学校建设三年规划

兰州市西固区达川初级中学 西固区达川初级中学三年发展规划 （2015-2018）一、学校现状分析（一）学校管理工作现状分析学校现有教职员工23名，现有6个教学班，学生数稳定在210-250人左右。1、学校管理工作的优势（1）学校教学楼、宿舍楼于2011年建成，理化生实验室及相关教学器材配备齐全，各教室配备多媒体教学设备，微机室，图书室相应完善。学校经过多年的发展，各项工作都建立了相关的管理制度和相关的考核办法，并形成了一整套有利于学校可持续发展的运行机制。（2）学校实施扁平化的管理模式正在进行有益的尝试。（3）师资队伍相对稳定，有较大的发展潜力。师资队伍新老更替基本完成，专任教师23人，其中女7人。年龄结构合理，其中2630岁教师4人，3135岁教师8人，36-40岁教师3人，41-45岁教师3人，45-49岁教师4人，51岁以上教师为2人；教师学历总体达标，本科生学历16人，大专8人；教师职称，其中副高级教师3人，一级教师13人，二级教师8人。教职员工师德修养情况良好，现有党员8人，共青团员1人。（4）学校各项工作获得上级部门肯定，如校篮球队两次代表西固区参加兰州市中学生运动会；艺术类工作初见成效，课本剧获得西固区第一，兰州市第二的好成绩，在青少年科技大赛中我校学生在科技画方面频频获奖；05、09年分别获得“兰州市教育质量优秀奖”，学校被评为西固区“文明单位”，西固区“示范家长学校”，兰州市“远程教育示范学校”，2013年又获兰州市“标准化学校”称号，2014年完成甘肃省义教均衡达标验收。2、学校管理工作存在的问题（1）学校管理制度需要进一步优化和完善。随着义务教育教师绩效工次的实施，随着国家举办学校的相关政策和法规的不断更新和完善，需要学校结合办学实际和现有的规章制度，进一步优化和完善制度，形成科学的制度体系，进一步完善管理流程，实现规范管理和精细管理，进一步建立和完善管理机制，实现制度规范人、引导人、激励人的目标。（2）教师专业发展需要进一步规划和引领。学校教师的结构不尽合理，表现在相应学科教师所学专业不对口，年青教师较多，有较大一部分教师处于从角色适应期向成熟期转化的时期，缺乏完整的教学经验；县级以上的名优教师比例很低，骨干教师群体较小，部分学科还缺少引领教师。社会和现代教育对教师的政治素质、个人修养、专业知识、教学能力、管理能力等各方面的能力提出了很高的要求，而一部分教师家庭压力也在逐渐增大。在这样的背景下，如何使教师避免出现职业倦怠、出现分化，使教师得以顺利发展是要重点解决的问题之一。（3）需要形成学校文化特色，促进学校内涵发展。随着人民对优质教育需求的提高和均衡教育的要求，学校需要不断提高整体办学水平，办出特色。（二）德育工作现状分析1、德育工作的优势（1）育人环境建设效果显著。学校形成了良好校风、班风和学风，学生举止文明，是非辨别能力和实践能力较强，能较好的遵守学校纪律和社会公德。学校文化宣传阵地健全，形成了用先进的文化引导学生，用健康高尚的集体活动陶冶学生的德育工作方式。（2）形成了完整的德育网络：以中学生守则和中学生日常行为规范为依据以规范课间活动秩序、集会出操、就餐秩序、去公共教室上课秩序为主要内容，以德育量化考核为抓手的学生行为规范教育；经德育副校长为主导的学生法制教育；以家长委员会、社区的校外教育网络；以青年志愿者、共青团活动为载体的德育实践活动；以德育导师为主的特殊学生教育。（3）德育队伍育人能力显著增强。几年来，学校开展各类德育校本培训和研讨活动，促进德育队伍的专业发展。目前，我校德育骨干队伍科研意识明显增强，青年教师教育能力明显提高；班主任对待学生责任心强，整体素质明显提升，班主任专题教育能力不断增强，青年教师中优秀班主任的数量不断增加。2、德育工作存在的问题（1）在提高管理效能和德育实效性问题上，有待于进一步探索和完善。