英语高考一轮复习备考建议课件

湖北省武昌实验中学湖北省武昌实验中学 马映红马映红注重学科素养，立德树人，注重学科素养，立德树人，科学备考！科学备考！2018年英语高考一轮复习备考建议年英语高考一轮复习备考建议提纲 1.2017年英语高考试卷分析及提示 2.高三立体备考要点 学科知识备考 教师合作备考 学生心理备考 3.几点思考 教材的回归问题（加法和减法）2017年试卷自评 2017年，考试中心贯彻落实国务院关于年，考试中心贯彻落实国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见要求，深化考试招生制度改革的实施意见要求，依据依据2017年普通高等学校招生全国统一年普通高等学校招生全国统一考试大纲和考试大纲和2017年普通高等学校招生年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明命制了全国统一考试大纲的说明命制了4套英语套英语试卷供全国试卷供全国28个省市和自治区使用。个省市和自治区使用。2017年试卷自评 一、落实立德树人根本任务，凸显高考思一、落实立德树人根本任务，凸显高考思想性和育人功能想性和育人功能 1融入中国优秀传统文化，通过融入中国优秀传统文化，通过“讲好中讲好中国故事国故事”引导增强文化自信引导增强文化自信 2深度发掘文章思想内涵，引导关注人类深度发掘文章思想内涵，引导关注人类命运共同体命运共同体 3介绍报道科学知识，引导养成科学精神介绍报道科学知识，引导养成科学精神和人文情怀和人文情怀2017年试卷自评 高考英语科全国卷的结构得到进一步巩固，高考英语科全国卷的结构得到进一步巩固，既考查理解英语口语和书面英语的能力，既考查理解英语口语和书面英语的能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。的能力。各种题型搭配科学合理，基本覆盖了考生各种题型搭配科学合理，基本覆盖了考生应该掌握的必备语言知识和各语言技能包应该掌握的必备语言知识和各语言技能包含的具体语言能力。含的具体语言能力。2017年试卷自评 2突出阅读理解能力考查突出阅读理解能力考查 高考英语对语言知识运用能力的考查和阅高考英语对语言知识运用能力的考查和阅读理解能力的考查都是在语篇层次进行，读理解能力的考查都是在语篇层次进行，今年三套全国卷分别采用了今年三套全国卷分别采用了8个阅读语篇，个阅读语篇，阅读理解部分阅读理解部分5个，语言知识运用部分个，语言知识运用部分2个，个，写作部分写作部分1个，体现出对阅读理解能力的重个，体现出对阅读理解能力的重视。视。Impression 地道 流畅 现代 清新B篇篇 I work with Volunteers for Wildlife,a rescue and education organization at Bailey Arboretum in Locust Valley.Trying to help injured,displaced or sick creatures can be heartbreaking;survival is never certain.However,when it works,it is simply beautiful.A nervous night to be sure,but sometimes the spirits of nature smile on us all!The homeowner called to say that the parents had responded to the recordings.I drove over and saw the chick in the nest looking healthy and active.And it was accompanied in the nest by the greatest sight of all LUNCH!The parents had done their duty and would probably continue to do so.2017年高考英语全国卷IPacific adj.和平的，太平洋的;store n.商店;v.贮存;（在计算机里）存储;located adj.坐落的，位于的;exhibit vt.陈列，展览;呈现;n.展览，陈列;offer vt.提供，给予 n.提议;出价，complete adj.完全的;完成的;达到结尾的;vt.完成snack n.快餐，点心;加餐;vi.吃快餐;option n.选择（的自由）;选择权;vt.得到或获准进行选择;in addition to adv.除之外;Word formation 24.What is unavoidable in the authors rescue work according to paragraph 1?“For me,its the recontextualization.Sometimes we lose sight that the music has a wider context,”.This newness just left me 51 more.书面表达 假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。请你写封邮件告知下次上课的计划。内容包括：（1）时间和地点；（2）内容：学习唐诗；（3）课前准备：简要了解唐朝的历史。