家庭教育讲座讲稿

家庭教育讲座讲稿响水镇韭菜沟小学3月尊敬的各位家长、各位领导和亲爱的教师们：下午好！今天我讲的题目是孩子撒谎怎么办，在孩子幼小时，我们看着孩子天真可爱的样子，心底洋溢着幸福，但有一天你忽然发现天真的孩子居然会骗你了，当时我们有人会惊讶，觉得不可思议居然；也有些父母感觉很愤怒，觉得孩子染上了恶习。诚然，撒谎是最让父母气愤的因素之一。有的孩子撒谎是偶尔为主，而有的孩子撒谎则成了习惯，令诸多父母大伤脑筋。从表面看，孩子不懂得撒谎的后果有多么严重，因此才随便说谎。其实，这种见解是不理解孩子的心理特点。据心理学家们的研究发现，孩子撒谎的因素是多种多样的：一、想象与现实混淆。年龄较小的小朋友，特别是6岁如下的小朋友，易把想象与现实相混,常把自己想象中的事情当成事实说出来,其实这并不是真正意义上的撒谎。这种状况下,孩子并不懂得自己在“撒谎”,没有明确的撒谎目的,也不会觉得不安或羞愧。二、由于模仿而撒谎。年龄小的孩子非常喜欢模仿周边人的行为,如果父母或其她成人、小朋友在孩子面前浮现撒谎行为,孩子就极有也许由于好奇而进行模仿。三、由于父母规定过高而撒谎。如果父母对孩子的盼望值过高,虽然孩子付出努力也很难达到父母的规定,孩子就易用说谎来临时解决问题。四、由于父母教育方式不当而撒谎。如果父母过于严肃,甚至常用武力来解决问题,孩子为了逃避惩罚或获取父母的欢心也易撒谎。如果撒谎成功,尝到了甜头,孩子就会更频繁地用撒谎来解决问题;如果撒谎失败,父母进行了不合适的严肃惩罚,孩子就会更不敢讲真话了。五、由于父母的不信任而撒谎。如果孩子由于年龄小,不能较好地辨别现实与想像,或偶尔撒一次谎,父母就认定孩子是一种爱说谎的孩子,对孩子的任何行为都采用不信任的态度,虽然说了真话也不相信。这种状况易导致孩子破罐子破摔继续撒谎,并易产生逆反心理。六、虚荣心作祟。诸多孩子为了在学习或在游戏中取胜，或者显示自己家的经济能力，如果现实达不到，就会以撒谎来满足自己的虚荣心。七、获取自由。孩子在外面跟孩子正玩得起劲，你问她作业做好了吗，她也许顺口就说写好了，否则你就不会让她玩下去了。八、引起对自己的关注。有的孩子不懂得该怎么体现自己的需要，或者大人对孩子关注的方式不当，例如，平常不太关怀孩子，一旦孩子生病或者体现胆怯等状况下会体现出过度的关注，这时，孩子也许会浮现以说谎来引起来人对自己的关注。例如：孩子说“爸爸，我肚子疼”也许只是想和爸爸亲近。为什么有些孩子好说谎呢？孩子对诚实的理解以及道德规范的结识发展限度有先有后，需逐渐完善，因此有时难免浮现说谎现象。但是，当孩子说谎成为一种恶习时，一定要及时找出因素，在分析之后，协助孩子矫正这一不良习惯。小朋友的不诚实与成人的区别，小朋友浮现不诚实问题与成人有很大区别。要精确理解，选择恰当的措施。第一种区别：小朋友第一次浮现不诚实问题往往不是道德问题。我曾经在一种学校进行过“有关小学生诚实品质”的调查，发现小学生第一次浮现不诚实体现的高峰是在七八岁（小学二、三年级，多数的因素是一心想得到好处（如得了坏分数想避免挨打，或者是想得到好吃好玩的东西），但又想不出更好的措施。第二个区别：小朋友第一次浮现不诚实问题后，往往比较胆怯（特别是小学一年级至三年级），但是胆怯的因素不是受到道德的谴责。而是紧张被发现后受皮肉之苦。第三个区别：多次未被发现，容易养成习惯。后来万一偶尔被发观，也只是从提高欺骗技术角度去想，而不是从行为对错的角度去反思。如果问题总得不到解决，随着年龄增大，就会逐渐成为道德问题了。撒谎手段1否认事实目的：逃避责骂武珞路中学七年级18班曦曦（化名）曦曦说，她懂得说谎话不好，但有时也会欺骗妈妈。记得有一次语文测试，她没有考好，未能达到及格线，猜想历来对她规定很严格的妈妈肯定无法接受，一顿臭骂是躲不掉的，说不定还会制定某些新规定，自己的日子就不好过了。因此，当妈妈问起时，她告诉妈妈“马马虎虎”，妈妈向她要试卷看，她说“教师没发下来”。事实上，试卷一般都要交给家长过目并签字，而她那次是让爸爸签的字。爸爸脾气比较和蔼，答应帮她保守这个秘密，只规定她下次要努力。