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DOCENTE:Mg.Martina Paipay YbaezPLANEAMIENTO ESTRATGICO“Si no sabes a donde vas,cualquier camino te conduce allTODAS LAS COSAS SE CREAN DOS VECESnSiempre hay una creacin mental y luego una creacin fsicanLa regla del carpintero es“medir dos veces antes de cortar una”nAntes de emprender un viaje fijamos nuestro destino.nLos discursos se escriben antes de pronunciarlos.nHay que estar seguros de que el plano,la primera creacin,sea realmente los que uno quiere,que se ha pensado en todo.EN LA MEDIDA EN QUE COMPRENDAMOS EL PRINCIPIO DE LAS DOS CREACIONESY ACEPTEMOS LA RESPONSABILIDAD DE AMBAS,ACTUAREMOS DENTRO DE LOS LMITES DE NUESTRAS PRIORIDADES DE VIDA Y LO AMPLIAREMOSQU ES EL PENSAMIENTO ESTRATGICO?nEs un conjunto de herramientas para conseguir lo que queremos de la mejor forma y venciendo las dificultades.nEs el pensamiento personal que incluye la aplicacin del juicio basado en la experiencia,para determinar las direcciones futuras.nEs la coordinacin de mentes creativas dentro de una perspectiva comn que le permita a una organizacin avanzar hacia el futuro de una manera satisfactoria.nEs una forma racional de comprender los fenmenos que se dan en una situacin actual y cambiante,identificando y aprovechando sistemticamente las oportunidades que se presentan en el entorno.BENEFICIOS DEL PENSAMIENTO ESTRATGICOnEl P.E.sirve para resolver problemas,para intentar ganar batallas.nSu aplicacin en el mundo de la empresa puede llegar a marcar una palpable diferencianOtorga una dimensin a nuestra empresa de la que muchos desgraciadamente carecen,lo cual ya es una ventaja.“MEJOR QUE SEGUIR UNA MODA,ES TENER UN BUEN HBITO”El hbito de pensar continuamente en el significado futuro de lo que estamos haciendo,llmesele como se le llame,es una prctica que conduce a la eficacia.Qu es el Planeamiento Estratgico?nEl Planeamiento Estratgico en el campo de la Educacin,es un proceso mediante el cual una Institucin educativa define su visin de largo plazo y las estrategias para alcanzarla a partir del anlisis de sus fortalezas,debilidades,oportunidades y amenazas nTiene un enfoque holsticonPreviene,revela,y aclara oportunidades y peligros futuros.nFacilita la toma de decisiones.nEs base para otras funciones directivas.nValora el desempeo.nSeala los asuntos vitalesnGenera un sentido de participacin y compromiso.nI m p u l s a e l e s t a b l e c i m i e n t o d e c a n a l e s d e comunicacin.nPropicia la capacitacin permanente del personal.nPromueve la evaluacin integral y permanente.IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIN ESTRATGICAnEs una poderosa herramienta de diagnstico,anlisis y toma de decisiones colectivas sobre el quehacer actual y el camino que debe recorrer en el futuro la I.E.nHace de la I.E.un ente proactivo y anticipatorio.nPosibilita la adaptacin de la I.E.a medios exigentes,cambiantes y dinmicos logrando el mximo de eficiencia,eficacia y calidad en la presentacin de sus servicios.PPEFilosofa institucional y compromiso social Diagnstico estratgicoDireccionamiento estratgico Proyeccin estratgicaMonitoreo y seguimiento-Misin-Visin-Valores-Objetivos estratgicos-Metas Institucionales-Identidad-Anlisis Interno-Anlisis externo-Anlisis FODA-Propuesta Pedaggica-Propuesta de Gestin-Opciones Estratgicas-Planes operativos-Monitoreo de la Gestin-Indicadores de la Gestin-Indicadores de xitoLaMisinEs la unin del prepsito y el quehacer de la I.E.que la hace distinguirse de otras instituciones.Comprende:*La necesidad que la empresa pretende satisfacer.*La contribucin que la I.E.pretende hacer a la sociedad.*La filosofa de la empresa:creencias,valores,actitudes,lineamientos.