数据的分段整理

数据的分段整理教学目标：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。教学重点：分段整理数据。学生过程：一、导入新课1、谈话：今天同学们穿了校服，真漂亮，感觉很整齐，你们的校服是什么时候做的？2、请同学们回忆一下，在我们做校服之前都了哪些准备工作？（测量身高、胸围等）做的这些准备工作就是我们在做校服之前的收集数据。（板书：收集数据）3、老师与你们的班主任联系了一下，把你们的身高制成了这张四（1）班学生身高记录单。4、出示学生身高记录单。二、教学新课1、提问：从这张身高记录单上你知道了什么？提问：从图片上你收集到哪些信息？2、提问：根据厂家提供的型号，想一想接下来我们要做什么工作？（统计适合穿小号、中号、大号校服的各有多少人）谈话：为了弄清适合穿大、中、小三种型号服装的和有多少人，就需要对记录单上的数据分段整理。（板书：分段整理）谈话：你们准备用什么方法来分段整理数据呢？请发表意见。你们认为哪种记录方法比较好，为什么？3、各小组汇报统计结果。4、提问：服装厂看到这张统计表，会明白哪些问题？谈话：这就是分析数据（板书：分析数据）5、回顾统计过程：回想一下刚才我们是如何来解决购买校服的问题的？我们经历了一个怎样的统计过程？三、组织练习谈话：刚才我们利用统计解决了定做校服的实际问题，统计在我们的现实生活中运用是很普遍的。1、做想想做做第1题。（1）让学生自己完成统计表。（2）交流分段统计的结果。（3）提问：你是怎样分段处理数据的？对分析统计结果你有什么看法？2、做想想做做第2、3题。谈话：先请阅读课本第73-74页的你知道吗？提问：通过总阅读，你知道了什么？谈话：下面请你俩做想想做做第2题和第3题，了解我国目前空气污染的状况，了解目前的空气质量。学生独立完成。全班共同交流统计结果。提问：看了上面的统计表，你有什么想法？在小组里交流。四、全课总结提问：这节课你有哪些收获？五、布置课外实践作业收集从11月1日到11月31日无锡市的空气污染指数，制成统计表。