撒谎手段2移花接木目的：满足父母不能满足的需求粮道街中学初二（3）班静静（化名）每天爸妈会给静静10元的零花钱，重要用于早餐、午餐及喝水，除此之外，她们很少再给额外的零花钱。而静静很喜欢“超女”李宇春，近来始终在收集有关的某些小玩艺，例如：贴纸画、锁扣等，其实在学校有诸多同窗均有此爱好。爸妈不赞成她搞这些，觉得这是乱花钱，固然也不也许满足她，“没措施我只有挪用餐费。”妈妈看见她书包上挂的某些个性的钥匙扣免不了多问两句，她就用“同窗送的”搪塞妈妈。撒谎手段3无中生有目的：减轻惩罚粮道街中学初一（1）班飞飞（化名）上六年级时，她故意逗班上的一种女孩儿玩，当着同窗的面叫人家“肥婆”。那女孩盛怒之下揪住她的耳朵，她觉得很没面子，便给了那女生两拳，成果被班主任撞见。班主任将两人请进办公室，那女生说她骂人，她就一口咬定是那女生先碰掉了她的东西。飞飞坦言，事实上是没有的事，她冤枉了那女生，当时只是但愿教师弱化对她的惩罚。发现孩子撒谎时，家长该怎么办？协助孩子矫正撒谎的劣习，家长必须对症下药，在教育孩子时，需注意如下几点：1、孩子偶尔说一次谎，家长们不要上纲上线，不能由于一次偶尔的事件给孩子扣上“爱撒谎”的帽子，只要问清晰具体的状况，及时进行指引就可以了。如果发现孩子有说谎的习惯，就应引起家长的注重。2、问清因素，发现孩子撒谎，重要的不是大发雷霆，而是先仔细地理解一下事情的前因后果，弄清晰孩子为什么不说真话，孩子心中的想法究竟是如何的。在这个过程中，家长注意不要容易地发火，也临时不要对孩子的所作所为进行评价，先尽量地让孩子把事情讲得具体些，尽量多地理解某些问题。当理解了事实的真相、理解了孩子心中的真实想法，再有针对性地进行教育。3、正面教育，有的家长在发现孩子撒谎之后，常常忍不住火冒三丈，不假思考地把孩子教训一顿，甚至采用“暴风骤雨”般的责罚，但却忽视了具体的分析和指引。这样虽然有也许使孩子由于怕承当谎言被拆穿的后果而有所收敛，但没有解决主线的问题。如果时间长了，孩子觉得“反正是要挨打挨骂的，说什么都同样”，那就更加谈不上什么效果了。因此，当家长们在批评孩子“撒谎不对”的时候，还要同步注意加强对孩子的指引，对具体问题进行具体的分析，给孩子指出一种努力的方向和改正的措施。也就是说，不仅要让孩子感觉到“不可以撒谎”，还要告诉她们“为什么不可以这样”，告诉她们“应当如何”、“从什么地方做起”。对撒谎的孩子，家长一定要明确告诉她们撒谎的的害处和所要因此付出的代价，使孩子在思想上有一种对的的结识。4、适度责罚，孩子故意撒谎，是一定要受到谴责和惩罚的，但是责罚的形式、内容、限度都要实事求是。责罚可以是舆论的批评、自我的谴责、采用相应的补救措施、重新完毕自己的任务、兑现以往的商定等等，责罚也是“成果教育”的一种方式，目的是协助孩子进行体验和感悟、学会承当责任。如果孩子撒了谎而没有承当任何的后果，那等于是在默许孩子撒谎，纵容孩子不对的的行为，助长撒谎的习惯；如果责罚得过了头，孩子心中觉得委屈、不公或者更多的恐惊，就不能心平气和地接受批评和教育，甚至产生逆反。因此，家长要站在就事论事的立场上面对孩子的撒谎问题，不沉着包庇，也不把问题扩大，既不要让孩子觉得“撒谎没什么大不了”，也不要由于责罚过重而引起其她的负面影响。5、进行家庭教育的反思，导致孩子撒谎的因素有也许是家庭教育的不当。家庭中对孩子过高的盼望和规定，家长过于严肃的管教，均有也许成为孩子的压力来源，当孩子不能面对这些压力的时候，选择撒谎来逃避矛盾冲突。家长在孩子撒谎的时候，也要站在孩子的角度上反思一下：自己有时候的规定与否苛刻？有无对孩子施加过压力？对孩子问题的解决是不是合乎孩子的年龄特点？平时注意关怀孩子的平常体现了吗？遇到问题能心平气和地和孩子谈吗？常常结合具体问题跟孩子讲道理吗？家里的成年人对孩子的教育态度一致吗？等等。如果这些问题意识到了，家长就应及时调节自己的行为，减少诱发孩子撒谎的因素，更有效地协助孩子。6、发挥成人的楷模作用，父母和家庭中的成员都应当注意以身作则，成为孩子学习的楷模。教育孩子不撒谎，家长自己一方面应当做到，通过自己的言传身教来影响孩子。家长不要在孩子面前撒谎，特别是部队孩子撒谎，心胸坦荡、诚实做人，使孩子从小树立起诚信的观念，懂得辨别是非，并在良好的氛围中自觉做到这一点。