彩花《日月》

同学们，大家好！学习目标学习目标 1、品评关键语句的深刻含义，理解作者的思想感情。2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。3、理解文中象征手法的运用 巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名，字，字，人。中国现当代著名文学家。人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说年发表处女作长篇小说，发表，发表时开始使用时开始使用“巴金巴金”笔名。笔名。长篇小说长篇小说家家春春秋秋雾雾雨雨电电 巴金，生于巴金，生于19041904年年1111月月2525日，日，现、当著现、当著名文学家，原名李尧棠，字芾甘。名文学家，原名李尧棠，字芾甘。祖籍祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。19071907年全家福。左三为年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。是巴金的母亲。文坛巨匠，主要文坛巨匠，主要作品有作品有死去的死去的太阳太阳、新新生生、砂丁砂丁、萌芽萌芽和和处女处女作长篇小说灭作长篇小说灭亡，亡，著名的爱著名的爱情三部曲情三部曲雾雾、雨雨、电电，激流三部曲激流三部曲家家、春春、秋秋 。19341934年摄于上海寓所年摄于上海寓所 曾于曾于19491949年出席第年出席第一次全国文代会，一次全国文代会，当选文联常委。此当选文联常委。此后的后的5050余年中，先余年中，先后担任上海市文联后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作协副主席、中国作家副主席、中国作家协会主席、全国文协会主席、全国文联副主席。他的著联副主席。他的著作被译为多种文字。作被译为多种文字。19821982年至年至19851985年年相继获得意大利相继获得意大利但丁国际荣誉奖、但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和法国荣誉勋章和香港中文大学荣香港中文大学荣誉文学博士、美誉文学博士、美国文学艺术研究国文学艺术研究院名誉院士称号。院名誉院士称号。19841984年年1010月，接受香港中月，接受香港中文大学荣誉文学博士学位。文大学荣誉文学博士学位。1982年获意大利年获意大利“但丁奖但丁奖”，1983年获法国的荣誉勋章，年获法国的荣誉勋章，1985年美国文学艺术年美国文学艺术研究院授予他名誉外籍院士称号。研究院授予他名誉外籍院士称号。历任中国历任中国文联副主席，中国作协副主席、主席，上海文文联副主席，中国作协副主席、主席，上海文联主席，联主席，上海文学上海文学、收获收获等杂志主编。等杂志主编。年月，国务院授予巴金年月，国务院授予巴金“人民作人民作家家”荣誉称号。荣誉称号。巴金是中国巴金是中国“五四五四”新文化运动以来最有新文化运动以来最有影响的作家之一，影响的作家之一，“鲁、郭、茅、巴、老、曹鲁、郭、茅、巴、老、曹”现代文学史上的现代文学史上的6位文学大师如今只剩巴金，位文学大师如今只剩巴金，他成了硕果仅存的国宝。他成了硕果仅存的国宝。2003年年11月月25日是日是老人老人99岁生日，按照中国民间习俗为百岁寿岁生日，按照中国民间习俗为百岁寿辰。辰。日月选日月选自他的散文随笔自他的散文随笔集集龙龙虎虎狗。狗。代表作品：代表作品：学术界公认巴金的创作有两个高学术界公认巴金的创作有两个高峰，第一个高峰是在峰，第一个高峰是在19491949年前，巴金写出了年前，巴金写出了诸如诸如灭亡灭亡、“激流三部曲激流三部曲”家家、春春、秋秋“爱情三部曲爱情三部曲”雾雾、雨雨、电电。长篇小说。长篇小说寒夜寒夜及短篇及短篇小说小说神神、鬼鬼等等2020多部中长短篇小说。多部中长短篇小说。这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。巴金在现代文学中不可动摇的地位。巴金的第二个创作高峰是在巴金的第二个创作高峰是在“文革文革”之后，他用了之后，他用了8 8年时年时间写了间写了150150篇篇随想录随想录，计有，计有4242万字。巴金说：万字。巴金说：“五集五集随想录随想录主要是我一主要是我一生的总结，一生的收支总账。生的总结，一生的收支总账。”学术界认为这学术界认为这是一部是一部“力透纸背，情透纸背，热透纸背力透纸背，情透纸背，热透纸背”的的“讲真话的大书讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，它的价值和影响，远远超成就的散文作品，它的价值和影响，远远超出了作品的本身和文学范畴。出了作品的本身和文学范畴。环节一：自主预习环节一：自主预习 整体感知整体感知 组内展示预习问题 全班以组竞赛展示课文朗读。要求：选择一则短文或段落，有感情地朗读，日一读得激情洋溢激情洋溢，月应读得细腻清幽细腻清幽。夸夸父父 皓皓月月 姮姮娥娥 旸旸谷谷 瞬瞬间间 shshn ncuzu撮合，一撮灰撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子一撮头发，一撮胡子lul露马脚，露怯露马脚，露怯露台，暴露露台，暴露撮撮露露宁宁nngnng宁愿，宁可宁愿，宁可宁静，安宁宁静，安宁环节二：合作交流环节二：合作交流 质疑探究质疑探究 1、研究研究“物物”“日日”与与“月月”。“日日”自古象征光明、希望，巴金写自古象征光明、希望，巴金写“日日”的意的意图何在？千百年来吟月诗词中，图何在？千百年来吟月诗词中，“月月”常给人常给人怎样感受？文中怎样感受？文中“月月”有何不同？巴金笔下的有何不同？巴金笔下的日、月有何深意？日、月有何深意？2、研究研究“理理”“生生”与与“死死”。作者写飞蛾的作者写飞蛾的“死死”、夸父的、夸父的“死死”、姬娥的、姬娥的“生生”目的是什么目的是什么?如何理解如何理解“但寒冷的、寂但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死寞的生，却不如轰轰烈烈的死”？“生生”、“死死”辩证法寄寓作者怎样的人生理想辩证法寄寓作者怎样的人生理想?环节二：合作交流环节二：合作交流 质疑探究质疑探究 3、联系两篇短文，作者要表达怎样的思想联系两篇短文，作者要表达怎样的思想感情？感情？环节三：精读深思环节三：精读深思 能力提升能力提升 1、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？环节三：精读深思环节三：精读深思 能力提升能力提升 3、姮娥象征什么？为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？4、在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？环节四：环节四：拓展延伸拓展延伸 学以致用学以致用 1、你知道哪些人为了追求光和热而不惜牺牲自己生命人的事例吗？2、运用象征的手法，写出以下词语可以寄寓的象征义。灯光 象征光明、希望和胜利 绿色 白色 红色 白鸽 玫瑰 大地 风帆 环节四：环节四：拓展延伸拓展延伸 学以致用学以致用 3、从日月之中，你对“生命”的意义或价值有何理解？