1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。假定你是李华，想邀请邀请外教Henry一起参观中国剪纸（paper-cutting）艺术展。请给他写封邮件，内容包括：1.展览时间、地点；2.展览内容。注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。Chinese Folk Art Chinese Folk Art Paper cutting(Paper cutting(剪纸剪纸)bright coloursimple shapeChinese Folk Art Chinese Folk Art New Year Graphics(New Year Graphics(年画年画)rich colour traditionalsimple shapeThink in English 高考英语大纲解读高考英语大纲解读l 2003年试行高中英语课程标准，我们英语教学的重心从原来的知识技能转变为综合语言运用能力，所以高考的侧重点也势必随之调整。l 2014年，全国卷取消了单选题，增加了语法填空，这使语言知识与语言运用更加紧密结合在一起，明显突出综合语言运用能力。l 2017年高考英语大纲并没有发生变化，也和往年的命题角度和命题方向保持一致。从题型上来看，依然会是我们已经非常熟知的听力，阅读理解，完形填空，七选五，语法填空，短文改错和写作。l 2018年英语高考大纲也无明显变化（预计）17完善新题型、突出考查综合语言运用能力完善新题型、突出考查综合语言运用能力对语法填空题语法填空题的题干说明部分进行了完善。将原有题干“阅读下列短文，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”中的括号去掉，改为“阅读下列短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式”。这样的改动可以更加清楚的指导学生在练习题型时的思路：语法填空题所填内容只分为两种情况，一是一是没有提示词，主要填写一些没有提示词，主要填写一些语法功能性的词语，只能填写一个词。二是给提示词，语法功能性的词语，只能填写一个词。二是给提示词，根据所给的提示词写出正确的形式根据所给的提示词写出正确的形式，此此时时可能可能要填要填两两个或更多的词个或更多的词。18结合学科特点，凸显高考的育人导向结合学科特点，凸显高考的育人导向2017年英语考试大纲在保持稳定的大前提下有一点必须注意，教育部考试中心强调了学科素养、传统学科素养、传统文化以及社会主义价值观融入英语学科的考试命题中文化以及社会主义价值观融入英语学科的考试命题中，也就是高考英语试题要有国际视野和中国情怀的体现要有国际视野和中国情怀的体现。中学外语教学中要渗透核心价值观与中国传统的文化中学外语教学中要渗透核心价值观与中国传统的文化。外语学习不仅是为了培养青年学生的国际视野，更是为了促进他们在学习中养成国家情怀，对民族文化和在学习中养成国家情怀，对民族文化和国家发展保持信心。国家发展保持信心。19英语的核心素养 文化品格 语言能力 思维能力 学习能力21完善新题型、突出考查完善新题型、突出考查综合语言运用能力综合语言运用能力结合学科特点，凸显高考的结合学科特点，凸显高考的育人导向育人导向选材呈现选材呈现特色化的趋势特色化的趋势英语考试内容改革举措英语考试内容改革举措近年高考全国卷回顾提示近年高考全国卷回顾提示 近年来，英语试题总体上是稳中求变，保持高考英语学科命题的一贯思路和风格。充分体现了“注重注重基础，强调运用，突出能力，稳中求变基础，强调运用，突出能力，稳中求变”的命题原则。在立足于应用的前提下，试题更加侧重对学生更加侧重对学生英语综合能力的考查英语综合能力的考查，并且在此基础上有所突破。对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中语言知识与语言技能的考查中，体现了新课改的趋势和要求。22 近几年的高考英语试题，都体现了一下几个特点：1）进一步强化语境因素强化语境因素，增加增加了语法知识与语言语法知识与语言环境的综合运用环境的综合运用，体现了高考试题“注重语境，强注重语境，强调运用调运用”的指导思想。2)涉及知识面广涉及知识面广，涵盖了交际、时态、语态、冠交际、时态、语态、冠词、词、名词、代词、名词、代词、形容词、副词、动词（词组）、形容词、副词、动词（词组）、非谓语动词、定语从句以及状语从非谓语动词、定语从句以及状语从句等主干语法句等主干语法。4)语境设置更为真实、自然、巧妙真实、自然、巧妙。词汇、语法词汇、语法知识越考越活知识越考越活。23选材呈现特色化的趋势选材呈现特色化的趋势高考英语文章的整体选材既借鉴了英语国家文化、科英语国家文化、科技中积极励志的元素，也兼顾了中国优秀传统文化以技中积极励志的元素，也兼顾了中国优秀传统文化以及及“中国特色中国特色”元素。元素。备考时考生要在这方面有所侧重。24从高考题型来看复习方向 听力听力 阅读阅读 完形完形 填词填词 改错改错 作文作文听力 一马当先，一马当先，旗开得胜！旗开得胜！6.应试技巧及训练策略应试技巧及训练策略（1 1）技巧）技巧听力障碍主要听力障碍主要表表现在现在：能力因素能力因素。考生被录音材料牵着鼻子走，接受信息的速度跟不上速度跟不上谈话的语速，错过关键信息词错过关键信息词，听完后把把 握不住要旨握不住要旨。心理因素心理因素。