护理导论练习题

第一章 认知护理【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1南丁格尔有哪些伟大业绩，令您感动的是什么？2从护理发展的时期、方式及内容来阐明护理发展的脉络。3现代护理三个发展阶段的特点分别是什么？可以列表比较其不同特点。4学习护理学的发展史，对自己从事的护理工作有何启示？【问题与讨论】一、填空题1为了表扬忠诚于护理事业的优秀护士，国际红十字会定于 年开始颁发 奖,并且 年颁发一次。2.南丁格尔毕生写下了大量日记、书信、札记、论著等，其中最有名的是_和_，论述了她的护理理念和医院管理的思想。3. 国内近代护理事业是在_开始。二、单选题1国内第一所正式的护士学校建立于A 1894年 B 1888年 C1874年 D 1832年 E 1897年2将nursing译为“护士”的国内护理前辈是A王琇瑛 B 林菊英 C钟茂芳 D司坤范 E史美黎3“三分治，七分养”中的“七分养”就是我们今天所说的A 养生 B 治疗C调理 D 保健 E护理三、简答题1南丁格尔对护理学发展的重要奉献有哪些？四、综合分析题现代护理经历了哪三个发展阶段？各阶段的特点如何？第二章 理解护理【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以初步结识我们的专业，理解护理的有关概念：1. 什么是护理学？2. 护理学的知识体系和范畴涉及哪些内容？3. 作为一名护理工作者，您所面临的工作任务是什么？4. 护理学的基本概念给我们什么启发？【问题与讨论】一、填空题1.护理学是以及为基本，研究维护人类的护理理论、知识、技能以及发展规律的一门应用科学。2. 护士的权利与义务是：、。3社区护理的工作重点为、及与有关的活动。4. 护理专业有四个基本概念为、,对护理实践产生重要的影响并起决定性的作用。5. 人是生理、心理、社会、精神与文化的,是的又是的。6. 环境是或的空间,指与人类的一切生命活动有着密切关系的多种、因素。二、单选题1. 美国学者怀森(Watson,1980年)觉得护理学是一门专业性的科学。A 关怀 B独立C应用 D 技术 E健康2. 国内学者1981年对护理学的定义为“护理学是一门独立的学科，与医疗有密切的关系，相辅相成，相得益彰”。A 林菊英 B周培源 C 王琇瑛D黎秀芳 E 梁秀化3. 护理学研究的目的是A 护理理论 B护理知识 C健康增进 D人类健康E 护理技能. 规定护士根据自己的专业知识及能力，敏锐地观测、分析及解决护理问题。A 非专业性 B 专业性 C类专业性 D科学性 E应用性. 护士协会对护理的简要定义为:护理是诊断和解决人类对现存的和潜在的健康问题的反映。中国美国英国加拿大澳大利亚三、简答题1.护理学的任务是什么？2.根据护理人员在执行护理措施的自主限度，可以将护理功能分哪几种？3. 中国护理学的知识体系包具有哪些内容？四、综合分析题1. 什么是健康，健康与疾病有什么样的关系，影响健康的因素有哪些？2. 护理的概念是什么，通过本项目的学习你如何理解护理？第三章 对人的结识 【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1.名词解释：整体、基本需要、成长、发展、自我概念。2.人的基本需要涉及哪些？这些需要有哪些特性？3.人的成长与发展的原则和规律是如何的？4.认知“人”对你从事护理工作有哪些启发？【问题与讨论】一、填空题1.自我概念的构成 、 、 、 。2.影响健康的环境因素重要有 、 等。3.护理中的人涉及 、 、 、 四个层面。二、单选题1.个人对自身独特性的结识属于自我概念中的A.自我认知 B.身体心象C.角色体现 D.自我特性 E.自尊2.有关生长发展的规律，下列对的的是A.不持续性 B.各器官系统发育的不平衡性C.间断性 D.无序性 E.无个体差别性3.护理的服务对象是A.患病的人 B.健康人 C.人D.老年人 E.濒死的人4. 下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，对的的是A.