尤其是在提高德育实效性的途径、方式和方法上，更要作进一步的拓展和研究。（2）学校德育还缺乏特色。即不仅是抓“点”，要把各个点串成一条线，这条线就是一个有特色的载体，学校需要根据学校的实际找寻出、发掘出这条主线（3）在青年班主任的培养上，需要在培养模式、培养方法上进一步探索，更新青年班主任的管理理念，提高青年班主任的管理能力。（三）教学工作现状分析1、教学工作的优势（1）全体教师对教学质量是学校工作生命线的认同感普遍增强，教学工作的责任心强，工作努力、勤奋。 （2）学校初步形成了一套比较有效的教学管理体系，如教师教学工作常规要求备课组集体备课规范教师月绩效考核条例教师教育教学成果奖励办法教师职务聘任办法等制度的制订与实施，在规范教师的教学行为，激励先进鞭策后进上起到了很好的作用。（3）学校的教研组组建设，校内同课异构的教研活动，对提升教师的课堂教学水平与能力起到了较好的促进作用，也初步形成学校教学研究工作的特色。学校在体艺工作上有一定的进步。2、教学工作存在的问题（1）学校学科教学质量的进一步提升任重道远。纵观全区成绩，我校优势学科不够明显，各学科成绩处于全县的中等水平、个别教师教学成绩令人担忧。（2）教师的教学理念、教学方法、教学手段有待进一步创新， 需要进一步研究教育教学内在规律。随着素质教育要求的提高，需要进一步提升教师的教育理念，并根据国家对学生培养目标的要求和学校学生的实际情况，探索学科教学的内在规律，提升教师对内在规律的认识，形成学校学科教学的特色，为全面实施素质教育，提供优质教育提供保障。（3）学生生源是一个基础性的问题。（四）科研信息工作现状分析教学科研信息工作上学校还没有一个较好的氛围，教师参与各类比赛的积极性不高；不少的课题只有立项报告，少有过程，少有结果；论文发表也是学校薄弱点。因此需要进一步提升教师的科研意识和科研能力，用科研引领教育教学；要加强落实科研工作的实效性，特别是要加强校级课题的指导力度，让课题研究成为提升学校教育教学质量重要的指导力量。运用制度杠杆的制约与激励作用，推动学校教育科研工作。（五）学校文化的培育学校在硬环境的建设上已具规模，各种教学设施与设备已基本齐全，校内的绿化与美工作也已基本到位。硬件文化建设也已成形。学校以人为本的和诣校园建设氛围正在不断地提升。不足的是在设施上还缺一个体育馆及相关的设备，学校外环境还显得比较硬。校园内的文化氛围还不是很浓。学生文明习惯有待进一步形成。学校需要确立一个明确的校园文化的主题，并一以贯之。二、指导思想和目标体系（一）指导思想以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定“以人为本，教师发展、学生发展、学校发展”的办学理念，坚持以德育为首，育人为本，质量为中心，教育科研为先导，教师的专业发展为重点，以学校人才高地建设为突破口，以建设先进的学校文化为努力方向，全面实施素质教育，为学生终身发展打下坚实基础。（二）总体发展目标将学校办成一所“高质量、有特色、现代化”的素质教育实验性、示范性的初级中学。高质量学校管理优化，教师素养优良，学生品行优秀，教学质量优等。有特色课程建设有校本特点，学生发展有个性特长。现代化现代教育理念，现代管理制度，现代环境设施，现代教、学方式。实验性走负担相对较轻、效率相对较高、质量相对较优之路，不断实践、不断获得成效与经验。示范性作为达川唯一一所初级中学，要根据学校地处农村，教育大环境不是很好，网吧影响严重，学生家庭教育欠缺，文明素养不高，学生流失现象严重等情况，学校德育工作要作为学校教育工作的重中这重，并要有所突破，起到示范作用。另外，学校教师队伍正值新老与更新阶段，教师队伍建设是学校各项工作取得成效的关键，通过多种有效的方法和途径，加强新教师的培养，尽快成才，学校要积极探索，取得成效，获得经验，起到示范作用。