2022年语文六年级上学期《教材分析》课件ppt

第一页，共五十五页。小学语文六年级上册(Ce)教材解读一、教材的基本结构 二、教材的主要特点三、教学建议 第二页，共五十五页。一、按专题组(Zu)织单元，共八组(Zu)：感受自然 祖国在我心中心灵之歌 珍爱我们的家园初识鲁迅 轻叩诗歌的大门人与动物 艺术的魅力二、综合性学习安排在第二组和第六组“祖国在我心中”“轻叩诗歌的大门”。三、除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。第三页，共五十五页。导(Dao)语课 例口语习作回顾拓展 精读课文：略读课文：交流平台 练习题连接语资料袋：日积月累 阅读连接成语故事 课外书屋 第四页，共五十五页。l本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。l本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。l在每组(Zu)课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组(Zu)成，要求能读会写，共计190个；l“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写，共计137个。第五页，共五十五页。小学语文六(Liu)年级上册教材解读一、教材的基本结构 二、教材的主要特点三、教学建议 第六页，共五十五页。l（一(Yi)）全面、准确地落实语文教学目标；l（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；l（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；l（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求；l（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力；l（六）加强语文学习与生活实际的联系第七页，共五十五页。选文精美(Mei)本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如詹天佑穷人只有一个地球少年闰土我的伯父鲁迅先生月光曲，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，草虫的村落中华少年这片土地是神圣的老人与海鸥最后一头战象伯牙绝弦。第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料，希望能帮助学生在关于“诗”的综合性学习中，对诗有一些感性认识。还在“回顾拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。第八页，共五十五页。重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于爱国主义（“祖国在我心中”专题）、关爱他人（“心灵之歌”专题）、环境保护（“珍爱我们的家园”专题）、艺术情操（“艺术的魅力”专题）等方面的专题。为了提高感受力，培养想象力，编写了“感受自然”专题。这一组中的课文，大多有别于一般描写大自然的文章，想象丰富，表达方式独特(Te)，有的甚至有“物我两忘”之境。在第三学段安排这样一组课文，符合学生的身心发展特(Te)点，适应学生的认知水平。还设置了以“了解诗歌”为中心的综合性学习专题“轻叩诗歌的大门”。另外，上承五年级上册以人物为对象的专题“走近毛泽东”，本册教材编排了第五组“初识鲁迅”。鲁迅既可谓文坛巨匠，又可谓一面民族旗帜，能借助文质兼美的一组课文，让小学生尽己所能地了解、认识鲁迅，其意义不言而喻。第九页，共五十五页。l二年级上册“保护环境”与儿(Er)童生活直接相关的环境保护，如红领巾真好清澈的湖水。l三年级下册“爱护周围的环境”视角扩大到社会，关注更大范围的环境保护，如燕子专列一个小村庄的故事。六年级上册 “珍爱我们的家园”放眼全球，关注人类未来，提升对人和环境的认识：“只有一个地球”“大地不属于人类，而人类属于地球”第十页，共五十五页。l二年级上册“献出我们的爱”同学之间的互相关心互相帮助，如窗前(Qian)的气球假如。l四年级上册“人间真情”社会上的人、素不相识的人守望相助，如搭石跨越海峡的生命桥。六年级上册 “心灵之歌”这组小说通过环境描写和人物心理描写，赞颂美好的心灵，产生振聋发聩的作用，如穷人别饿坏了那匹马。第十一页，共五十五页。各个专(Zhuan)题的读写点序列序列单单 元元 主主 题题读读 写写 训训 练练 点点1 1感受自然感受自然体会独特的感受，体会独特的感受，展开联想和想象进行表达的方法展开联想和想象进行表达的方法/与以前学过的课文进行比较。与以前学过的课文进行比较。2 2祖国在我心中祖国在我心中体会关键词句在表情达意上的作用。体会关键词句在表情达意上的作用。3 3心灵之歌心灵之歌环境和人物心理活动描写。环境和人物心理活动描写。4 4珍爱我们的家园珍爱我们的家园读课文时联系实际，深入思考。读课文时联系实际，深入思考。5 5初识鲁迅：初识鲁迅：体会含义深刻的句子体会含义深刻的句子，人物描写的方法。，人物描写的方法。6 6轻叩诗歌的大门：轻叩诗歌的大门：综合性学习。综合性学习。7 7人与动物人与动物快速阅读，体会如何写真实、写具体快速阅读，体会如何写真实、写具体/与以前学过的课文与以前学过的课文进行比较。