物理质量分析

2018-2019 上九年物理期末质量测查分析报告讷河市拉哈中心学校张平本套试题共6 道大题， 30 小题。第一大题单选题；第二大题是多选题；第三大题是填空题；第四大题是探究、实验题；第五大题是分析与交流；第六大题是综合与应用。本试题充分体现了对学科核心素养的考查，关心科技发展，关注社会热点，贴近学生生活，内容符合课程标准和物理课程基本理念。一、试题难易度试题内容设置基本符合中考试题难度，按7:2:1 比例分配。即基础题、较难题、难题。比例合理，知识覆盖九年物理上学期所学内容，重点知识重点考查，梯度设计合理，每题设置都是从易到难，学生答题顺利。二、内容贴近学生生活，关注学生经验从生活走向物理，从物理走向社会，学以致用，解决生活实际问题，例如 1、 3、 8、 11、 19 小题等就是很好地体现了这一点。三、注重科学探究每一个探究实验都是科学探究的重点内容，例如 25 题，探究“电流与电压关系”实验。从实验原理、基本操作，到（3） 、 （ 4）科学探究变化性，开放性，灵活性层层深入，设计问题梯度合理，做到了基础性，灵活性融合，围绕重点，难点问题，核心知识，进行考查。四、立德树人，做到了情与意的结合本试题有“情” 、 “意”结合之作， “情”体现在人文情怀，生动情景，设计合理的图文中， “意”体现在立意明确，思维创新。如24、 25、 26.没有灵活的思维，开阔的视野以及实验技能的积累，很难理解题中内涵从学生考试成绩来看，大多数学生都能很好的去完成试卷答题，得分 率也是很不错，但是也有不少学生，简答分析题、实验探究题、和综合应 用题，得分不是很高。主要是语言叙述不到位，抓不住采分点。实验探究 题不会分析，对实验现象，原理混淆。综合应用题，解题步骤写的不全， 没有单位，计算过程写的不全。在今后教学中要多训练学生的语言方面的 题，同时多让学生参与探究实验，动手操作，分析。