学校教育科研工作沿未正真起步，要加强对教师在为方面的引导，逐步树立教育科研意识，并有所突破。（三）育人目标 培养具有爱国、明礼、自律的道德品质的学生；遵循“励志、进取、博学、健美”的校训，培养具有乐学、勤学、善学学习品质的学生；培养具有健康、乐观、向上身心品质的学生。（四）分项发展目标1、学校管理目标初步形成符合科学管理要求的现代学校管理制度体系；形成符合人本管理要求的现代学校管理运行机制；探索现代管理模式和学校文化建设的契合点，初步形成具有学校特点的校园文化。为切实加强学校文化建设工作的开展，我校成立了以校长为组长，政教主任、教导主任为副组长，中层领导及教师代表为成员的学校文化建设工作领导小组，全面安排部署学校文化建设的相关工作。研究落实了以“敬”文化理念的具体化为落脚点，加强师生德育修养，转变广大师生待人、处事、接物、对己的态度和方法，从思想深处端正每个人的生活、学习和行为习惯。确定了“敬人、敬己楼”、“敬事楼”、“敬物楼”以培养优良的校风、学风、教风。学校以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，锤炼了厚重的学校文化积淀和清新的学校文化风尚，旨在通过建设使学生在良好的学校人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。努力把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、有自己特色的人民满意的学校。2、队伍建设目标具有较完善的教师评价体系，能体现引导和促进教师发展的要求；进一步创设教师发展的平台，不断提升教师群体的综合素质，充分发挥现有骨干教师尤其是参加“国培”、“省培”等培训教师的作用，增加县级骨干教师的比例；抓好校本研修工作，按期完成教师专业发展计划；加大学校管理人才的培养力度，提升干部队伍的管理能力。3、德育工作目标具有较完善的德育工作制度、工作流程，形成良好的德育工作激励机制；完善班主任培训的方式和方法，努力建设一支教育理念新，工作责任心强，管理水平高的学校德育骨干队伍；完善学生德育多元评价体系，培养具有爱国、明礼、自律道德品质的学生。3、教学工作目标提高学生优秀率和合格率，薄弱学科质量建设要有明显起色，整体教学质量达到同类学校领先水平，在学科质量的三个指标中，以争A保B灭C为目标。探索优秀生的培养的在效途径，严格执行教学规范，开足开齐各门课程，开展综合实践活动，使学生多元智能得到充分发展。4、科研与信息工作目标以小课题研究作为学校教学研究的突破口，引导教师进行有效教学的教学研究，逐步培养一支既埋头苦干、实干，又有先进理论指导能巧干的教师群体。指导教师掌握现代教学设计思想；充分利用现代教学技术，运用微格技术，深化课堂教学的精细化研究。还要进一步提高教师信息技术的运用能力。5、总务工作目标具有完善的学校后勤管理制度，使之适合本校实际情况，具有较强的操作性；争取使学校现有各种教育教学资源达到最佳配置，各项指标达到相关标准，为教师、学生提供最佳教育教学条件；创设整洁、优美、安全的校园环境。三、学校综合发展计划（一）学校管理工作发展计划1、学校管理工作发展目标初步形成符合科学管理要求的现代学校管理制度体系；形成符合人本管理要求的现代学校管理运行机制；探索现代管理模式和学校文化建设的契合点，初步形成具有学校特质的校园文化。2、学校管理工作实施要点（1）在义务教育绩效工资实施经后，对已经制订的制度在实施过程中进一步修订和完善，真正落实好岗位责任制、考核制和奖惩制三位一体的管理体制。进一步梳理各岗位的岗位职责，做到有明确的职责范围。进一步完善考核和奖惩办法，完善学科教师、职工、班主任、年级组长、教研组长、中层干部等考核办法。