呵护美好的生命

呵护美好的生命教学设计知识目标：让学生认识到生命的多样性，不仅人是具有生命的个体，其它动物植 物也都是生命的个体，每种生命都有其其生存的权利，享受平等的权利。能力目标：培养学生自主学习、合作探究的能力。情感目标：培养学生热爱生命，建立尊重各种生命的情感。教学重点：让学生认识到生命的多样性，每一种生命都有存在的权利。在生活中 我们要用心关注生命、呵护生命。教学难点：学生在现实的学习生活中，真正地能够去爱护所有的生命，尊重所有 的生命。教学准备：多媒体课件和彩笔、卡纸教学过程：一、引入新课：今天动物园里要开运动会，你们想知道都有哪些动物来才加吗？那么我来听一听音 乐，猜猜都有谁？播放音乐:，学生听完音乐后讨论回答。你们喜欢小动物吗？为 什么？学生思考后回答，动物是我们的好朋友。人、动物植物都是有生命的，我们要 尊重每一个鲜活的生命，用心去呵护美好的生命。板书课题。二、新课探究：1、故事园：师：其实在珍爱生命方面，一个外国的朋友给我们早就做出了表率，你们想知道 是谁吗？想知道布特是怎么做的吗？学生回答：想知道。大家一起看16 页故事。深 情一跪，学生读故事，出示问题：你知道半决赛意味着什么吗？在这次紧张激烈的比赛中，发生了什么样的意外？ 准备接球的布特是怎样做的？在他的心里荣誉、金钱与生命哪一个价值更高？你觉得 布特为一只小鸟放弃赢得世界冠军奖杯的机会值得吗？换了是你你会这样做吗？学生汇报自己的想法。师小结：生命是美好的，生命同时又是脆弱的。这个世界需要呵护，需要关爱去 维持它的美丽。德国用法律法规规范人们的行为，去呵护小草的生命。想知道他们那 里是怎样要求的吗？我们一起去读一读幸福的小草的故事吧。学生阅读时教师出示要思考的问题：(1)警察要留学生接受罚款的理由是什么？(2)你认为这样的要求合理吗？(30)想在自家寓所草地前安装景观灯的商人的申请为什么不予批准？(4)你赞同这样的法律法规的设定吗？教师小结：欣赏生命和热爱生命并不单是一个个人的问题，我们除了珍惜自己的生命外，也 应该让别人有珍惜自己生命的机会。所以我们必须创造一个和谐的社会，让里面的所 有生命-即使是最弱小无力的-都能获得应有的爱护和尊重。2、智慧树： 同学们对生命价值的理解很对，地球属于每一个生命，一花一树、一鸟一虫，都是生 命也正是这些丰富的生命增添了生活得色彩，给予人们灵感。播放但是散文的节 选让学生欣赏。看到这美好的一切，你是否感到生命展现出的勃勃生机，你是否为感 到自己应该在接受大自然赐予的同时奉献出一份真诚的爱呢？三、训练谷1、既然你们喜欢小动物，那么就给你们一个机会，在纸上写出你最喜欢的动物 或植物的名字和你认为它最可爱的地方是什么，传给你周围的人看。看过的人如果也 喜欢请签上你的名字。2、你怎样爱护大自然中的各种小生命呢？为你的最爱做点事，为你所要做的事 情写一个标语或一首小诗，也可以画一幅海报。3、展示你的作品。四、本课总结今天我们的学习即将结束了，请大家记住：我爱大树，因为它是生命；我爱小虫， 因为它是生命；我爱小草，因为它是生命；我爱每一个生命，就像爱我自己。珍惜生 命应成为人类生活永恒的主题，珍惜一切生命吧，只有山更青、水更绿、天更蓝，世 界才能更美好。五、板书设计5、呵护美好的生命我喜欢的植物是我最喜欢的小动物是最喜欢它它最可爱的地方是