人们满足各层次需要的活动是基本相似的B.生理需要是最低层次的需要，可延缓予以满足C.满足较高层次的需要对每个人来说意义有所不同D.人的各基本需要层次之间相对独立，没有互相作用E.低层次的需要满足之后。高一层次的需要才会浮现，不含重叠或颠倒5.与外界环境不断进行物质、能量和信息交流的系统是A.自然环境 B.人造环境C.开放环境 D.动态环境 E.静态环境三、简答题1.基本需要有哪些特性？2.成长发展的规律有哪些？四、综合分析题结合自己的成长经历，谈谈你是如何理解人是一种统一整体的。第四章 健康与疾病【学习任务】通过该项目的学习，您可以完毕如下任务。1理解从古到今健康、疾病观的演变过程。2说出WHO提出的健康定义及影响健康的因素。3论述疾病的定义及其与健康的关系。4说出保健的概念及理解保健模式。5说出增进健康的护理活动内容。【问题与讨论】一、填空题1健康不仅是 ，并且涉及 、 、 和 。2影响健康的重要因素涉及 、 和 。3常用的病人角色适应不良涉及 、 、 、 和 。4国内实行三级避免的保健体系，分别为 、 和 。二、单选题1人们注重心理社会因素对健康与疾病的影响开始于A 以疾病为中心的阶段 B以病人为中心的阶段C 以人的健康为中心的阶段 D 以清洁卫生为中心的阶段E 以避免为中心的阶段2有关健康-疾病的持续相对的的是A 健康和疾病是相对的 B健康和疾病无明确的界线，是一种动态的持续过程C疾病是绝对的D 亚健康也是疾病E 健康波动于健康和疾病之间3一位患心肌炎的病人痊愈后不想出院，属于角色适应问题中的A病人角色行为冲突B 病人角色行为消退C病人角色行为缺如D 病人角色行为强化E 病人角色行为异常4满足病人自尊的需要，下列措施中最恰当的是A入院简介B 提供良好的住院环境C 关怀，注重病人的特性及个人习惯 D 过硬的护理技术E 健康教育5二级避免是针对疾病自然史的哪个阶段A无危险阶段B 浮现危险因素C致病因素浮现D 症状浮现E 体征浮现三、简答题1什么是健康？什么是亚健康？2简述患病后病人的重要心理反映。四、综合分析题患者男，39岁，以“急性心肌梗塞”入院。入院后，予以一级护理，低盐饮食，并嘱患者绝对卧床休息。但患者觉得自己虽然患病，仍可如下床活动，因此体现为烦躁，愤怒。请问：1患者浮现了哪种角色行为不良，并分析其心理因素。2常用的病人角色适应不良有哪些？第五章 护理理念【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1护理界承认的理念是如何解释的？2请用您自己的话论述什么是护理。3护理的概念经历了哪几种发展阶段？4护理理念的基本要素涉及哪些？5学习护理理念，对自己从事的护理工作有何启示？【问题与讨论】一、填空题1护理理念是引导护士结识和判断护理专业及有关方面的 和 。2护理是诊断和解决人类对 。3护理理念的四个基本因素涉及 、 、 和 。4谨慎、精确、明智地就目前所获得的 ，并根据护理人员的 ，考虑病人的 ，三者结合，制定出完整的护理方案。二、单选题1根据你的理解，理念与下列哪个词的意思最为接近A 观念 B 概念 C想法 D 信念 E 思想2以病人为中心的护理特点不涉及A运用护理程序B 强调护理是一门专业C对病人实行整体护理D 护理附属于医疗E 建立以病人为中心的护理教育3现代医学模式为A自然哲学医学模式B 心理、社会医学模式C生物医学模式D 生物、心理、社会医学模式E 生物、医学、社会医学模式4护理理念的4个基本因素中处在核心地位的是A 环境 B 健康 C人 D 疾病 E 护理5有关整体护理的内涵论述对的的是A 其宗旨为协助病人恢复健康 B确立了以疾病为中心的护理管C服务对象是患病个体D 护理工作是满足病人的生理需要E 护理服务贯穿于人的生命全过程三、简答题1人的整体性体目前哪些方面？2护理理念的基本要素有哪些？四、综合分析题对于护理人员来说，为什么要树立对的的护理理念？第六章 健康教育【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1什么是健康教育？什么是护理健康教育？2健康教育的原则有哪些？3护士在健康教育中作用有哪些？