*El estilo de la gestin y direccin.No ser ni tan concreta ni tan ampliaSer posible de haceren la realidadAjustarse a la normatividad vigenteSer dinmica y revisarla peridicamente Ser coherente con todos los elementos del PlanSer motivanteDefinir los principales campos de competencia Requisitos para Formular la Misin Ejemplo:Misin:Proveer energa elctrica de calidad con amplia capacidad de respuesta y a costo razonable a nuestra clientela,mediante una fuerza de trabajo dedicada y talentosa,que cree en el trabajo en equipo,en ser buenos ciudadanos,en la equidad y la integridad;y que est en una constante bsqueda de la excelencia en todo lo que hacemos.Luchamos por lograr los ms altos niveles de satisfaccin de nuestros clientes y nos empeamos en dar a nuestros accionistas un retorno aceptable de su inversin.Esta no es una formulacin muy precisaFormulacin correctaMisin:Mejorar el nivel de vida de los clientes residenciales y comerciales del Sur del Per proveyndoles energa elctrica sin interrupciones.Preguntas para Formular la Misin Para qu existe la institucin?A quienes se satisface?Qu se satisface?Cmo se satisface?Ejemplos de Misin:1.Promover la educacin integral de los alumnos,priorizando los valores y habilidades que les permitan resolver los problemas esenciales de su vida y contribuir al desarrollo del pas.2.F o r m a r a l o s a l u m n o s a p a r t i r d e l a interdisciplinariedad cientfica,logrando hacer de ellos sujetos competentes,reflexivos,crticos,investigativos y con valores acadmicos,morales,sociales y de produccin que les permita la convivencia armnica y la construccin de una nueva sociedad.Momentos de la Misin Misin originalDiagnsticoEstratgico Anlisis FODAMisin reorientadora Es la imagen futura que una Institucin se propone tomando en cuenta la realidad en la cual esta inserta.La visin debe ser compartida por todos los miembros de la organizacin.Componentes de la Visin Imagen sugerenteValores fundamentales Idea que llevan los miembros de la organizacin -Personas(valores)-Desempeo(actitud)-Proceso(conducta)-Calidad(lo que nos diferencia.-Pblico(objetivo)Con respecto aCaractersticas de laVisin1.-Orientada a las necesidades del cliente2.-Considera la dimensin temporal 3.-Integradora4.-Clara y alejada de la ambigedad 5.-Positiva y alentadora6.-Realista 7.-Consistente8.-Difundida interna y externamente1.-El C.E.3719 ser un centro lder en la innovacin y en la calidad del servicio educativo,con el mejor local,equipamiento,con docentes identificados y comprometidos con su calidad educativa.2.-Ser reconocidos como una institucin pblica lder en el Per y Amrica latina,brindando nuestros servicios de manera oportuna,transparente y confiable,contribuyendo a generar una cultura de mercado y el bienestar en la sociedad.Importancia de la Visin 1.Marca el futuro 2.Considera a todos3.Produce un enfoque soador 4.Denota acciones claras5.Define un esfuerzo6.No marca detalladamente el tiempo,slo el fin.7.Es compartida y conocida por todos.Preguntas para formular una Visin Qu somos como institucin educativa?Qu queremos ser?Dnde queremos estar?1.El Director informar a los participantes el motivo del trabajo grupal.2.Generacin silenciosa de ideas,lectura de propuestas y su fundamentacin.3.Registro de ideas,anlisis y seleccin de propuestas.4.Discusin y clarificacin de la lista de ideas.5.Revisin de enunciados y decisin por consenso.6.Someter a juicio de opinin de la comunidad educativa los enunciados de Misin y Visin elaborada.Valores Son el conjunto de enunciados que reflejan los principios fundamentales bajo los cuales se debe operar en la Empresa.Importancia de losValoresOrientan a las personas,las transforman y cambian de conductaFacilitan el logro de la Misin y VisinFacilitan la conduccin de los cambios estratgicos Permiten identificar antivalores