高考结果分析反映，听力测试的前五题丢前五题丢分较多分较多，因为在考听力时，考生似乎进入状态比较晚进入状态比较晚，心情烦燥不安，注意力不能集中注意力不能集中，还没等听出个头绪就结束了。答题思路不对答题思路不对。高考听力并不是重在细节，更不重在不是重在细节，更不重在语法，而是重在对（语法，而是重在对（matchingmatching），），只要听懂对话的大对话的大概内容，概内容，就能根据常识和逻辑分析，根据常识和逻辑分析，运用排除方法得排除方法得出正确答案。出正确答案。27考试必须听、读、记结合进行考试必须听、读、记结合进行：第一步迅速阅读题干和选项第一步迅速阅读题干和选项；第二步静听录音、记住要点第二步静听录音、记住要点；第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案。听力测试有心理、瞬时、信息测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点领会其大意，抓住其重点。听力应试技巧听力应试技巧：安定情绪，集中注意力安定情绪，集中注意力 集中精力，全身放松，保持最佳竞技状态，把注意力全部集中在听音之上，做到充满信心，沉着冷静。同时可做一点放松活动（比如做几次深呼吸、闭目养神、整理试卷等）借此调整心态，以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。28听力策略 1.基本单词 2.集中听 3.一直听 4.大声读得阅读者得天下！授人以鱼不如授人以渔 完形解题策略 1.高、中频词简单辨析 2.了解文化 3.词语积累 4.英文思维 5.做题技巧主观题-通向山顶之路！填词提示 积累小词的运用积累小词的运用 1.side 62 (effect)such as overweight and heart disease 2.Even 66 (bad),the amount of fast food that people eat goes up.注重句子结构的分析注重句子结构的分析 1.When fat and salt 64 (remove)from food,the food tastes as if is missing something.2.Many Chinese brands,_ their reputations over centuries,are facing new challenges from the modern market.短文改错：平稳过渡短文改错：平稳过渡该短文是记叙文记叙文。高考短文改错考点层次一般而言 可依次分为词法的测试、句法的测试和语篇的测试词法的测试、句法的测试和语篇的测试三个层面三个层面。考点层次越高，就越能测试出学生运用语言的能力。低层次的考点往往侧重于语法方面的低层次的考点往往侧重于语法方面的考查，而高层次的考点往往侧重于考查，而高层次的考点往往侧重于学学生对文章意义生对文章意义方面的理解方面的理解。34 短文改错短文改错的文章内容浅显内容浅显，词数为100100左右左右，多采用记叙文记叙文文体，偶尔也有说明文和应用文说明文和应用文。短文改错试题检测考生在改错和书写的过程中，在语篇和上下文理解中运用语言知识去解决实际的语言问题。具体来说，短文改错主要检测考生发现、判断、纠检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性用英语知识的准确性。考点涵盖知识的领会、运用、分析、综合等诸多方面，考查目标既涉及语言知识，考查目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力面能力。书面表达书面表达主要考查了学生对语言的综合运用能力。近两年全国卷书面表达都是书信体的文章，学生都书信体的文章，学生都有可写的东西有可写的东西，增加了中国元素，增加了中国元素。35书面表达的体裁以应用文为主书面表达的体裁以应用文为主新课标全国卷的书面表达体裁仍然会以应用文为主应用文为主，以考查书信和电子邮件为主以考查书信和电子邮件为主，话题贴近考生的实际话题贴近考生的实际生活生活。这种考查方式不仅体现了高考重视对考生英体现了高考重视对考生英语语言运用能力的考查，而且还引导考生关注英美语语言运用能力的考查，而且还引导考生关注英美国家的文化和社会生活，关注中国传统文化和社会国家的文化和社会生活，关注中国传统文化和社会主义核心价值观主义核心价值观。高考注重注重在一个比较真实的交际比较真实的交际语境中让考生把英语当作一个工具使用语境中让考生把英语当作一个工具使用，为考生的终生发展打下基础。36l 在试卷上表现为：（1）理解英语口语的能力；（2）理解书面语言的能力；（3）词汇、语法和语用知识运用能力；（4）书面表达能力。37 For teachers:1）研读）研读“一标、两纲一标、两纲”2）研究考点）研究考点 3）研究高考试题）研究高考试题维度一：研究教学教学要点时间时间内容内容效果效果单词！单词！单词！复习的方向 1.词汇：低频词-高频词 同根词的词性转换，词的前缀和后缀 2.语法：词法和句法 填词和改错 1.如何回归课本？2.怎样在复习中做加法和 减法？几点思考 立足课本，重温词法和固定搭配。注重主干语法。转变思维，加强语法。