一年级数学上册认识钟表教学设计

一年级数学上册钟表的结识教学设计教学内容：人教版义务教育课程原则实验教科书数学(一年级上册)第9192页。教学目的：知识目的：通过学习，初步结识钟表面，理解钟面的特性，会比较纯熟地认读整时，会用两种表达措施表达整时。能力目的：通过对钟面的观测、讨论、比较、归纳等活动，培养观测能力和探究合伙的学习意识。情感目的：感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得养成爱惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：会比较纯熟地认读整时。教学难点：会用两种表达法表达整时。教学过程：一、激情导课1、导入新课：能告诉教师今天是几点起床的吗？那你是怎么懂得起床的时间的？（看表）你们见过表吗，都在什么地方见过呢？（学生自由表述）展示钟表看到这些你又想懂得什么？看来同窗们想懂得的问题都和钟表有关，那我们今天就来结识钟表。2、明确目的：1.结识钟面2.会认读整时、表达整时（揭题板书课题：结识钟表）3、预期目的：只要人们认真观测和思考，结识整时一定能学好。二、民主导学 任务一 ：结识钟表1、 任务呈现：观测钟面把自己的钟面模型拿起来和同桌的比一比，看看钟面上有什么相似的地方？2、自主学习 学生先独立观测，再同桌讨论。3、展示交流 学生报告（也许的答案）：1）有112个数。一起数一数(1、2)。2）尚有某些格子（有大格有小格）。12个数把钟面提成了12个相等的大格。阐明：2个数字之间是一大格。3）钟面上有两根针，一根细细的长长的叫分针，一根粗粗的短短的叫时针。4）辨别分针和时针师提示：如果用大拇指和食指分别表达时针和分针，你会用哪个手指表达时针，哪个手指表达分针？生：用大拇指表达时针，食指表达分针5）、观测指针走动方向师：钟面上的针是按如何的方向转的? 你能用手势告诉人们吗？时针和分针都是顺着1、2、3、4的顺序旋转。好象在画圈。归纳小结师：目前，你能简介一下钟面吗？钟面上有12个数字，12个大格，有时针和分针。短的是时针，长的是分针。 任务二：认整时任务铺垫：能说说这些数字，时针分针都是用来做什么的吗？（看时间）那你会看时间吗？教师拔3时，指名说钟面上的时刻师：你是怎么看出来的？（分针指着12，时针指着3就是3时）提示：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成几时，谁能再说一说，这是几时？教师把这个时刻记录下来。（板书：3时）请在作业纸上写出3时。教师再拔出此外两个时刻，让学生认一认，并说一说是怎么看出来的，再把所认时刻在作业纸上写下来。 师：目前我们都会认时刻了并且还能把时刻写下来，真不错。下面我们就用一句话说说图中的小朋友在什么时刻做什么，谁来试试？ 生：（用一句话说图中的小朋友在什么时刻做什么）1、 任务呈现：请小朋友们仔细观测这四个钟面上时针和分针所指的数字，看看你有什么发现。2、 自主学习：学生独立思考然后小组交流。3、 展示交流：学生报告交流：当分针指着12，时针指着几，就是几时师：它们的共同点是分针都指着什么？（数字12）当分针指着12的时候，时针指着几，就是几时。目前谁能说说你是如何看时间的，你能把你的措施简介给人们吗？小结：当分针指着12的时候，时针指着几，就是几时。象这样的时间就是整时。顺口溜：分针长长指12，时针指几就几时。及时联系：拨整时小游戏：教师拔时刻学生认，教师说时刻学生拔。（师生互动 生生活动）任务三：结识电子钟上的整时任务铺垫师：其实生活中除了这样的钟表外，还见过什么样的钟表？是这样的吗？课件出示电子表。像这样的表达形式，你们还在哪些地方见过？（电话、手机、电视、电脑等）你懂得这是几时吗？电子钟上的7时是这样表达的，这种表达时间的措施叫电子表达法。请小朋友们仔细看看电子表达法“7时”是怎么写的？几时就写几，然后写上“：”再写两个“00”。1、任务呈现：把作业纸上的时刻用电子表达法写出来。2、自主学习：学生独立表达后小组交流。3、展示交流：学生报告这种写法。教师提出注意事项及错例解析。如：8 00 8.00 8：0等。 学生总结这种表达措施的写法。用数字表达整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。及时训练：学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表达的整时。最后订正，协助学习有困难的学生能对的结识整时。三、检测导结1、目的检测：看来呀，我们的生活真的离不开钟表，它时刻提示着我们什么时刻该做什么。例如像教师上午6时起床，7时我该上班了，大概中午12时我要吃午饭了。同窗们你们的一天又是怎么安排的，能说一说吗？（指名一位同窗说说，然后再互相拔一拔说一说） 1、师：小明听到这里这样热闹，也赶来了。她还带来了自己的作息时间表呢！说说第一幅图：几时小明在干什么？请生上来写出两种表达措施a投影教材第92页“小明的一天”的作息时间表师：用两种表达措施将“小明的一天”的作息时间表补充完整b展示学生作品，同桌判一判，看谁写得全对。指名说说几时小明在干什么（7时刷牙，8时上课，10时做操，12时吃午饭，下午6时看动画片，晚上9时睡觉。）2、课件显示“上午10时小朋友上课”和“晚上10时小朋友睡觉”两幅图。请生说说：几时，小朋友在干什么？师：为什么都是10时而小朋友做的事却不同样？（一天有24小时，时针一天要转两圈。第一幅图是上午10时，第二幅图是晚上10时）2、效果反馈：学生掌握状况较好。3、反思小结：学生报告学到了什么？ 教师总结：时间就这样一小时一小时地过去了，并且再也回不来了，因此小朋友要爱惜时间，不能挥霍时间，让我们做时间的小主人，好吗？最后，教师要送人们一句谚语“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”作业设计1、课后，你也在钟面上拨出几种时间考考爸妈和同窗。2、想一想，7：30在钟面上该如何拨呢？