进行比较。8 8艺术的魅力艺术的魅力展开联想和想象进行表达的方法。展开联想和想象进行表达的方法。第十二页，共五十五页。l（一）全面、准确地落实语文教学目标；l（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；l（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；l（四）“口语交际习作”的编排(Pai)，加强指导，明确要求；l（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力；l（六）加强语文学习与生活实际的联系第十三页，共五十五页。第十四页，共五十五页。第十五页，共五十五页。第十六页，共五十五页。第十七页，共五十五页。第十八页，共五十五页。导(Dao)语 少年闰土和我的伯父鲁迅先生的练习设计突出朗读和背(Bei)诵对课文内容的深入理解：既抓住要点又留有较大空间，避免琐碎根据高年级特点，注意学习文章的表达方式鼓励学生自己发现、提出和解决疑难问题突出“单元读写点”“理解含义深刻的句子”“人物描写的方法”第十九页，共五十五页。第二十页，共五十五页。第二十一页，共五十五页。l（一）全面、准确地落实语文教学目标；l（二）加强(Qiang)整合，使教材成为互相联系的整体；l（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；l（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求；l（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力；l（六）加强语文学习与生活实际的联系第二十二页，共五十五页。小学(Xue)语文六年级上册教材解读一、教材的基本结构 二、教材的主要特点三、教学建议 第二十三页，共五十五页。准确把握教学目标 首先，要从整体上把握语(Yu)文学习的总目标和小学高年级语(Yu)文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语(Yu)文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做(Zuo)到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。第二十四页，共五十五页。1 识字写字：学习独立识字初步的独立识字能力较强的独立识字能力2 阅读：学习默读初步学会默读默读有一定的速度3 习作：意识和兴趣兴趣和自信有一定要求（具体、真实、分段表述、有一定速度等）4 口语(Yu)交际：认真听请教、商讨抓住要点、转述；“应对”能力第二十五页，共五十五页。l累计识字3000个，全册写字120个。l默读有一定的速度，课外(Wai)阅读总量不少于100万字。l积累习作素材，习作内容具体、真实，行款整齐，书写规范、整洁。l能根据交流对象和场合，稍作准备，做简单的发言。高年级听说读写综合培养第二十六页，共五十五页。l整组浏览：把(Ba)握主要内容和各部分的联系l“导语”和“交流平台”：提示单元学习内容和学习重点l课文：注意在专题中的角色、地位。（如月光曲放在“艺术的魅力”单元）l习作：重视由读到写的自然迁移l在“交流平台”中引导自主回顾和总结。“宜粗不宜精”，不过分讲求“整合”，避免使课文教学失去特色。第二十七页，共五十五页。第三部分：识字写字教学建议1 以字义为重点学习要写的字，有效地防止和纠正错别字。2 抄写以词语为单(Dan)位，减少机械的单(Dan)字抄写。4 通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。5 用好配套的写字教材。第二十八页，共五十五页。注重字义理解，以词语为单位记忆，防止(Zhi)和纠正错别字精读课文中会写的字 组成的词语，要求能读会写能理(Li)解；略读课文中没有积累过的词语，精读课文中认过没有写过的字组成的词语 为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。第二十九页，共五十五页。l一、以标导教 正确把握高年级阅读教学要求和重点 l“课标”确定的第三学段阅读教学目标共有 8条，概括起来主要包(Bao)括下列 4 个方面。l1 默读有一定速度，学会浏览。l2 体会词句的感情色彩和表达效果。l3 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。l4 学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。第三十页，共五十五页。l二、扣本备教 深入研读教材 l1 深入研读教材。l一读，和作者对话，领会文本主旨；l二读，和编者对话，把握教学意图(Tu)；l三读，和学生对话，预设学习活动。l2 注意区分不同文体。l3 重视单元备课。第三十一页，共五十五页。l1 加强对课文的整体把握。抓住课文主要内容：培养学生的抽象能力、概括能力，是高年级阅读教学的基本任务之一。l如9.穷 人：默读课文，说说课文讲了一件么事。l10.别饿坏了那匹马：认真读读课文，说说讲了一件什么事。l24.