4、你从文中获得了哪些发现或感受？写下来 抗日战争时期，在河北省沫源抗日战争时期，在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小英县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫雄，他的名字叫王二小王二小。王二小牺牲时才七岁，在日本王二小牺牲时才七岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，小英面。干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。王二小的动雄王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了解放区，每一个人事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，晋察冀日报晋察冀日报在头版报道了王二在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著名儿童歌曲唱全中国的著名儿童歌曲歌唱二歌唱二小放牛郎小放牛郎。送鸡毛信的抗日小英送鸡毛信的抗日小英雄雄海娃海娃 鸡毛信鸡毛信是一部根据同是一部根据同名小说改编的家喻户晓的名小说改编的家喻户晓的电影。十二岁的儿童团团电影。十二岁的儿童团团长海娃，他的任务是一边长海娃，他的任务是一边放羊，一边放哨，发现敌放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。海人，给村里人打信号。海娃的父亲是民兵中队长。娃的父亲是民兵中队长。有一天，父亲让他送一封有一天，父亲让他送一封有关攻打敌人炮楼的有关攻打敌人炮楼的“鸡鸡毛信毛信”给八路军。海娃以给八路军。海娃以放羊作掩护，携信上路。放羊作掩护，携信上路。不料途中却遭遇敌人不料途中却遭遇敌人 战争的年代我们有：战争的年代我们有：事件回放事件回放 2009年年10月月24日，长江大学文理日，长江大学文理学院的学院的40多名同学结伴出游，来到多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午炊。下午2时左右，一些同学在长江时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另一先救起了一个男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上获救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸被冲垮了，很多学生落入江中。岸边的同学们大声呼救。附近的冬泳边的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生。而陈及时、何东旭、方名大学生。而陈及时、何东旭、方招招3人却因救人后体力不支消失在湍人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅急的江水中，献出了年仅19岁的宝岁的宝贵生命。贵生命。巴金成为巴金成为20032003年度的年度的“感动中国年度感动中国年度人物人物”之一，评委们为他作出了这样的评之一，评委们为他作出了这样的评价：价：“他穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻他穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。闪耀着璀璨的光辉。”ppt.教学课件 八年级语文（下）巴金经典语录：巴金经典语录：我追求光明，追求人间的爱，追求我理想我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。一个人的生命是短暂的，而我们的事业都一个人的生命是短暂的，而我们的事业都是无限长久的。个人尽可以遭到许多不幸，是无限长久的。个人尽可以遭到许多不幸，许多痛苦，但是只要我们的劳动融合到集体许多痛苦，但是只要我们的劳动融合到集体的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我活着一天，我事实上为党为人民工作一天。活着一天，我事实上为党为人民工作一天。作业：阅读巴金的星，导学方案。本文写于抗战时期的本文写于抗战时期的1940194019411941年，当时中国大地正遭受日本帝国主年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。者写此文，就是由此而发。ppt.教学课件 八年级语文（下）最后让我们和着巴金的最后让我们和着巴金的日日和中国和中国一起感动吧：一起感动吧：我追求光明，追求人间的爱，追求我理想我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。后悔，我还要以更大的勇气走我的路。生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲该为他人牺牲自我牺牲是人的天性，就像自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。植物不得不开花。“可怜九月初三夜，露似珍珠月似可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。弓。”(白居易白居易暮江吟暮江吟)“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。桐深院锁清秋。”(李煜李煜 相见相见欢欢)“月 下 飞 天 镜，云 生 结 海月 下 飞 天 镜，云 生 结 海楼。楼。”(李白李白渡荆门送别渡荆门送别)“浮光跃金，静影沉璧。浮光跃金，静影沉璧。”(范仲范仲淹淹岳阳楼记岳阳楼记)(一一)月，呈现不同的形态。月，呈现不同的形态。“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。”(李李白白静夜思静夜思)“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。眠。”(张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊)“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。”(苏苏轼轼水调歌头水调歌头)“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。寒。”(李商隐李商隐无题无题)(二二)月，撩拨满腹的愁绪。月，撩拨满腹的愁绪。“晨 兴 理 荒 秽，带 月 荷 锄晨 兴 理 荒 秽，带 月 荷 锄归。归。”(陶渊明陶渊明归园田居归园田居)“明 月 别 枝 惊 鹊，清 风 半 夜 鸣明 月 别 枝 惊 鹊，清 风 半 夜 鸣蝉。蝉。”(辛弃疾辛弃疾西江月西江月)“举杯邀明月，对影成三举杯邀明月，对影成三人。人。”(李白李白(月下独酌月下独酌)(三三)月，包含着瑰丽的想像。月，包含着瑰丽的想像。