（2）对从今年开始试行的以班主任管理为主的管理模式，要在实践过程中不断地总结经验、不断地完善，使这进一步提高管理效能。在下一个轮次中一要精简人员，二要将处室功能与教研组，班主任的管理功能进行更有效地整合。推进现代科技手段在管理工作中的应用，提高学校办公系统的使用效能，打造数字校园。（3）进一步推进学校民主化管理进程。开展理论学习，提高教代会代表素质，提高校委会议事、评议能力。实行班子民主生活会制度、中层干部学期述职、评议制度，形成“廉洁自律，务实高效”的干部工作作风。（4）宣传学校办学目标、办学理念，努力实现内涵发展。确立以人为本的三发展以的办学理念，在师生中达成共识。以建设和谐校园为目标，着重提升文明校园、健康校园、安全校园、数字校园、绿色校园、活力校园的内涵，打造“诚信、自尊、自律”的道德环境，“团结、友好、合作”的人际环境，“真诚、宽容、理解”的心理环境，“公平公正，是非分明”的舆论环境。努力锻造“勤学苦练，一丝不苟的”的学风，“为人师表，严谨扎实”的教风，“廉洁自律，务实高效”的干部工作作风。（5）注重校园高雅文化建设，努力实现文化认同。要把达中师生勤奋刻苦的教学精神和达川悠久文化历史的结淀作为学校进行德育教育的一条主线。充分发挥校刊“枣韵”、“校园广播之声”等媒体宣传工具作用，利用班级黑板报、学校宣传窗的功能，开展好学生社团的活动。3、学校管理工作目标达成标志（1）形成科学完整的学校管理制度体系，完善岗位责任制度、考核制度和奖惩制度。（2）师生了解学校的发展目标，形成学校师生共同的价值观。（3）建立学校荣誉室，基本完成校史编撰工作。（4）整合各种数字化平台、拓展网站功能。（二）队伍建设工作发展计划1、队伍建设工作发展目标具有较完善的教师评价体系，能体现引导和促进教师发展的要求；进一步创设教师发展的平台，不断提升教师群体的综合素质，增加县级骨干教师的比例；抓好校本研修工作；加大学校管理人才的培养力度，提升干部队伍的管理能力。2、队伍建设工作实施要点（1）开展师德教育，提升教师师德修养水平。进行“十佳教师”“学生心目中的好老师”评选工作，弘扬优秀师德品质。加大师德考核力度，开展学生观、质量观教育，引导教师树立正确的学生观和质量观。开展师德修养培训，学习优秀教师的高尚品质，提升教师师德素养。（2）完善和落实相关考核制度。修订和落实教师考核办法，引导教师自我完善自我发展；完善相关激励机制，促进教师加速发展，将学校师资队伍的潜在能力转化为显性优势。（3）开展课题研究，促进教师专业发展。开展有效教学的小课题研究，优化课堂教学方法和模式，提高教师课程设计、教材处理能力；提高教师信息技术运用能力；开展德育课题研究，提高班主任育德能力。争取立项教师专业发展专项课题，探索人才培养的新途径。（4）创设教师发展平台。做好校内师徒结对的青蓝工程、校级中青年优秀教师培养的骨干工程、区级以上骨干教师的领雁工程，开展教育、教学技能评比活动，提高教师教学素养。提高专家引领和同伴互助的力度，交流教师工作经验。通过开展校内的各种教育教学技能的比赛活动，发现人才、培养人才，建立梯次式的学校各类的教师发展层级。另外为教师创设“一专多能”的发展途径，推动教师多元发展。（5）强化校本培训，引领教师发展。加强教研、备课组建设，开展校本研修，深入开展好同课异构的教学研究活动，开展有效教学的小课题研究，参与教师发展中心的案例、论文、中考试题评析论文的评比活动，推动教师教学能力和教育能力的提升。（6）为干部提供学习机会，鼓励干部学习相关管理理论，在岗位上严于律己、勤奋学习、努力工作、团结协作、刻苦钻研、不断进步。3、队伍建设工作目标达成标志（1）教师的群体素质有较大提高。 （2）在区级层面有影响力的教师比例增加，每年新增2-3名教师在区级优质课、教坛新秀、教能比武中获奖。 （3）教师在教育教学各类竞赛中获得奖项在同类学校中领先。（4）学生对教师教育教学工作的满意度提高。