如何做个有效的管理者

如何做个有效的管理者科学有序推进朝鲜族双语教育，提高朝鲜族双语学校管理者的综合素质和朝鲜族双语教学质量。培训内容主要有：1、全国少数民族教育状况分析；2、国家、省中长期教育改革与发展规划纲要解读；3、东三省朝鲜族教育现状分析；4、民族教育政策法规解读；5、延边州朝鲜族教育的发展；6.、延边州朝鲜族学校双语小班化教育改革经验。通过培训加深了对辽宁省少数民族学校办学标准、民族教育政策法规、东三省朝鲜族教育现状的了解、学习了延边州朝鲜族学校双语小班化教育改革经验。虽然培训时间短暂，但收获颇丰。下面谈谈培训后的心得体会： 一、建章立制是基础建立符合双语教育学校实际的各项规章制度使管理才有据可依，有章可循。管理之所以必要，是因为生活和工作仅仅靠人们的自律是不够的，必须有规章制度来加以规范。没有一整套符合学校实际的规章制度，就无法规范师生的言行，学校管理就难以法制化、规范化、科学化，随之而带来的只能是管理上的混乱，学校发展就会面临危机。从管理的角度看，制定了合理的规章制度，并严格监督实施，久而久之，教职工、学生就会知道什么能做、什么不能做，什么该做、什么不该做。二、以人为本是和谐教师是学校管理中首要的和最活跃的因素，学校管理当然要有纪律约束，但更重要的是校长要善于调动教师的主动性、积极性和创造性。在要求教师遵章守纪的同时，给教师以最大的关心，给教师以温暖，给教师以应得的政治尊重、物质回报和施展才华的舞台，以真情呼唤真情，千方百计激励教师的荣誉感和上进心。一切管理制度和管理方法都应建立在科学研究的基础上，要用科学知识代替个人经验。学校管理才不至于生硬、冷漠，令人生畏、生厌。充满着积极向上、团结和谐 的集体。三、 管理责任是关键著名教育家陶行知先生说过：“国家把整个学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”校长应该是一个用心专一和用心良苦的“理想守望者”。学校发展，关键在校长的责任心。校长既是学校管理目标的提出者，也是实现目标的组织者，在学校管理活动中处于主导地位。校长的办学思想、工作作风、业务能力、个人修养等素质在对学校管理过程中具有很大的影响力，是决定管理成败的关键因素。四、找准定位是目标作为管理者，工作极为繁忙，常常没有时间读书，那么一定要读经典的书。而读好书一定要反刍，要结合自身的实践反复验证、反复咀嚼，这样达到管理的目的。随着阅历的增加、能力的提升、胸怀的宽广，收获将更大。有效的管理者善于利用“长处”，包括自己的长处，上级的长处、同事的长处和下属的长处。因此我们要善于抓住有利形势，做我们想做或者能做的事。不要把工作建立在自己的短处上，也绝不会去做自己做不了的事。落实规划永远比制定计划重要。管理有了标准，落实才是硬道理。分析教师们的各自特长，我们为每位老师量身定做了发展规划，此规划依托彼规划，目的是使老师们在研究中成长，以推动学校的发展。卓有成效的管理者也有两大挑战，一是人的诚实与正直，其本身并不一定能成就什么，但是如果一个人在诚实与正直方面有缺失，则足以败事。所以，真诚面对你的优点以及缺点，善于运用自己的优势，长处，上级、同事和下级的长处。以此前提下的管理就是有效的。作为管理者，要知道学校的管理目标是什么。教学管理者目标明确、思路清晰，有实践能力，有思考高度更重要的能够清晰判断眼前的教育现象何去何从，并及时做出有效的决策。心智决定视野，视野决定格局，格局决定命运，命运决定未来。 和平区满融朝鲜族实验小学 卓 世 勋 2014年6月