口语交际习作一PPT课件

口语交际口语交际 习作一习作一小学语文五年级下册小学语文五年级下册 在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生一次和远方小学生“手拉手手拉手”的活动。先商量一下，的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展展“手拉手手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。四川省成都市四川省成都市 街街 号号王王 芳芳同学同学 收收北京市北京市 街街 号号邮政编码邮政编码:1000006 1 0 0 0 0贴贴 邮邮票票 处处书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。小溪姐姐：小溪姐姐：你好！你好！现在已经到了冬季，咱们的家乡又变成了银色的世界。现在已经到了冬季，咱们的家乡又变成了银色的世界。加拿大那里的气候怎么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月加拿大那里的气候怎么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月就要回国了，到时请你一定到我家来，好吗？就要回国了，到时请你一定到我家来，好吗？我还在绘画班学习呢。前几天，我的一幅画在我还在绘画班学习呢。前几天，我的一幅画在“中美少中美少年儿童环境美术书法摄影比赛年儿童环境美术书法摄影比赛”中得了一块银牌，为学校争中得了一块银牌，为学校争了光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在我的脖子上，别提我了光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在我的脖子上，别提我多高兴。多高兴。我每天都要拉小提琴，老师说我还行，有进步。我现在已我每天都要拉小提琴，老师说我还行，有进步。我现在已对小提琴入了迷，我决心成为一名合格的小提琴手。对小提琴入了迷，我决心成为一名合格的小提琴手。以上说的是我的成绩。我还有些不足之处，比如说英语，我以上说的是我的成绩。我还有些不足之处，比如说英语，我的口语总是不好。如果你下个月能回来，好好教教我那该多的口语总是不好。如果你下个月能回来，好好教教我那该多好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点回来。好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点回来。此致此致 敬礼敬礼 你的表弟：张钊你的表弟：张钊 2002年11月29日回顾回顾 拓展一拓展一小学语文五年级下册小学语文五年级下册 本组课文引领我们走进祖国的西部，让我们本组课文引领我们走进祖国的西部，让我们结合课文内容和搜集到的资料，交流自己对西部结合课文内容和搜集到的资料，交流自己对西部的感受。的感受。草原草原一课，不仅为我们展现了一碧千里一课，不仅为我们展现了一碧千里的草原风光，而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的的草原风光，而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的民族情；民族情；白杨白杨一课，使我们由戈壁白杨、两一课，使我们由戈壁白杨、两代人谈话，想到了很多。这两篇课文在写法上很代人谈话，想到了很多。这两篇课文在写法上很有特点，让我们交流一下这方面的学习体会。有特点，让我们交流一下这方面的学习体会。学习中的其他收获，也可以和同学交流。学习中的其他收获，也可以和同学交流。九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。浪浪 淘淘 沙沙 唐唐 刘禹锡刘禹锡 传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗的诗凉州词凉州词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。由于疏忽，书法家忘写了由于疏忽，书法家忘写了“间间”字。慈禧大怒，字。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道:“老佛老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。”并当并当场断句，读给慈禧听：场断句，读给慈禧听：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨须怨?杨柳春风，不度玉门关。杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。标点的妙用标点的妙用 有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。富翁根据自己主观愿望。理解为理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了我们不是约定了无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣青菜一碟，足矣的么？的么？”弄得这个富翁哭笑弄得这个富翁哭笑不得，只好照合约上的办。不得，只好照合约上的办。请你给下面的句子在不同的请你给下面的句子在不同的位置加上合适的标点，使之表达位置加上合适的标点，使之表达的意思不同：的意思不同：、下雨天留客天留我不留、下雨天留客天留我不留、过路人等不得在此小、过路人等不得在此小便便、某家有少女人材十分、某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚丑陋全无一双好脚、今年好倒霉少不得打、今年好倒霉少不得打官司官司