春未来版品生二下《祝贺你》教学设计

祝贺你教学设计教学目的：1、学会发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。2、培养学生善于观测、夸奖她人的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。3、在与同窗的交往中培养学生乐于夸奖她人的品质。教学重点难点：学会发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。难点是培养学生善于观测、夸奖她人的能力。教学过程：（一）儿歌导入，激发热情。1、教师出示儿歌好朋友,学生共同读儿歌，同桌之间做动作。好 朋 友金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。勾一勾，点点头，一起学习做活动，我们都是好朋友。2、简介我的好朋友同窗们，你们目前有无自己的好朋友呢?谁乐意和教师站在一起向人们简介你的好朋友呢？请学生上台简介自己的好朋友，并将自己的好朋友请到讲台前。向人们简介结识过程。并请同窗和自己的好朋友一起给人们表演一种节目。3、如何和同窗交朋友呢?你但愿和如何的同窗做好朋友？如何才干和更多的同窗交朋友呢？学生以小组为单位进行讨论，分组报告。（二）玩玩乐乐，动中导行。活动一：夸夸我的小伙伴。教师先让学生观看手捧空花盆的孩子，在入情入境中体会“诚实”这一长处。结合课文插图，为学生提供多种思路，让学生懂得什么样的行为是值得我们夸赞的，从而打开思想的闸门，畅所欲言，夸夸自己身边的小伙伴。教师选用有特色的语言进行点评，并对学生进行鼓励，从而使课堂教学氛围更加热烈。活动二：火眼金睛猜猜看。教师先描述一小伙伴的特性，让人们猜。如：她是我们班的小百灵鸟，得过许多歌唱比赛的奖；她是我们班的小雷峰，常常协助同窗，受到人们的爱慕等。孩子们爱好高涨地猜想本班同窗，被猜到的学生脸上也洋溢着被赞扬的喜悦。再由学生模仿教师描述同窗的长处，其她同窗猜一猜。活动三：多种形式夸伙伴。鼓励学生通过多种途径来夸自己的小伙伴，可以说一说，画一画，或者演一演。用优美的语句概括伙伴的一种长处，画出朋友的某一种闪光点，表演自己的某一种特长。在这个过程中让学生学会赞扬她人。同步可以采访被赞扬的同窗心中有什么样的感受，让学生体会到赞扬给人带来的愉悦感。活动四：同种小小长处树。通过全班同窗给长处树上贴苹果的活动，学会赞美别人的另一种措施将她人的长处写下来。“你觉得谁身上有什么长处，就把它写在红苹果上，送给你的好朋友。”学生完毕制作过程，将红苹果贴在长处树上。（三）谈话点题，总结升华。小小长处树在人们的共同努力下，结满了红彤彤的大苹果。也让我们结交到了更多的好朋友，看到了同窗们身上更多的闪光点，教师“祝贺你们！”板书设计： 祝贺你简介我的好朋友 夸夸我的小伙伴 课后反思：我在教学祝贺你这一学时，选择学生喜欢的读儿歌、猜一猜、画一画、演一演、做游戏、动手制作等多种方式，调动学生学习的爱好，激发全体学生参与活动的热情。在夸奖别人长处的同步，学习了别人的长处，获得了愉悦的情感体验。使每个学生在轻松快乐的教学活动过程中树立了自信心，体验了多交朋友给自己带来的快乐与进步。较好的实现了本节课的教学目的。（一）教材分析：本课属于将来出版社品德与生活二年级下册第一单元生活中的你我她中的第二主题祝贺你。祝贺你旨在引导学生通过交朋友从而发现别人的长处。让学生既能欣赏自己，又能欣赏别人。在对的结识自己的同步，也能发现别人的长处、长处。二年级的小学生往往以自我为中心，不善于发现她人的长处，不善于向她人学习。基于这样的考虑，本次教学活动教师从她们熟知的小伙伴入手，让学生多交朋友、多发现、多学习别人的长处，使自己不断进步。（二）教学理念：以学生为中心，最大限度的发挥学生的主体作用。引导学生在活动中，体验朋友给自己带来的快乐。