金色的脚印(Yin)：用比较快的速度阅读下面的课文，说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么，它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化。l概括主要内容的要求：（1）、忠于原文。（2）、要点齐全。l （3）、重点突出。（4）、尽量语言简练。第三十二页，共五十五页。l加强对课文的整体把握。l理清文章脉络：l一般来说，文章的脉络主要是“纵向”按事情的发展顺序和“横向”按人或事物的几个方面(Mian)两大序列。山 雨：默读课文，想想课文是按怎样的顺序记叙的。只有一个地球：默读课文，跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？l我的伯父鲁迅先生：作者回忆了鲁迅先生生前的哪几件事，说说第一部分和其他部分的联系。设计好主线问题：“牵一发而动全身”l詹天佑：有感情地朗读课文，和同学讨论：从课文的哪些描写中可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。第三十三页，共五十五页。第三十四页，共五十五页。从(Cong)内容上说，理解课文的要求要低于精读课文，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。第三十五页，共五十五页。第三十六页，共五十五页。序号序号主主 题题要要 求求1感受自然感受自然/听音响想象听音响想象/我的暑假生我的暑假生活活突出突出“感受感受”2“祖国在我心中祖国在我心中”为主题的演讲稿为主题的演讲稿 或或读后感读后感运用搜集到的材料运用搜集到的材料/表达真表达真情实感情实感3人们互相关爱的事人们互相关爱的事环境描写、人物描写环境描写、人物描写4保护环境和资源的建议书保护环境和资源的建议书/看漫画写看漫画写感受或编故事感受或编故事看图作文：写出理解和感看图作文：写出理解和感受受第三十七页，共五十五页。序号主 题要 求5介绍我的小伙伴/续写几件事写一个人，写出特点/写清楚写具体6写儿童诗选做7看图片写故事或口语交际的内容想象合理，内容具体，感情真实8学艺的故事/自己喜欢的一件艺术品/一次艺术欣赏活动学习运用课文表达感受的方法第三十八页，共五十五页。l二、注重读写结合(He)l课程标准说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”学生的作文能力需要在写作实践中形成。在读中学写作，掌握习作技巧（作文不排除技巧），是习作的一个好方法。l读书就像蚕吃桑叶，写作就像蚕吐丝，让蚕不断的吃桑叶，自然它就会吐丝，不给它吃桑叶，它就不能吐出丝！l1、课文中的几次“小练笔”:草虫的村落：自己观察过的小虫；穷 人：展开想象续写故事；最后一头战象：想象嘎羧内心的感受2、“小练笔”可以随时补充：（举例：穷 人学写人物心理活动）第三十九页，共五十五页。l三、习作教学的转变：在修改评价中指导作文我国自古以来就有“文不厌改”之说。新课标说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。l1、如何修改作文l自悟自查，学生自改。（2）相互换读，商议修改。（3）选准范例，集体修改l2、把重习作前的指导变为重习作后的交流和评价l四、教师写下水文l1、可以体验写下水文，有利于指导作文。l 2、示范作用l五、提倡(Chang)作文连堂上，不让学生课后写作文第四十页，共五十五页。1 话题足以引起学生表达的愿望(Wang)2 一次口语交际有几个话题可供选择3 讲述、对话、演讲、辩论，形式多样4 有些口语交际与习作紧密结合第四十一页，共五十五页。第四十二页，共五十五页。1 选择学生喜爱、有话可说的话题2 让口语交际不像“课”倒像是聊天3 欢迎其他学生提问和评议4 教师适当(Dang)点拨，提高表达能力“”第四十三页，共五十五页。第四十四页，共五十五页。第四十五页，共五十五页。第四十六页，共五十五页。第四十七页，共五十五页。第四十八页，共五十五页。资料(Liao)袋资 源 丰(Feng)富第四十九页，共五十五页。阅读链(Lian)接第五十页，共五十五页。内内 容容 形形 式式1情景相生情景相生中国古诗名句中国古诗名句2热爱祖国热爱祖国名人名言名人名言3诚信诚信中国古典名句中国古典名句4保护环境保护环境公益广告公益广告5鲁迅名言鲁迅名言鲁迅语录鲁迅语录7动物动物古诗古诗马马8艺术的魅力艺术的魅力成语成语第五十一页，共五十五页。插图也是教学(Xue)资源第五十二页，共五十五页。草虫的村(Cun)落第五十三页，共五十五页。最后(Hou)一头战象第五十四页，共五十五页。内(Nei)容总结六年级语文上册教材分析。“大地不属于人类，而人类属于地球”。快速阅读，体会如何写真实、写具体/与以前学过的课文进行比较。第一个要求写人，可以运用本单元以及以前学到的描写人物的基本方法。2 阅读：学习默读初步学会默读默读有一定的速度。累计识字3000个，全册写字120个。2 抄(Chao)写以词语为单位，减少机械的单字抄(Chao)写。4 通过句子的抄(Chao)写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。习作提示：主题较开放，要求较明确。穷 人：展开想象续写故事。新课标说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。随课文安排的综合性学习在第二组，可与国庆节期间的庆祝活动结合起来进行。最后一头战象第五十五页，共五十五页。