然后再推敲一字一句、一章一节。14数学措施与逻辑措施有什么相似之处？请结合文意概括。（4分）15国学大师陈寅恪通过唐代历史解读白居易的诗，同步，她又通过白居易的诗卖炭翁考察唐代“宫市”弊政。陈寅恪的研究体现了文中的什么思想措施？请结合文意分析。（4分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题。共l5分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组相应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。（一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完毕16-18小题。过岭师陀 我不曾骑过马，对于“马性”是不大理解的。目前巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不断地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。然而要骑上去，便觉得欠一点勇气，就是说“欠一点”吧。虽然不晓得“立即威风”，但有关马的传说是懂得一点的。我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。”马似乎又有几分神性了，但只说有“三分”，可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。 据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一种不留神，岂但“翻身落马”，且要“落山”，将有性命之虞。因此作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。 来接的朋友同随从都已到齐，在立即扬鞭催促了。不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。 “这马几时也清高起来了？”我说。 马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。 人马始终升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐步舞”。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。 晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲徐徐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样布满诗意，真是想也不曾想到。 但是，这诗境中的人物也不能始终做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。它懂得云端不能驰骋，竞又是这样不通人意。呜呼! 在这短短的行程中，我懂得马与驴不同。倘是驴（不仅刁赖，并且愚蠢），要决意怠工下来，就一种干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚。而马否则，比驴聪颖，它懂得责打是为着要它迈进，并非逼它投崖自尽，因此任如何惩罚，它只是给一种不理。它很斯文地站着，在鞭下还欣赏山景，大“可以充吾师”的。不得已我只得请它上去。来到山顶，已是暮色垂垂，四周灰暗。 一颗星像水银珠，在西南方光亮得灼灼闪耀。四山绝了飞鸟。最远处，一座崇峦背面，尚残留着稀微的白光，照耀着积雪的山巅。谷上弥漫着雾，有黑影在摇动。隐约中树丛下面送来吠声。经年的枯草瑟瑟作响，山景益见荒芜。风吹得马的鬃鬣翻转来，尾巴顺风飘摆，一缕一缕似要飞去。马四蹄打颤，迷茫地望着远处，悲抑地摇摇头，又继续啮食枯草。问了同行者，说是尚有十五里的山路要走。 目前回忆，题目应作“荒山乘马图”，自己便做做“图”中的主角，充充“风尘三侠”中的人物，在时下定会受欢迎的吧! （选白师陀散文选集，百花文艺出版社，有删改）16文中说“它懂得云端不能驰骋，竞又是这样不通人意”，你如何理解？（4分）17结合文意，分析“我”骑马后所结识到的“马性”。（5分）18“我”在过岭的三个阶段均有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。（6分）（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完毕19-21小题。山水画中的地质学赵野木 国内很早就浮现了专门描绘自然山川之美的风景画，我们习惯叫“山水画”。山水画滥觞于六朝，独立于隋朝，发展于唐代，至五代进入高峰阶段，经两宋至元朝，成为居统治地位的画种。 