在自主、合伙学习的过程中，提高认知水平。在活动中，发现别人的长处，养成自觉学习别人长处的好习惯。（三）教学目的：1、懂得和同窗交朋友的措施，感受朋友给自己带来的快乐。2、学习发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。3、与同窗和谐相处，真诚的为同窗的进步喝采祝贺。4、树立学生的自信心，形成乐观向上，积极健康的生活态度。教学重点：发现并夸奖同窗的长处。教学难点：如何从同窗身上学习长处。（四）教学用品：长处树干，长处树叶卡。（五）板书设计：2. 祝贺你简介我的好朋友夸夸我的小伙伴看看谁的长处多我们都是好朋友（六）教学过程：一、活动一：简介我的好朋友（一）读儿歌教师活动：出示好朋友儿歌。好 朋 友金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。勾一勾，点点头，一起学习做活动，我们都是好朋友。学生活动：共同读儿歌，同桌边读边做动作。设计意图：用学生喜欢的儿歌，激发学生参与课堂学习的爱好，引起学生多交朋友的愿望。（二）简介我的好朋友。教师活动：让学生把自己的好朋友简介给人们，并说说是怎么结识的？学生活动：同桌互相简介自己的好朋友。设计意图：让学生明白每个人均有好朋友，分享好朋友给自己带来的快乐。（三）如何和同窗交朋友？教师活动:你但愿和如何的同窗做好朋友？如何才干和更多的同窗交朋友呢？学生活动：四人一组讨论，然后分组报告。教师小结：多观测，多交流，就会有更多的好朋友。设计意图：让学生在自主交流的过程中，懂得和同窗交朋友的措施。体现学生的主体作用。二、活动二：夸夸我的小伙伴（一）说一说小伙伴的长处和特长。教师活动：为学生提供思路，让学生自由说说自己懂得的同窗有哪些长处和特长？学生活动：具体说说小伙伴的长处和特长（多多益善）。设计意图：引导学生积极发现别人的长处，学做生活中的有心人。（二）猜一猜她（她）是谁？教师活动：设计谜语。分别示范描述几种学生突出的特长或长处，猜猜她是班上的那位同窗？看谁猜得准。学生活动：学生根据教师的描述猜一猜。教师活动：引导学生互相描述，突出特点，赞美长处，做猜一猜游戏。学生活动:生生互动，各成员轮流描述班内同窗，其她成员猜想。设计意图：通过游戏形式增进同窗之间的理解和交往。使学生在游戏活动中体验真诚和快乐。（三）多种形式夸伙伴教师活动：鼓励学生通过说一说、画一画、唱一唱、演一演多种形式夸夸小伙伴。学生活动：选择自己喜欢的方式夸小伙伴。设计意图：让学生运用自己的特长，夸奖小伙伴。这样不仅增强小伙伴的自信心，并且自己也得到发展。活动三：制作“长处树”，看看谁的长处多。（一）你的长处我懂得：教师活动：将长处树和树叶卡分给各小组。引导学生以“你的长处我懂得”为主题，填写“我的小伙伴”长处树叶卡。学生活动：把小伙伴的长处写在长处树叶卡上。评一评，谁写得好。（二）制作长处树：教师活动：告诉学生制作长处树的措施。把自己填写好的不同的长处树叶卡送给你所夸赞的小伙伴，让她自己贴在长处树干上，制成一棵属于自己的长处树。学生活动：制作长处树。设计意图：通过送长处树叶卡的方式，增强学生参与活动的积极性和积极性，增进同窗之间的友谊。引导学生善于观测，善于发现。（三）展示长处：教师活动：鼓励学生站到台上来展示自己的长处。特别要鼓励获得的长处树叶卡较少的同窗来展示，增强其自信心，并继续补充其每一种长处，鼓励每一点进步。学生活动：展示自己的长处，重新结识自我！其她同窗以热烈的掌声表达祝贺！设计意图：鼓励所有学生树立自信心，让学生明确：发现别人的长处，学习别人的长处，也能使自己不断进步的道理。活动四：我们都是好朋友（一）积极学习别人的长处，和她（她）交朋友。教师活动：引导学生开展“你做我的教师吧”活动。即积极学习同窗、朋友身上的长处或可以吸引你的某一特长。学生活动：积极“求师”，交新朋友。教师活动：引导学生议一议：如果别人有缺陷，我们应当怎么做呢？