4健康教育的形式、措施和流程有哪些？【问题与讨论】一、填空题1健康教育的核心是教育人们树立 ，养成良好的 ，保护和增进个体和群体的 。2健康教育环节涉及： 、 、 、 、 。3护士在健康教育中的作用重要有 、 、 。4护理健康教育按教育场合可分为_、_、_等；按目的人群可分为_、_、_、_等；按教育的目的和内容可分为_、_、_、_等。二、单选题1根据知-信-行健康有关行为变化模式，患者教育的重点应放在（ ）A 知识变化上 B 态度变化上 C观念变化上 D 技能提高上 E 行为转变上2健康教育的目的是（ ）A 提高患者自我保健能力 B 提高患者自我护理能力 C协助患者学习健康知识 D 提高住院适应能力 E养成良好的卫生行为和生活方式3不属于语言教育法的方式是A 授课 B 讨论 C征询 D 示范 E 录音4最有效的健康教育形式是A 个别指引 B 集体讲座 C角色扮演 D座谈会 E 形象化教学法5制造或模拟一定的现实生活片段，由学习者扮演其中的角色，将角色的言语、行为、表情及内心世界体现出来，以学习新的行为或解决问题的措施，指的是A 语言教育法 B 文字教育法 C形象化教育法 D 角色扮演法 E 视听教育法三、简答题1何谓健康教育？何谓护理健康教育？2健康教育的原则有哪些？四、讨论题1制作健康教育宣传资料：同窗参照教师展示的健康教育宣传资料实物，对目前社会上人群中存在的某些不健康行为制作出符合规定的健康教育小报或简易宣传画等。2健康教育模拟练习：同窗提成若干组，每组选择12位同窗扮演护士，其她同窗扮演患者或患者家属，双方共同讨论拟定健康教育内容，并选择好教学措施进行演示。第七章 护士与患者【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1.你如何理解护士角色的含义？你觉得现代护士应当肩负哪些角色？列举出你目前担当的所有角色。2. 说说患者角色的特性、患者角色适应过程中常用的问题及影响因素有哪些？3. 护士的权利和义务，患者的权利与义务分别是什么？4. 陈述护患关系性质、护患关系的基本模式，思考如何建立良好的护患关系？5. 学习该项目，对自己将来从事的护理工作有何启示？【问题与讨论】一、名词解释角色、护士角色、患者角色、角色期盼、角色行为冲突、护患关系、 共同参与型护患关系模式二、填空题1角色的特性有 、 、 。2历史上的护士角色有 、 、 。3.常用患者角色适应中的问题按其行为变化可分为 、 、 、 、 。4影响患者角色适应的因素有： 、 、 、 和患者的社会特性。5护患关系的基本模式有 、 、 三种。6护患关系的建立过程分为三期： 、 、 。三、单选题1历史上护士的最初形象是（）A、宗教形象 B、仆人形象 C、妈妈代理人 D、患者代理人E、护理筹划者2. 护士小王能对平常的护理工作进行合理的组织、协调和控制，此时其角色与功能为A、健康教育者 B、健康协调者 C、护理管理者 D、护理筹划者E、患者代言人3.与患者角色特性不符的是（）A、可酌情免除正常角色所应承当的责任 B、有权接受协助C、有恢复健康的责任 D、应对陷入疾病状态负责 E、应与医护合伙4影响患者角色适应的因素中一方面取决于（）A、症状的可见性 B、疾病的性质和严重限度 C、人际关系的舒服感D、医院规则 E、患者的社会特性5.一位患有心梗的病人住院治疗后以好转,但由于她年迈的妈妈忽然中风,她毅然离开医院照顾妈妈,此病人浮现了病人角色适应的哪个问题（）A、角色行为冲突 B、角色行为强化 C、角色行为消退 D、角色行为缺如E、角色行为异常6. 下列哪项不是患者的义务A、积极配合医护活动 B、修订医院的规章制度 C、自我保健D、尊重医疗保健人员 E、及时谋求医护协助7积极-被动型护患关系模式不适应的对象是（）A、昏迷患者 B、婴幼儿患者 C、休克患者 D、苏醒的病重患者E、全麻手术过程中8 对于一名长期患有慢性支气管炎的大学专家应采用哪种护患关系模式（ ）A、积极-被动系统 B、指引-合伙型 C、部分补偿系统D、支持-教育系统 E、共同参与型9.