大纲的语法ITEMS 12项语法项目中必考要点：动词、复合句、构项语法项目中必考要点：动词、复合句、构词法词法*动词动词8个时态、个时态、*动词动词6个被动语态个被动语态、*动词过去分词动词过去分词4种用法（定语、表语、状语、种用法（定语、表语、状语、补语）补语）*动词的动词的ing形式形式6种用法（主语、宾语、补语、种用法（主语、宾语、补语、表语、定语、状语）表语、定语、状语）*复合句复合句3种（名词性从句、状语、定语）种（名词性从句、状语、定语）关注点：关注点：*倒装句、倒装句、*省略句（省略句（教学大纲教学大纲划划星号项目）星号项目）*构词法构词法3种种（合成法、转换法、派生法）（合成法、转换法、派生法）3.Write out the original words.unchangeable adj._ dislike v._ impossibility n._ unfriendly adj._overwork v._ misunderstanding n._athletic adj._ misread v._translator n._ changelike possiblefriendlook understandathletereadtranslate4.Fill the table with the different forms of the words.NounverbAdjectiveAdverbamusementamuseamusingamusinglyadmitimaginesettleequipattractadmissionadmissibleadmissiblyimaginationimaginative imaginativelysettlementsettledequipmentequippedattractionattractiveattractively1.合成名词 (1)n+n air conditioner 空调 blood pressure 血压 income tax 所得税 credit card 信用卡 (2)adj+n central bank 中央银行 fast food 快餐Compound维度二 教师和备课组 备课组，精神的支柱，教学的合作体。建立一个积极、团结、合作和高效的备考组，全组老师奉行双效（effective and efficient）教学，即有效率和有效果的教学，注重课堂实效和学生的学习兴趣的培养，注重学科间的配合和协调，提高课堂效率，将时间让给学生，配合年级整体作战。备课组的工作以备课组为核心 树立团队意识树立团队意识 组内分工合作组内分工合作 组外虚心学习组外虚心学习 独孤必败独孤必败 不以考试成绩论英雄不以考试成绩论英雄 允许并支持个人的创新和因地制宜允许并支持个人的创新和因地制宜我们的工作 1.落实。注重每节课的安排和要求 2.面向全体学生。备课组明确提出一个都不能少的口号 3.研讨 注重日常的教学和日常教学中的反思 注重环节 1.教学安排策略。了解学生：知识方面、心态方面。，落实到每节课 2.备课组抱团，计划到每节课。问卷调查，试卷分析、目标设计。3.信心 confidence effective efficient 阅读策略阅读策略 注重结构分析注重结构分析 长句讲解长句讲解 题型分析题型分析 阅读的实效性阅读的实效性 阅读的定位阅读的定位阅读教学注重点Example 3 Writing 1.应用文 以书信承载生活中的交际事情。2.句子 清楚、正确，注意语气 3.文章结构 说明原委，注重衔接 4.书写 检测的意义检测的意义 检测的方式检测的方式 检测的分析检测的分析维度三 检测维度四 教师和学生教学是一个立体的工程 1.对于老师的要求 2.对于学生的要求考生建议1.进行限时训练。进行限时训练。2.重视课本的学习，以课本为依据，重视课本的学习，以课本为依据，进行句型归纳和总结。进行句型归纳和总结。3.，反对题海战术，反对无选择地做，反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题大量重复的机械练习题 4.建立错题档案建立错题档案5.针对弱点，加强复习针对弱点，加强复习 全面关心考生，关注考生考试的心态。Careful Calm confident关于教师的几点反思 1.计划-Timing 2.舍得-精准 3.意志-信心学法指导 Follow your teacher.Do your homework carefully and efficiently.Learn as many new words as possible.Read English loudly.Try to think in English.Read English Newspapers if possible.Take notes and make corrections.对于学生 学生要紧跟教师学生要紧跟教师 自我总结自我总结 建立信心建立信心常态教学 以课堂为中心，以能力为目标，以效益为以课堂为中心，以能力为目标，以效益为终点终点 教师和学生应该回归常态的课堂教学，在教师和学生应该回归常态的课堂教学，在每一节宝贵的每一节宝贵的40分钟课堂内继续培养学生分钟课堂内继续培养学生的语言综合运用能力才是日常英语教学应的语言综合运用能力才是日常英语教学应该呈现的正常状态。该呈现的正常状态。Wishes Be a happy、wise、sunny teacher.Pass your happiness、your confidence and your optimistic spirit to your students.My E-mail:QQ 1095833807总结做一个快乐而智慧的老师。