学生活动：在教师的引导下自由畅谈。设计意图：增进同窗间的理解，让学生明白，在朋友有缺陷时要委婉指出，并协助其改正，也使自己在学习或协助别人的过程中感受到快乐与进步，使同窗间的友谊更加深厚。（二）扩大朋友圈教师活动：引导鼓励学生由班级内拓展到和其他年级的同窗交朋友。学生活动：将自己的好朋友简介给其她同窗和伙伴，扩大朋友圈。设计意图：拓展视野，为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围，构建平台。教师总结：同窗们，今天我们发现了同窗身上的许多长处，并和她们交成了好朋友。只要同窗们互相协助、互相欣赏，不断学习别人的长处，自己就能获得不断的进步！（八）课后反思：我在教学祝贺你这一学时，选择学生喜欢的读儿歌、猜一猜、画一画、演一演、做游戏、动手制作等多种方式，调动学生学习的爱好，激发全体学生参与活动的热情。在夸奖别人长处的同步，学习了别人的长处，获得了愉悦的情感体验。使每个学生在轻松快乐的教学活动过程中树立了自信心，体验了多交朋友给自己带来的快乐与进步。较好的实现了本节课的教学目的。（九）课例点评本节课教师抓住了小朋友活泼可爱、好动的年龄特点，结合其生活实际，发明了一种轻松快乐的课堂环境，让学生在教师创设的生活情境中投入到学习中。大量的活动，真正体现了以学生为中心，以活动为中心的新课程教学理念，学生的自主学习意识得到了充足发挥。我觉得本节课有如下突出的特点：1、 活动的多样化是本节课的亮点。活动性是小学品德与生活的基本性质，本节课的设计体现了这一理念。教师环绕“发现并学习别人的长处”之一主题内容，设计了“简介自己的好朋友”、“夸夸我的小伙伴”、“制作长处树”、“找朋友”四个板块，让学生通过多种活动真诚的夸奖小伙伴，喜欢和同窗交朋友，学习朋友的长处。2、 紧密联系生活实际，注重课堂生成的作用。在教学中始终联系学生的实际，让学生简介自己的好朋友，夸赞自己熟悉的同窗的长处，送长处卡，激发学生参与课堂的积极性，增进了同窗间的友谊，养成自觉向别人学习的好习惯。3、 与其他学科有机整合。品德与生活是一门综合性的学科，在教学本学时让学生运用音乐、绘画、手工制作等方式祝贺夸奖小伙伴的长处，收到意想不到的效果，体现了各学科之间的有效整合。 祝贺你教学设计【教学目的】1学习发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。2与同窗和谐相处，真诚地为同窗的进步喝采。3尝试用多种方式与同窗交朋友，体验多交朋友的快乐。4. 树立学生的自信心，形成乐观向上，积极健康的生活态度。【教学重点】学习发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。【教学难点】学会夸奖小伙伴的长处。【教学准备】长处树长处树叶卡预习提纲1、在课后将自己的好朋友的某些特长、长处写出来，看谁对自己的朋友理解的多。2、在课后可以自己根据自己的特长，准备一种小节目，让人们从不同的地方来结识你。 第一学时一、儿歌导入好朋友 好朋友金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。勾一勾，点点头，一起学习做活动，我们都是好朋友。二、引出话题：如何和同窗交朋友呢？1让学生议一议。(提成小组，组长与成员一起来探讨，将她们的见解记录下来，再逐个报告。)2再说一说，你但愿和如何的同窗做好朋友？（其她小组的同窗可进行补充。-在此还能提高学生听讲的注意力）3如何才干懂得同窗有哪些长处呢？（此环节中由下一组进行报告，其她小构成员进行补充。）（在学生讨论的同步，教师相机引导，多观测，多交流，就会有更多的好朋友，在此基本上，引导学生尝试交朋友的措施。）三、夸夸我的小伙伴1说一说。（下一种小组进行夸奖，其她组的同窗可以补充夸奖。）2画一画。