下列有关护患关系解释对的的是（）A、需要护士单方面努力以建立良好护患关系 B、是一种人际关系C、护士和患者的需要都很重要，都要满足 D、是一种专业性的关系E、是一种治疗性关系10. 护患关系工作期的重要任务是A、建立信任感 B、确认患者的需 C、解决健康问题D、减轻失落感E、对的评价护理效果四、简答题1护士的权利和义务，患者的权利和义务分别有哪些？2患者的角色应具有哪些特性?3. 简述患者角色适应问题。4护患关系的基本模式有几种？各适应于哪些患者？五、综合分析题1.患者陈某，男性，38岁，建筑工人。因高空作业，防护不当，从三层楼的脚手架上坠地，当场昏迷。急诊收治入院。您作为她的责任护士，请选择合适的护患关系的模式进行护理，并陈述选择的理由。2. 作为将来的一名护士，请你说一说如何建立良好的护患关系？第八章 护患沟通【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1沟通过程的基本要素涉及哪些？2沟通可以分哪几种？其中非语言沟通又有哪些体现形式？3影响护患沟通交流的因素有哪些？如何避免？4在教师指引下，能运用沟通交流技巧与患者有效沟通。【问题与讨论】一、填空题1. 沟通过程涉及 、 、 、 、 、 六个基本要素。2根据信息载体的不同，人际沟通可分为 及 ；按沟通渠道有无组织系统，可将沟通分为 和 。3. 美国人类学家爱德华霍尔将人际沟通中的距离分为 、 、 、 四种。二、单选题1.下列有关人际沟通类型的说法错误的是（ ）A演讲属于口头语言沟通的一种形式 B.阅读护理文献属于非语言沟通的一种形式C根据沟通渠道有无组织系统，可将沟通分为正式和非正式两种D在面对面的沟通中，具有社交意义的信息65%是以非语言方式传达的2.患者说：“我从住院到目前感到住院病情没什么变化，我想我的病大概很难治疗了。”护士回答：“是吗？你目前快去治疗室做雾化吸入吧。”体现的语言沟通中的问题是（）A.忽然变化话题 B.主观判断C.主观说教 D.言行不一3.患者紧张自己的手术后果，护理人员不去理解患者紧张的问题是什么，而是用一种轻松的口吻说：“固然会成功”，体现的语言沟通中的问题是（）A.信息超载 B.主观判断C.虚假的保证 D.言行不一4某护士在患者入院的第一天，就向患者简介了医院的环境、疾病发生的因素、所需辅助检查的内容、治疗方案、护理原则、康复要点等多种知识，并且语速较快，患者记住的很少。这种现象属于下列哪种沟通错误?()A.忽然变化话题 B.虚假的保证 C.主观说教D.信息发出的量及速度超载5. 人际交流中最传神的非语言体现是( )A.仪表 B.面部表情C.眼神 D.身体姿势三、简答题1常用的交谈技巧有哪些？2倾听应注意遵循的原则有哪些？四、综合分析题外科病房接到急诊室电话，有位急性胰腺炎患者急诊入院，护士做好准备工作迎接患者。患者被抬进病房时面色苍白，大汗淋漓，面容痛苦。此时，甲护士微笑着不慌不忙地对患者家属说：“请不要着急，我立即告知医生”。说完慢悠悠走了出去。乙护士半靠着桌子，一手叉腰说道：“她去叫医生了，等着吧”。丙护士用关注的眼神，观测患者的瞳孔，纯熟地为患者测量生命体征，并不时地安慰患者和家属。请思考：1三位护士在接待患者的态度有何不同，她们应用了哪些非语言，有无不当之处？2如果你是接诊护士，面对这个案例怎么做？第九章 护理专业团队合伙【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1构成团队的要素涉及哪些？2团队合伙的重要性有哪些？团队合伙对护理工作有何影响？3学习护理专业团队，对自己从事的护理工作有何启示？【问题与讨论】一、填空题1中华护理学会成立于 年。2团队的要素可总结为 ，涉及 、 、定位、权限、 。3优秀团队应必须具有的素质为 。二、单选题1中华护理学会第一位中国籍理事长是A 信宝珠 B 盖伊贞 C伍哲英 D 施钖恩 E 王琇英2团队的要素不涉及A 人 B 目的 C定位 D 权限 E 措施三、简答题1团队的构成要素有哪些？2优秀护理团队应具有哪些素质？四、综合分析题合伙的重要性是什么？合伙对打造优秀护理团队的意义在哪里？