《我骄傲我是一棵树》

我骄傲我是一棵树教学设计教学目标：1、理解“一棵树”的艺术形象和象征手法（联想和想像）的运用。2、在反复朗读中品味语言, 揣摩修辞方法的作用。3、体会诗人抒发的热爱人民、关心人民的深厚情感，为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。教学重点：1. 在反复朗读中品味语言 , 揣摩修辞方法的作用。2. 体会诗人抒发的热爱人民、关心人民的深厚情感，为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。教学难点：理解“一棵树”的艺术形象和象征手法（联想和想像）的运用。课时安排：1 个课时教学过程：一、激趣导入借助多媒体，演示生长在不同位置、不同形状的树，让学生展开想像，进而引入课文。二、 检查预习1. 介绍作者2. 解决生字词三、整体感知1. 朗读诗歌，感受语言的优美。2学生再读诗歌，思考下列问题（学生先结合文本独立思考，而后小组讨论交流。）（1）理清思路，了解诗歌内容。（2）这棵树生长在哪里？它有哪些特点？（3）诗人通过想像，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？请展开想像描述出“一棵树”的形象，包括外在特征和内在气质。（4）说说诗人借助“一棵树”的形象所表达的思想感情。（5）品味诗歌运用多种修辞手法的作用。 （找出相关语句）如：“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”是借代，指世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。这样写，语言显得更加形象、生动、简洁。（6）如何理解诗的结尾对表达诗歌主题的作用? ( 教师引导学生理解诗文的主题。 )（7）让学生谈谈一棵树具有怎样的崇高精神？从中你得到什么样的教育？( 教师要求学生说出真情感受，培养学生高尚的情操。)3教师及时总结、纠正。对学生提出的疑难问题给予解决。4师生共同归纳本诗的主题及特点。四、拓展延伸借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜂、一头牛 ）”为题写一首诗。写作要求：1. 运用多种修辞手法和象征手法学写诗歌。2. 语言凝练。3. 主题鲜明，健康向上。（教师要鼓励学生大尝试，克服惧怕心理，展示范文。）五、教师小结人生的体验不是今天我们课堂上片刻的感动， 它更需要是我们用一生的光阴来感悟与行动。希望我们的同学能做一个有理想的人，有抱负的人！