中国山水画一开始就注重写生，以自然为师。盛唐画家张垛说：“外师造化，中得心源。”“师造化”就是向大自然学习，研究体现自然的技法。由于各位画家所居地区不同，山石构造不同，因而发明出不同的山石画法，其中重要是皴法。在国内古代出名的绘画技法书芥子园画传中列举前人的皴法就有近二十种：披麻皴、乱麻皴、大斧劈、小斧劈、雨点皴、荷叶皴、解索皴、乱柴皴等等。用这些皴法创作的山水画不是自然的简朴摹拟，而是山水风貌的再现，是通过艺术加工的山水。 相传唐朝的李思训创立了小斧劈皴。宋代李唐“扩思训之皴而尽笔力以驰之，又变小斧劈为大斧劈”。范宽常用解索皴，她画的是终南山风光。元四人们之一倪云林首创折带皴，这位无锡人画的是太湖边上的石头。她的画横皴如迭糕，和太湖边石头上的层理相符。清代大画家石涛倡导“搜尽奇峰打草稿”，发明出拖泥带水皴，山水画又浮现一番新的天地。 这种种的山石皴法从自然科学角度来看，与否反映了某些地质规律呢？我们的地质学家看到古代的山水画和芥子园画传中的图，能大体指出画的是哪种岩石：折带皴画的是水平层理的沉积岩和变质岩中的板岩；大斧劈皴画的山石也许是坚硬的花岗岩；解索皴画的是玄武岩山体；云头皴画的是风化的片岩；鬼皮皴画的是剥蚀特别厉害的沙岩。 画家根据不同对象运用不同的画法。对象有变动，画法也会不同。火山的爆发、地震的发生往往会使地壳发生巨大的变动。一般地说，比较韧性的岩石如薄页岩或泥质岩石在受力不大的状况下容易发生弯曲变形，地质学上称为“褶皱”。比较脆性的岩石或厚层块状岩石如花岗岩、石灰岩受力较大时容易断裂变形，倾斜甚至直立，再经风化剥蚀作用，就会浮现杂乱无章的奇形怪状。面对这样的山石再用体现垂直节理的披麻皴和体现水平层理的折带皴就不行了，而运用乱柴皴和乱麻皴等画法就比较合适。那些风化后的砂岩、砾岩、石灰岩等状况就更复杂些。 这些皴法只是体现自然山石手法的一部分。自然界中的山岩，千番模样，万种风姿，光用这二十来种皴法是不能体现完全的，必须不断地丰富、创新。山水画的成熟过程就是画家用笔从简朴到复杂的丰富过程。因此可以说，山水画的历史就是皴法不断发展的技法史。历史上凡有成就的画家，必然是不落前人窠臼，摸索新的技法，体现新的山水的人。现代画家傅抱石画华山偏不用前人的荷叶皴，而创了一种大气磅礴的抱石皴，把华山的“雄伟”体现得更为抱负。另一位画家石鲁在陕北黄土高原上也创出了一种体现黄土高原的新的皴法。 被称为“现代绘画之父”的法国画家塞尚曾说过：“为了画好一张风景画，应先明了地质学上的地层。”中国古代画家并不一定懂得地质学，但她们凭着自己精确的观测，发现了山石构造、地质构造的不同，探求出新的画法去体现自然。如果今天的山水画家可以多学习某些地质知识，对绘画一定大有裨益。 （选自中国现代科学小品选，江苏科学技术出版社，有删改）19第段说“用这些皴法创作的山水画不是自然的简朴摹拟，而是山水风貌的再现，是通过艺术加工的山水”，你如何理解？（4分）20简析第段在全文中的作用。（5分）21古今山水画家为什么要不断发展山水画的皴法？请结合文意分析。（6分）五、本大题2小题，每题6分，共12分。22阅读下面的问卷调查登记表，回答背面的问题。志愿者对其志愿行为意义的结识（多选）选项年龄段1825岁2640岁对职业履历有协助，特别是体目前个人简历上对职业发展有益，由于在志愿服务中获得了某些技能对职业发展有益，由于志愿服务让自身才干得以充足发挥对职业发展有益，由于在志愿服务中拓展了社会关系8272743569236561 请用简要的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义结识的同与异。23阅读下面一则寓言，按照规定续写。规定：点明主题；语意连贯；不少于50个字（含标点符号）。 磨盘环绕着磨心不断地转动着，一圈，又一圈 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这样大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!” 磨心无法再呆下去了，只得走开。 磨盘心想，目前终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。 这时候，磨心安静地对磨盘说：“ ”六、本大题1小题。60分。24阅读下面的文字，根据规定作文。 有一种人白手起家，成了富翁。她为人慷慨，热心于慈善事业。 一天，她理解到有三个贫困家庭，生活难觉得继。她同情这几种家庭的处境，决定向她们提供捐助。 一家十分感谢，快乐地接受了她的协助。 一家踌躇着接受了，但声明一定会归还。 一家谢谢她的好意，但觉得这是一种施舍，回绝了。 规定：自选角度，拟定立意，自拟标题，文体不限。 不要脱离材料内容及含意的范畴。 不少于800字。 不得套作，不得抄袭。