y construir lo opuestoAumentan la productividad1.Tolerancia2.tica3.Empata4.Proactividad5.Honestidad personal6.Desarrollo personal7.Creatividad8.Innovacin9.Emprendimiento10.Responsabilidad1.Calidez2.Innovacin3.Trabajo en equipo4.Excelencia Institucional5.Liderazgo cooperativo6.Lealtad7.Disciplina Laboral8.Mejoramiento continuo9.Cultura emprendedora10.Compromiso social11.Calidad,etc.Cmo construirValoresConstruirlos en conjuntoDifundirlos reflexivamenteDar el ejemploMantener el aprendizajecontinuoEvaluar su influencia Ser un slido grupo financiero,lder en servicio,innovacin y rentabilidadMISINBrindar productos innovadores de alta calidad y atencin personalizada a fin de lograr relaciones.-Trabajamos con tica profesional.-Tenemos actitud de servicio-Somos creativos,pro-activos e innovadores-Trabajamos en equipo-Protegemos los bienes del Banco y de nuestros clientes como si fueran nuestros.Diagnstico EstratgicoEs la etapa de la planificacin estratgica que consiste en obtener,procesar,analizar e interpretar informacin referida a los problemas administrativos,pedaggicos y de otra ndole,sus correspondientes causas y su posterior propuesta de alternativas de solucin,conducente al anlisis interno de la institucin educativa(identificacin de las fortalezas y debilidades)y al anlisis externo(anlisis del entorno,que implica identificar y evaluar las oportunidades y amenazas de la institucin educativa).El diagnstico provee de informacin bsica para elaborar el plan estratgico educativoDiagnstico estratgiconIDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAnANLISIS DEL AMBIENTE EXTERNOnIdentificacin y evaluacin de las oportunidades(O)y amenazas(A)nPerfil de la capacidad externaANLISIS DEL AMBIENTE INTERNOIdentificacin y evaluacin de las fortalezas(F)y debilidades(D)Perfil de la capacidad internaANLISIS FODAIdentidad InstitucionalLa identidad es un conjunto de prcticas,conocimientos,procedimientos y elementos que caracterizan,definen y distinguen a una I.E.La que se deriva de su historia,valores,filosofa,principios,etc,en concordancia con la misin y visin institucional.Factores que determinan la identidad1.Caractersticas de los recursos humanos.2.Participacin de los promotores y/o fundadores de la institucin.3.Poltica de innovacin.4.Polticas de estmulo y sanciones.6.Los valores de la institucin.7.Estilos de organizacin,direccin y coordinacin8.La estructura organizativa de la institucin“La diferencia entre el xito y el fracaso de una empresa est en cmo esta estimula la creatividad y el talento de sus miembros”.Comprende el conjunto de caractersticas internas de una institucin educativa que contribuye al logro de los objetivos propuestos.FORTALEZASExpresa el conjunto de caractersticas internas de una institucin educativa que constituyen desventajas o factores que dificultan el logro de sus objetivos propuestos por la institucin.Estas desventajas hacen vulnerable a la institucin educativa.Las debilidades son identificadas tambin cuando otras instituciones presentan mayores o mejores ventajas comparativasConjunto de situaciones,fenmenos,hechos,tendencias o caractersticas del entorno de una institucin educativa que estn ocurriendo o que van a ocurrir en el futuro y que contribuyen o facilitan el logro de los objetivos de la institucin educativa si se aprovechan en forma oportuna y adecuada.AMENAZASConjunto de situaciones,fenmenos,hechos,tendencias o caractersticas del entorno de una institucin educativa que estn ocurriendo o van a ocurrir en el futuro y que dificultan o limitan su desarrollo operativo.Pasos.1.Elaborar el diagnstico,enlistando las F,D,O y A que influyen sobre la organizacin.Fortalezas.F1F2FnDebilidades.D1D2DnOportunidades.O1O2OnAmenazas.A1A2AnPasos.2.Formar la matriz FODA