教师无违反师德规范的严重事件出现。（三）德育工作发展计划1、德育工作目标具有较完善的德育工作制度、工作流程，形成良好的德育工作激励机制；完善班主任培训的方式和方法，努力建设一支教育理念新，工作责任心强，管理水平高的学校德育骨干队伍；完善学生德育多元评价体系，深化“两纲”要求，培养具有爱国、明礼、自律道德品质的学生。2、德育工作实施要点（1）根据学校发展的要求，调整、修改和完善各项德育制度并形成文本。（2）以校本班主任案例培训为重点，结合专家讲座和班主任工作经验交流，加强德育骨干队伍的校本培训，提高德育骨干队伍的教育能力。（3）组成校本德育课程研究小组，积极开展达川地区人文课程和心理教育校本课程的研究。争取形成学校人文课程和心理教育校本课程的基本框架。（4）制定学校德育主题系列活动。（5）完善学生自律委员会工作运行机制，以学校学生团委和学生会为主体，经青年志愿者活动为载体，开展丰富多彩、服务他人、陶冶情操、开阔视野、培养能力的团队活动，让学生在活动中学会自主管理，自主教育。（6）发挥社区资源优势，整合德育力量，优化学校、社会、家庭“三位一体”的立体式育人网络。通过社区社会学校、家长学校、家委会等组织，使学校教育、家庭教育、社会教育相互补充，形成德育工作上的合力。（7）开展评先进、学先进、比进步的活动，突出班级“四个环境”建设，深化“民主和谐班级集体”建设，培养学生自主发展和团结协作的精神。（8）开展德育课题研究，力争立项一个市级课题。3、德育工作目标达成标志（1）形成一套符合学校德育发展实际，有助于学生自主发展，效果良好的德育管理工作制度。（2）校本德育课程的研究初显成效，形成法制教育、心理教育、马鞍地域人文教育等系列校本课程。（3）学生品行端正，有良好的文明素质和思想道德品质。在各项活动中都有突出的表现，并获得较好的社会评价。各年级的德育达成目标为：七年级：日常行为规范养成，班集体形成，学习目的和方法形成。八年级：自主、自律意识加强，正确的“三观”初步形成。九年级：形成较成熟的心理素质和良好的品质，较为明确的发展方向。（4）加强德育科研和班主任校本研修工作，班主任每学年完成一份教育管理案例和工作体会文章，形成班主任教育管理案例集和论文集。（5）形成学校、社区、家庭相互联动，资源共享的合作教育机制，“三位一体”德育工作网络成效显著，继续保持学校德育工作特色。（6）学生和家长对学校的校风，班主任的工作和教师师德评价良好，满意度高。（四）教学工作发展计划1、教学工作发展目标形成有效的教学质量管理流程；提高学生优秀率和合格率，教学质量达到同类学校领先水平；继续发展学校的艺术、体育等特色教育，学生多元智能得到充分发展。2、教学工作实施要点（1）结合课堂有效教学小课题的研究，深入学习教育教学理论和各学科课程标准，提高教师教学理论水平。（2）在七、八年级进行分层教学实践研究，在研究中优化教学方法，提高教学质量。（3）充分发挥现有的骨干教师的引导和指导作用，开展教学技能评比活动，提升教研活动质量。（4）提高合唱团、舞蹈队、乐队和书画社的训练水平，实现艺术特色的发展。（5）提高三项体育竞赛，争取乒乓球、篮球队在全区比赛中获得前六名。（6）提高数学、化学、物理、英语、语文等学科竞赛教师的指导能力，常年坚持有所突破。（7）提高体育课教学质量，安排好学生每天一小时的体育活动时间，保证初三毕业生体育测试要求的落实。（8）完善教学质量监控办法，以教学五项流程的监控为重点，狠抓集体备课和作业布置与二次批改的环节，进一步规范教师的教育教学行为，有效提高教学质量。3、教学工作目标达成标志（1）各年级达成进入全区前列的目标，薄弱学科质量有明显的提升，毕业班在提前招生中优秀生的上线率达到县平均水平。（2）学科类竞赛辅导方面，逐步培养一支辅导教师骨干队伍，经过2-3年努力，摆脱低迷状态，进入全区前列。