第十章 护理工作措施【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1护理程序是什么？2护理程序各个环节的作用是什么？它们之间有何关联？3初步学会用护理程序对简朴病案进行评估和诊断。4学习了护理程序后，对你的专业学习有何启示？【问题与讨论】一、填空题1 构成了护理程序的框架。2. 收集资料的措施涉及 、 、 和阅读。3. 护理筹划制定的重要根据是 。4. 评估患者健康状况的理论基本是 。二、单选题1. 收集资料的内容，患者的一般状况不涉及（ ）A.营养、发育B.面容、表情C.姿势、体位 D.皮肤、黏膜 E.药物反映2下列哪项不是护理诊断名称（）A营养失调 B排便异常腹泻C体温过高 D肺水肿E恐惊3. 下列资料的收集，哪项不属主观资料（ ）A.疼痛B.眩晕C.面色潮红D.恶心 E.恐惊4. 如下哪项护理诊断不当（ ）A.营养失调高于机体需要量：与进食过多有关B.皮肤完整性受损:与长期卧床有关C.睡眠形态紊乱：与易醒和多梦有关D.便秘：与生活方式变化有关E.焦急：与紧张疾病的愈后有关5. 有关护理目的的描述，不当的一项是（）A.目的可分近期目的和远期目的 B.目的是护理人员的护理活动C.目的是患者行为的体现D.目的是盼望患者达到的健康状态6. 有关护理诊断不当的描述是（）A.论述患者由于疾病引起的健康问题 B.一种患者可以有几种护理诊断C.一项护理诊断只针对一种问题D.阐明一种疾病的病理变化三、简答题1护理诊断和医疗诊断的区别有哪些？2. 理诊断的陈述方式有哪些？四、综合分析题王东强，男，40岁，建筑工人，.7.23 13：00在工地工作时，忽然晕倒，急诊入院。入院后查：T 40.2，P102次/min，R 26次/min，BP85/50mmHg，患者躁动不安、神志模糊，皮肤干瘪，予以患者吸氧，开通静脉通道。值班医生赶到后听取了患者的病史，结合检查迅速做出了医疗诊断：中暑。医嘱予静脉输液，物理降温等解决，护士根据医嘱给患者输入生理盐水，并用冰袋为患者冷敷，进行酒精擦浴，1小时后患者体温降至38，神志也徐徐恢复了苏醒。患者醒来后坚决规定出院，说：“看病太贵了，耽误一天工就要扣工钱，家里尚有生病的老妈妈和两个上学的孩子急等着用钱。”提示：患者体温高，有脱水症状1. 请对该患者进行入院评估。2. 根据评估资料做出护理诊断。第十一章护理思维的形成【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1什么是思维？其特性有哪些？2何谓科学思维？科学思维的构成有哪些？3逻辑思维的措施有哪些？并在学习过程中尝试着运用，以提高学习效率。4在教师引导下，结合本项目中的案例讨论分析逻辑思维措施在临床护理的应用【问题与讨论】一、填空题1科学思维的构成有_、_、_、_、_。2护理程序中蕴含的逻辑思维，贯穿于护理_、_、_、_、_五个基本环节、环节之中。二、单选题1以一般原理为前提，推出对个别事物的结论的逻辑措施，是指A 归纳 B 演绎 C分析 D 综合 E 类比2在思维中或事实上把结识对象分解为各个部分或多种构成要素（对象的各部分，或是特性、性质、关系等），并把被分解出来的各要素作为对象整顿体的一部分，单独进行研究的措施，是指A 归纳 B 演绎 C分析 D 综合 E 类比三、简答题1科学逻辑思维在护理工作中的重要作用有哪些？四、讨论分析题结合项目中的病例，运用什么思维措施分析，新生早产儿应如何给氧？年迈的骨折老人应如何护理？从那位似乎有些令人反感的男性甲亢患者言行中应得出哪些对的的判断？第十二章 护理生涯规划【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1.懂得什么是职业生涯规划。2.职业生涯规划的内容涉及什么？3.如何对自己的护理职业进行生涯规划。【问题与讨论】1、根据个人的特点，为自己制定一份完整的护理生涯规划2、制作纸筒（1）准备一张白板纸，将它裁成10cm长、2.5cm宽的长方形，共准备10小块，并画上10等分的格子。如图：（2）在白板纸中写出将来职业对个人最基本的10个规定，并以10分制分别给自己打分。如“夯实的专业技术”，某同窗打7分，就在白板纸七等分处截断。