indicando las 4 estrategias alternativas conceptualmente distintas.Ejemplo UNIVERSIDAD ABC.nFortalezas:nExcelente imagen.n100%de los docentes cuentan como mnimo con licenciatura.nOptimizacin de las instalaciones que permite brindar mejor atencin a alumnos.nConvenios Internacionales.nDebilidades:nLa desercin en el nivel superior representa problemas.nContrato de personal docente si el perfil idneo para impartir programas de alta calidad.nSistemas educativos virtuales no son todava una alternativa real a la educacin tradicional.Ejemplo UNIVERSIDAD ABC.nOportunidades:nCambio del perfil demogrfico.nAumento de la demanda de universidades calificadas.nActualmente la educacin superior es considerada como un factor determinante.nAmenazas:nIncursin de Universidades extranjeras en el mercado nacional.nMigracin rpida del modelo de educacin presencial al virtual.nInestabilidad econmica en el ncleo familiar,situacin que provoca temprana desercin.FortalezasF1 Excelente imagen.F2 100%de docentes con licenciatura.F3 Optimizacin de instalaciones.F4 Convenios Intls.DebilidadesD1 Desercin en nivel superior.D2 Contrato docente sin nivel idneo.D3 Educacin Virtual ineficiente.OportunidadesO1 Perfil demogrfico.O2 Demanda de buenas universidadesO3 Universidad factor determinante.Consolidar oferta educativa.Integrar nuevos modelos educativos.Fomento intercambios.Disear medidas de retencin de alumnos.Impulsar el estudio postgrado a docentes.Congruencia entre planes de estudio y demandas del pas.AmenazasA1 Jvenes sin tendencia vocacionalA2 Desempleo.A3 Sit.Eco.del estudiante.Optimizar instalaciones eliminando obstculos a innovaciones tecnolgicas.Fomentar el trabajo antes de concluir estudios.Promocin de un programa de orientacin vocacional y de apoyo econmico.Revisin del Modelo Educativo de acuerdo a necesidades productivasFactores InternosFactores Externos1.Conformar el equipo directivo estratgico2.Priorizar fortalezas,debilidades,oportunidades y amenazas(perfil de anlisis interno y externo)3.Traslado de listados a filas y columnas de la matriz FODA4.Ponderar grado de impacto de cada variable de las filas(FD)sobre cada una de las variables de la columna(OA)para el xito institucional.5.Ponderacin:Alto=3;Medio=2;Bajo=1;nulo=06.Utilizar en cada columna las tres cuartas partes de la suma total de items que haya en la columna7.Para la ponderacin hacer las siguientes preguntas:.En que medida esta fortaleza nos permite sacar ventaja de esta oportunidad?.Hasta que punto esta debilidad nos impide aprovechar la oportunidad?.En que medida esta fortaleza me permite contrarrestar una amenaza?.En que medida esta debilidad me impide contrarrestar esta amenaza?8.Completada la matriz se suman las celdas con valor cero,las con contenido,y totales de las filas 9.Se procede a dividir la suma de los contenidos de las celdas con valor entre el nmero de celdas con valor en cada uno de los cuadrantes10.Se divide el valor obtenido en la ultima columna entre la cantidad de celdas ocupadas obtenindose el valor promedio de las celdas de la matriz y se resalta todas aquellas celdas con un valor mayor que el promedio para los cuadrantes y para el promedio de la matriz11.Las celdas resaltadas brindan una visin de los puntos clave para el diseo de las estrategias12.Se analiza tambin la sumatoria de cada cuadrante.De ellos se deduce la capacidad de xito o fracaso del CESi cuadrante DA tiene total mas alto,el CE esta dbil y amenazadaSi cuadrante FO tiene total mas alto,el CE esta fuerte y con oportunidades de desarrolloSi cuadrante FA tiene total ms alto es vulnerable(fuerte pero amenazado)Si cuadrante DO tiene total ms alto,la organizacin esta en peligro.Partiendo de anlisis se desarrollaran estrategias FO,FA,DO y DAVER LA MATRZ COMPLETA