（3）音、体、美在各级竞赛中获高层次奖。（五）科研与信息工作发展计划1、科研与信息工作目标研究学习分类理论，教师掌握现代教学设计思想；开展白板使用研究，教师信息技术的运用能力得到进一步提高；学校课题管理得到加强。2、科研与信息工作实施要点（1）定期开展读书交流活动，主办骨干教师讲座，提高教师教育教学的理论水平。（2）组织教师积极申报科研课题，通过课题研究促进教师的专业发展；积极推进学校龙头课题研究，选择有条件的学科深入开展现代教学设计活动，形成案例集和论文集。（3）积极组织教师和学生参与各项比赛活动，保证参赛作品的数量和质量，确保一定数量的作品能够获得较高等次的奖励。（4）充分发挥信息技术的优势，改变传统的管理模式，提高管理的效率；利用信息技术帮助个人或组织实现知识管理和学习管理。3、科研与信息工作目标达成标志（1）每学年立项1-2项市级以上课题，5项以上校级课题。45周岁以下教师要参与校级课题研究。争取有每年课题结题率达到80%以上。（2）45岁以上的教师能够初步运用现代教学设计技术开展教学设计活动；45岁以下的教师能够熟练运用现代教学设计技术，整理和编篡现代教学设计集、案例集和论文集。教导处每学年整理教师论文集、案例集、优秀教学设计集。（3）建立各学科的学校资源库，经过二到三年的积累，初步形成学校教学资源库。（六）总务工作发展计划1、总务工作发展目标具有完善的学校后勤管理制度，适合本校实际情况，具有较强的操作性；争取使学校现有各种教育教学资源达到最佳配置，各项指标达到相关标准，为教师、学生提供最佳教育教学条件；创设整洁、优美、安全的校园环境。2、总务工作实施要点（1）修改和完善管理制度，组织教辅人员学习和落实各项规章，提高教辅人员在教师和学生中的满意度。（2）优化校园环境的整体布局，营造文化氛围，学校资源在现有条件下达到最佳配置，学生、教师的工作和学习条件有较大改善。3、总务工作目标达成标志（1）学校后勤各项管理制度，岗位责任制及考核办法完善，操作性强，真正起到激发后勤工作人员工作积极性的目的。（2）足球场，排球场建设完成，厕所周边及校园周边环境得到进一步整治。学校教育教学资源达到最佳配置，学生教师学习工作条件进一步改善。（3）校园整体布局合理，环境整洁、优美、安全。（4）校园文化建设中的校园美化工作逐步到位，学校文化氛围更浓。六、保障措施1、思想保障加大规划的宣传力度，强化宣传的保障作用。采用各种形式，利用各种机会让每个教师了解规划，理解规划，并调动全体教职员工的积极性，主动参与规划的实施。加强理论研究，强化理论研究的保障作用。深入学习和研究教师发展、文化建设、学校管理、课程改革等各方面的前沿理论，用科学的方法推动规划的实施。2、制度保障完善合理的管理系统和适当的议事制度，完善教职工代表大会制，集中广大教职员工的集体智慧来管理学校，保障教职工参与学校管理的权利，监督学校各级管理人员的权利，使教职工真正成为学校的主人。加强规划实施的跟踪分析，强化考核评估的保障作用。建立对规划实施情况的跟踪监测、检查和评估制度。在实施过程中，将适时进行评估，根据实施中的情况，及时分析研究，适时调整，保证规划实施中的实效性。3、组织保障成立规划的领导小组和工作组，明确各部门任务和职责，分解和实施规划，保证规划在实施中形成合力，强化组织保障作用。成立校本督导的监督小组，重视自我评价，让学生、家长、社区、教师共同参与规划实施的全过程，定期对学校的发展做出检查、分析和评价，保证规划的顺利实施，强化监督保障作用。4、技术保障加快信息化推进，强化现代技术的保障作用。保证教师有电脑可用，有网可上，坚持信息化促进学校现代化，加快基础平台的建设，加大教师运用现代技术的培训力度，推进学校的全面发展。5、后勤保障为规划的顺利实施提供必要的财力和物力，做好后勤保障工作。达川初级中学2014年6月23日