（3）最后将10块白板纸围成小纸筒。（4）讨论与分享：一种纸筒能盛下多少水并不取决于最长的那块班，而是取决于最短的那块板。你打算如何加长你的短板？谈谈感受。第十三章 依法执护【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题：1、护患纠纷解决中波及的有关法律文献有哪些？2、护士的执业条件有哪些？3、护理中常用法律问题有哪些？4、常用的护理侵权行为有哪些? 如何进行防备？5、学习依法执护，对此后所要从事的护理工作有何启示？【问题与讨论】一、填空题1、 年 月 日护士条例的颁布与施行，有力地推动了护理事业的发展。2、7月1日起施行的 中对“医疗损害责任”作了专章规定。3、申请护士执业注册的前提是 。4、护士执业良好记录涉及护士受到的 、 以及 等内容。5、护理记录涉及体温单、医嘱记录单、危重患者的监护记录、 、 、 和 等护理专业性记录，二、单选题1、在中档职业学校、高等学校完毕国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的一般全日制 年以上的护理、助产专业课程学习，涉及在教学、综合医院完毕 个月以上护理临床实习，并获得相应学历证书者，可以申请护士执业考试，获得中华人民共和国护士执业资格证书。（）A 3、8 B8、3 C3、3D 1、32、提出护士执业注册申请，应当自通过护士执业资格考试之日起 年内提出，方可申请护士执业注册。逾期提出的，还应当在符合国务院卫生行政主管部门规定条件的医疗卫生机构接受 个月临床护理培训并考核合格。（ ）B 1、3 C3、3 A3、6D 1、63、那一项不属于医疗卫生机构不得容许在本机构从事诊断技术规范规定的护理活动的人员：（）A 未获得护士执业证书的人员B 未按规定办理执业地点变更手续的护士C 护士执业注册有效期届满未延续执业注册的护士D 护士指引下的护理临床实习生4、护理记录应由 定期对记录进行检查，贯彻并签全名。（ ）A 值班护士B 当班医师C 护理部主任D 护士长5、下列那一项不构成对患者隐私权的侵犯：（ ）A 违法窥探患者的隐私B 运用职权非法搜身C 为患者进行导尿时，不遮挡、掩蔽D 变化患者生活方式三、简答题1、护患纠纷解决中波及的有关法律有哪些？其在法律合用原则上的效力如何？2、护理中常用法律问题有哪些？四、综合分析题常用的护理侵权行为有哪些？护理工作中应如何防备其发生？第十四章 护士职业形象设计【学习任务】通过该项目的学习，您应当可以解决如下问题1.护士应具有哪些素质?2.后来的护理工作中，如何培养各方面素质？3.对的模拟护士的服饰仪表、举止行为、语言规范4.在礼仪训练中能体会护士的仪表、举止、言语的美感5.学习礼仪规范，对你的学习和工作有什么启示？、【问题与讨论】一.填空题护士素质涉及思想品德素质、科学文化素质、心理素质。其中是核心 。2.着装中应遵循的TPO原则分别代表。3.护士的举止礼仪重要做到二.选择题1.护士素质中的慎独修养不涉及（ ）A.一种人在班时严谨心细 B.工作时有无领导检查同样严格核对制度C.一种人在班时不胆怯孤单 D.工作中浮现差错积极报告E.一种人工作时仍然仔细核对2.需要纠正的站姿是（ ）A.头正颈直 B.两肩平齐C.挺起胸腹 D.立腰提臀 E.两腿并拢3.护士语言使用要精确，语言内容严谨，符合法律法规，体现了语言的（）A.专业性B.礼貌性C.规范性D.道德性 E.安慰性4. 在倾听病人论述时不对的的做法是( )A与病人保持合适的距离 B常常保持目光的接触 C及时评论病人所谈的内容D注意病人非语言性行为 E 倾听过程中轻轻地点头5.如下说法错误的是（ ）A.护士服应长短合适，袖长至腕部为宜B.戴护士帽时头发前不遮眉、后不搭肩、侧不掩耳C.儿科病房护士可穿着粉红色护士服，避免引起小儿恐惊D.护士鞋以白色或乳白色平跟或坡跟鞋为宜 E.护士袜可选择肉色、白色或黑色，袜口不适宜露在裤脚外三.简答题1.护士应具有如何的专业素质，才干适应现代护理的需要？2.与病人交谈过程中，可采用哪些交谈技巧？四.综合分析题护理人员在工作岗位上应如何着装？