（在上个小组进行的同步，进行画画的小组在黑板上绘画她们的作品。）3唱一唱（下一种小组进行唱歌表演，突出同窗的长处和特长）四、猜猜她（她）是谁1小构成员给人们出提示，其她同窗来猜她们所描述的是谁。（通过学生之间的互相描述，突出特点。）2写一写：赞美长处，增进理解，增进友谊。板书设计： 祝贺你夸夸我的小伙伴课后反思：今天开始以小组来进行活动，学生反映较好，上课积极发言，但个别学生的声音尚有些放不开，在这方面还需要对学生加强训练。我对学生的理解还只是表面上的，还需要后来在课堂上多加观测，交流，争取在最快的时间内和她们成为好朋友。预习提纲1、在课后制作一张树叶卡片，标题是“我的小伙伴”，卡片越精美越好。2、记录一下你朋友身上的哪些长处或特长吸引你。第二学时一、你的长处我懂得1拿出长处树叶卡2让学生填写“我的小伙伴”长处树叶卡。3说一说，比一比，谁是善于观测、善于发现的好孩子。（教师要引导学生明确“发现别人的长处，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的积极性和积极性。）二、你做我的教师吧1说说你朋友身上的长处或吸引你的特长。（此处由下面的学生小组来说）（例如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以增进同窗间的理解，也使自己在学习或协助别人的过程中感到快乐，使同窗间的友谊更加深厚。）2夸一夸。（在夸奖朋友的同步，自己还能得到快乐，因此在这我鼓励学生多夸奖自己的朋友。）三、我们都是好朋友师：请同窗们将你们手中的长处树叶卡片贴到教师前面的长处树上，让我们的小树越长越壮，好不好啊！（将自己的好朋友简介给其她的同窗和伙伴，就像滚雪球同样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同步为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）板书设计： 祝贺你 我们都是好朋友课后反思：学生对于思品的科目还没有注重起来，我在课堂上运用多种措施来开导学生转变对它的见解，由于学习好品德不好那更是影响自己的生活，目前的孩子都是独生子女，许多人都围着转，必须让她们融入集体中，懂得在这个平等的家庭里，自己也能出一份力，与她们和谐相处。 教学目的：认知：学习发现别人的长处，懂得要真诚地夸奖小伙伴。情感：激发学生为同窗的进步而感到由衷的快乐，为同窗的进步喝采。行为：仔细观测，发现同窗身上的长处，真诚地夸奖同窗，与同窗和谐相处。教学重难点：让学生懂得真诚夸奖同窗，为同窗的进步喝采。教具：多媒体课件，米老鼠头像拼图（仔细看，找长处，真心夸）教学设计：（一）复习导入小朋友们，上节课，我们学会了交朋友，这节课我们一起学习夸夸朋友，祝贺朋友（出示课题）（二）学习新课，以趣明理1、运用媒体，感知生活中需要夸奖。2、米奇带领同窗们看动画片夸奖片断，让学生从故事中明白生活中要多夸奖别人。3、引导学生从动画片中学会夸奖的措施。动画片中讲了谁夸奖谁？小刺猬是不是一碰见小獾就夸奖它呢？它先做了什么？（学生回答，师贴仔细看）对，小刺猬仔细看，因此才发现小獾做的板凳怎么样？我们平时夸奖朋友之前，也要像小刺猬那样仔细看，才干找到朋友身上的长处（师贴：找长处）小刺猬仔细看，找到小獾的长处后是如何夸奖小獾的呢？为什么小刺猬 不这样夸小獾，你真能干？小板凳做得太精美了！（学生回答）教师引导，让学生明白夸奖别人要真诚真心。（师贴：真心夸）4、小结夸奖的措施瞧！这是什么图像？（师：米奇）对，米奇还送给我们三个奇妙的夸奖工具，它们就是（仔细看，找长处，真心夸）（三）循循善诱，指引行动（1）夸“好朋友乐园”中的小伙伴米奇引领同窗们走进“好朋友乐园”去夸夸那儿的小伙伴，（课件出示四幅图）1、指引学生夸奖前要仔细看，找伙伴身上的长处2、指引学生夸一夸这些小伙伴，（指引学生直接夸奖好伙伴）（2）夸身边的小伙伴1、小朋友们，请你们带上这些夸奖工具先夸夸我们身边的小伙伴吧2、你要夸谁呢，指引学生上前去夸奖朋友，看着她们眼睛，面带微笑夸奖她。