诗歌鉴赏 (2)

古诗阅读古诗阅读1.1.古诗中常见的形象古诗中常见的形象2.2.古诗语言特点古诗语言特点3.3.诗歌中的表达技巧诗歌中的表达技巧2诗歌诗歌形象形象诗诗歌歌的的形形象象人物形象人物形象自然形象自然形象抒情主人公抒情主人公所描绘的人物所描绘的人物景观景观意象意象景象描写景象描写场景描写场景描写色彩描写色彩描写一般意象一般意象传统意象传统意象2022-7-16常见人物形象举隅常见人物形象举隅 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。如李白。心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。如杜甫。寄情山水、归隐田园的隐者形象寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。如陈子昂。矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾。陆游和辛弃疾。友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。李白的李白的赠汪伦赠汪伦 献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。王翰的王翰的凉州词凉州词。爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如柳永。如柳永。孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的如王昌龄的闺怨闺怨。积极乐观，笑傲人生的形象。积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的如苏轼的定风波定风波。爱民惜才的形象。爱民惜才的形象。如龚自珍的如龚自珍的己亥杂诗己亥杂诗 2022-7-164常见意象常见意象 植物类：芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、植物类：芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、莲梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、莲v动物类：杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟、蟋蟀、动物类：杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟、蟋蟀、蝉、猿、燕蝉、猿、燕v乐器类：笛、羌笛、琵琶乐器类：笛、羌笛、琵琶v自然类：白云、明月、水自然类：白云、明月、水v场所：西楼、长亭、短亭、南浦、劳劳亭、场所：西楼、长亭、短亭、南浦、劳劳亭、灞桥灞桥5古诗语言特点古诗语言特点炼字炼字：动词动词、形容词、数量词、虚词、形容词、数量词、虚词、叠韵词、拟声词、表颜色的词等。叠韵词、拟声词、表颜色的词等。语序语序：1.1.主语后置、主语后置、2.2.宾语前置、宾语前置、3.3.主、宾换位、主、宾换位、4.4.以宾语面貌出现的状以宾语面貌出现的状语、语、5.5.定语位置、定语位置、6 6、其他、其他省略省略：风格特点风格特点：含蓄、平淡、绚丽、清新、含蓄、平淡、绚丽、清新、简洁、豪迈、明快、自然、沉郁、悲慨、简洁、豪迈、明快、自然、沉郁、悲慨、雄奇。雄奇。61.描摹动作，化静为动，形象生动。描摹动作，化静为动，形象生动。如如“数峰无语数峰无语立立斜阳斜阳”（王禹偁（王禹偁村行村行）“立立”字，便把本来处于静止状态中的山峰写活字，便把本来处于静止状态中的山峰写活了。山峰本不能言，偏以了。山峰本不能言，偏以“无语无语”称之，已有一层称之，已有一层意味在里边了，而一个意味在里边了，而一个“立立”字则把晚山由字则把晚山由“无生无生体体”描摹成描摹成“有生体有生体”，从而使之神态毕现。，从而使之神态毕现。2.使物含情人格化，形象鲜明感染力。使物含情人格化，形象鲜明感染力。如如“明月照高楼，流光正明月照高楼，流光正徘徊徘徊”（曹植（曹植七哀七哀）动词动词“徘徊徘徊”不仅使月光有了生命，还给月光蒙不仅使月光有了生命，还给月光蒙上了一层淡淡的感情色彩，把月光由上了一层淡淡的感情色彩，把月光由“无情物无情物”描描摹成摹成“有情物有情物”，那种孤独、寂寞、惆怅的情态具，那种孤独、寂寞、惆怅的情态具体可感。体可感。动词动词描摹作用描摹作用7 例：例：“山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。”（破山寺后禅院破山寺后禅院常建）常建）一个一个“悦悦”字字,既是鸟悦既是鸟悦,也是诗人见也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个一个“空空”字字,是说潭水涤除了尘世的是说潭水涤除了尘世的杂念杂念,使人心空明。使人心空明。动词动词使动效应使动效应2022-7-168（一）回归课本，用已知的诗歌复习（一）回归课本，用已知的诗歌复习虚：虚：1.1.神仙鬼怪世界和梦境。借助虚无的境界神仙鬼怪世界和梦境。借助虚无的境界来反衬现实。叫以虚象显实境。来反衬现实。叫以虚象显实境。梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别仙境就是一个虚象。诗云：仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀日月照耀金银台金银台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮虎鼓瑟兮鸾回车鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李白描绘了。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。暗。2.2.已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。眼前。二、背诵中赏析，赏析中提高二、背诵中赏析，赏析中提高9 李煜李煜虞美人虞美人中中“雕栏玉砌应犹在，只是雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改朱颜改”，句中，句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏雕栏玉砌玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。物是人非之感。3.3.设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。柳永柳永雨霖铃雨霖铃中云：中云：“今霄酒醒何处，杨今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。疏柳，一弯残月高挂柳梢。蝶恋花蝶恋花出塞出塞 清清 纳兰性德纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨一往情深深几许，深山夕照深秋雨（二）精选名篇，用精典拓展提升（二）精选名篇，用精典拓展提升专题举例专题举例例例1：诗歌鉴赏：诗歌鉴赏炼字类题炼字类题例例2：人物传记：人物传记原因类题原因类题 2022-7-1613古诗语言考查题型古诗语言考查题型1.第一种模式：第一种模式：炼字型（诗眼）炼字型（诗眼）（1 1）以赏析生动传神的词语（）以赏析生动传神的词语（炼炼字）的方式考查字）的方式考查（2 2）以分析作品中的关键词语的方式考查）以分析作品中的关键词语的方式考查（3 3）以鉴赏）以鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查2.第二种模式：炼句第二种模式：炼句（1 1）以赏析某句妙处的方式来考查）以赏析某句妙处的方式来考查（2 2）以比较词语或句子的优劣的方式考查）以比较词语或句子的优劣的方式考查3.第三种模式：分析语言特色第三种模式：分析语言特色2022-7-1614一、一、炼字型炼字型提问方式提问方式：这一联（句）中最生动传神的是什么字？这一联（句）中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？思考角度思考角度：古代诗歌的语言是最精练的，往往一词一古代诗歌的语言是最精练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。鉴赏时应联系容。鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。炼字中，特别注意具有多重含义的动词、形容技巧。炼字中，特别注意具有多重含义的动词、形容词、特殊词（色彩词、叠词和拟声词）词、特殊词（色彩词、叠词和拟声词）。2022-7-1615一、炼字型一、炼字型答题步骤：答题步骤：解释该字（词）在诗句中的含义。解释该字（词）在诗句中的含义。展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。2022-7-1616 玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠 h h 皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹 zhzh o o。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠注：縠 h h 皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。2022-7-1617闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，的景象，以动写静以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）2022-7-1618 咏柳咏柳 宋宋 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，倚倚得东风势便狂。得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。请分析鉴赏请分析鉴赏“倚倚”字的艺术效果。字的艺术效果。参考答案参考答案“倚倚”字有倚仗，依靠之意，字有倚仗，依靠之意，（字义）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，（字义）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，（具体描述）用拟人的修辞手法，（表达技巧）（具体描述）用拟人的修辞手法，（表达技巧）不仅写出了不仅写出了诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，更更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）解：理解，懂得。解：理解，懂得。2022-7-1619 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？答：同意。答：同意。离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。释词释词描述描述意境或情感意境或情感