24公园有多宽

班级 姓名 日期 2.4 公园有多宽教学目标：1、能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小；2.、掌握估算的方法，形成估算的意识，发展数感；重、难点 ：掌握估算的方法，形成估算的意识。一、温故:1、求下列各式的值0.01 = ； 1 = ；100 = ；10000= ；30.001 = ；31 = ； 31000 = ； 31000000= ；从中你发现了什么规律?二、导学：（学生先独立思考然后再小组合作交流）1.某地开辟了一块长方形的荒地,新建一个以环保为主题的公园。已知这快荒地的长是宽的2倍，它的面积为400000米1公园的宽大约是多少？它有1000米吗？2如果要求误差小于10米，它的宽大约是多少？与同伴交流。3该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是800米，你能估计它的半径,(误差小于1米）三、课堂练习：1.课本p49随堂练习；2.下列计算结果正确吗？(1)35.1； (2)10.6.3估计下列数的大小：(1) (误差小于0.1) ； (2)(误差小于0.1)4.通过估算，比较下列各数的大小：(1)2与； (2)与3.4.四、课堂检测：1、小明已经做了一个棱长为10 cm的正方体无盖水壶，现在他还想做一个大些的无盖正方体水壶，使它的容积是原正方体容积的2倍.那么请你帮他算一算这个正方体的棱长大约是多少厘米（精确到0.1 cm）?2、如图：5米长的滑梯AB开始在B点距墙面水平距离3米，当向前移动1米，A点也随着向上滑一段距离，则上滑的距离（大于，小于或等于）1米。A ABA BOA五课后反思：通过这节课的学习你有哪些收获？ 。2.5 用计算器开方本节内容请同学们自行学习，自行总结。