3、指引学生从学习，音乐，体育，美术，劳动等方面去夸奖朋友，当夸奖到有唱歌，跳舞，绘画等特长的学生时，让她们展示，并再次指引学生夸奖她们。（3）人们都夸“她”a、通过击鼓传花游戏，产生中奖者，中奖者上台接受全班同窗的夸奖。1、引导全班同窗仔细看，找这位同窗的长处，真心地夸奖她。2、引导同窗明白看别人的长处不光看她的学习好不好，还要关注她与否懂礼貌，宽容她人，孝敬父母等。3、请一名小记者采访被夸奖的同窗，得到夸奖时心里有什么感受？心里是怎么想的？b、再一次击鼓传花，产生第二名中奖者。1、同样引导同窗们多方面夸奖她。2、教师当一回小记者采访夸奖别人的同窗，你在夸奖别人时，心里有什么感受呢？（4）夸奖教师1、小结夸奖的作用：夸奖不仅能给人带来快乐，还能让人不断进步，夸奖的魅力真大呀！看来，在生活中要学会夸奖别人，你们能不能夸夸辛勤哺育我们的教师呢？2、指名学生夸夸教师3、我太羡慕你们的教师了！我多么但愿也能听到你们真诚的夸奖啊！（教师流露自己得到夸奖后快乐的心情）（5）猜一猜a、夸夸有爱心的孩子1、师导语：所谓金奖银奖不如学生的夸奖，刘教师听了你们的夸奖，心里像喝了蜜同样甜，刘教师也迫不及待地想夸夸咱班的同窗。真棒，真棒，她真棒，跳舞拉琴样样行，玉树地震献爱心，捐款最多榜上有名，你快猜猜她是谁？（出示课件，猜一猜）2、学生猜出那名同窗，并用掌声把她请上台来3、师问：同窗，请问你为什么要给玉树灾区人民捐款呢？又问：你是从哪儿理解到玉树发生了地震，看见了某些什么画面？捐款时心里是怎么想的？4、师夸：多有爱心的孩子，刘教师为你感到骄傲，让我抱抱你，这颗“爱心奖”奖给你，祝贺你。b、夸夸拾金不昧的孩子1、师导语：我们班值得夸奖的人太多了，刘教师忍不住想再夸一名同窗，真棒，真棒，她真棒，父母常年身在外，学习生活靠自己，上课发言特积极，拾到东西就交公，你快猜猜她是谁？2、学生猜出那名同窗，并同样用掌声把她请上台来。3、师问：同窗，请问你拾到钱时心里是怎么想的呢？4、师夸：你真是一种拾金不昧的孩子，教师佩服你，这颗“拾金不昧奖”奖给你，祝贺你（四）付诸实践，推波助澜（1）夸奖的方式：师导语：小朋友们；除了说几句话夸奖朋友，你还能用什么方式夸夸朋友，祝贺朋友呢？（学生畅所欲言）师小结；对啦！夸奖的方式诸多，打手势，说一说，拍拍手，点点头，笑一笑，米奇尚有什么好措施呢，我们去听听吧！（课件，米奇录音）（2）送一送1、师导语：瞧！米奇给人们带来了什么？（出示“祝贺树”并贴在黑板上）并且米奇还给人们带来了一种成熟的“祝贺果”呢？你瞧！（出示课件，引导学生学习把同窗的长处写在“祝贺果”上，并注意格式）2、学生自由写“祝贺果”。3、指名学生读“祝贺果”上的内容，并且把“祝贺果”亲手赠送给你所夸的同窗。4、全班互送“祝贺果”。5、全班有秩序地把“祝贺果”贴在“祝贺树”上。6、小结：没收到“祝贺果”的同窗请站起来，并表扬她们的诚实。（3）议一议1、师导语：俗话说：“尺有所短，寸有所长”我们发现朋友的缺陷时，我们该怎么办呢？（指名学生答）2、师小结：对，真诚地指出朋友的缺陷，才干协助朋友结识缺陷，改正缺陷。（4）读一读1、师导语：今天，刘教师的收获太多了，二（4）班真是一种优秀的班集体，你们真棒，祝贺你们，我们听听米奇的评价吧！（出示课件，米奇录音）2、学生边拍手边读儿歌（背面附儿歌）（五）总结课文。延伸主题师总结：米奇尚有 一种小小的心愿，但愿同窗们在课后能把这棵祝贺树移植到你们教室，移植到家里，移植到社会，让人与人的心贴得更近，让人人布满自信，让整个社会更加和谐，更加美好！附儿歌：祝 贺 你我 们 都 是 好 伙 伴，发 现 优 点 都 来 夸。我 棒 你 棒 她 也 棒，祝 贺 你 来 祝 贺 她，相 互 夸 奖 进 步 大。