2015人教版生物七上351光合作用吸收二氧化碳释放氧气

想一想，议一议海尔蒙特实验海尔蒙特实验海尔蒙特实验海尔蒙特实验五年后五年后柳树增重柳树增重8080多千克多千克土壤仅仅减少土壤仅仅减少100100克克柳树增重可能的原因是什么？柳树增重可能的原因是什么？海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？海尔蒙特的解释：海尔蒙特的解释：1 1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐、柳树吸收了土壤中的少量无机盐2 2、柳树还吸收了大量的水、柳树还吸收了大量的水海尔蒙特的结论海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料水是合成柳树体内有机物的原料他忽略了什么的作用？他忽略了什么的作用？光合作用光合作用2015人教版生物七年级上册第三单元第五章第一节普利斯特利实验普利斯特利实验.mpg一段时间后一段时间后1771年普利斯特利实验年普利斯特利实验一段时间后一段时间后一、光合作用利用二氧化碳作为原料一、光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验普利斯特利的实验蜡烛燃烧或动蜡烛燃烧或动物呼吸都会消物呼吸都会消耗氧气，释放耗氧气，释放出二氧化碳出二氧化碳1 1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？普利斯特利的实验普利斯特利的实验为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？植物光合作用能释放氧气，吸收植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳。二氧化碳。普里斯特利结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。普里斯特利结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？小组讨论：小组讨论：应选择什么作为该实验的变量？应选择什么作为该实验的变量？除这个变量外，其他条件应怎样？除这个变量外，其他条件应怎样？如何设计对照组？如何设计对照组？二氧化碳二氧化碳相同相同 氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。化碳的作用。(可使用少许可使用少许25%氢氧化钠溶液，使氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）空气中的二氧化碳被吸收）设计实验二氧化碳可以被氢氧化钠吸收二氧化碳可以被氢氧化钠吸收，注意，氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。实验过程（如下图示）验证光合作用需要二氧化碳作原料.mpg二、光合作用还能产生氧气二、光合作用还能产生氧气光合作用还能产生氧气合作学习二1、看视频，思考：光合作用产生了什么气体？二、光合作用还能产生氧气实验结论：光合作用还产生实验结论：光合作用还产生氧气。氧气。阅读课本阅读课本P123P123演示实验演示实验讨论交流讨论交流1.1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？2.2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？水中出现气泡。水中出现气泡。快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。光合作用还需要水光合作用还需要水切断叶脉圆圈内的叶片就没有水供应了变蓝变蓝黄白色黄白色圆圈内的叶片也就圆圈内的叶片也就不能进行光合作用不能进行光合作用光合作用还需要光合作用还需要水水作为原料作为原料光合作用光合作用:绿色植物绿色植物通过通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把二氧化碳二氧化碳和和水水转化成转化成储存能储存能量量的的有机物（如淀有机物（如淀粉）粉），并且释放出，并且释放出氧气氧气的过程。的过程。光能光能 叶绿体叶绿体三、植物的光合作用三、植物的光合作用（如淀粉），（如淀粉），光合作用的表达式：光合作用的表达式：光合作用的原料：光合作用的原料：光合作用的场所：光合作用的场所：光合作用的条件：光合作用的条件：光合作用的产物：光合作用的产物：光合作用的实质：光合作用的实质：叶绿体叶绿体氧气、有机物。氧气、有机物。水、二氧化碳水、二氧化碳。光能光能制造有机物，储存能量。制造有机物，储存能量。四、光合作用原理在农业生产上的应用请同学们自学相关内容，举例说明请同学们自学相关内容，举例说明光合作用在农业生产上的应用。光合作用在农业生产上的应用。合作学习三种植过稀种植过稀：因作物没有：因作物没有充分利用单位面积上的充分利用单位面积上的光照而造成浪费；光照而造成浪费；种植过密种植过密：因植株叶片：因植株叶片互相遮挡而影响植物的互相遮挡而影响植物的光合作用。光合作用。合理密植合理密植：可以让作物：可以让作物的叶片充分地接受光照的叶片充分地接受光照，茁壮成长。，茁壮成长。合理密植合理密植1、合理密植、合理密植2、间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。间种间种轮种轮种套种套种延长光合作延长光合作用的时间用的时间光合作用的公式：光合作用的公式：光光二氧化碳二氧化碳+水水 有机物（淀粉）有机物（淀粉）+氧气氧气 叶绿体叶绿体 （储存着能量储存着能量）1、光合作用的原料：光合作用的原料：二氧化碳，水二氧化碳，水2、光合作用的场所：光合作用的场所：叶绿体叶绿体3、光合作用的条件：光合作用的条件：光照光照4、光合作用的产物：光合作用的产物：有机物，氧气有机物，氧气5、光合作用的实质：制造有机物，储存能量。光合作用的实质：制造有机物，储存能量。课本练习 1 1、判断、判断（1 1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（）光合作用的原料是水和二氧化碳。（）（2 2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（）植物的每个细胞都能进行光合作用。（）（3 3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（的能量全部释放出来。（）（4 4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（不互相遮挡。（）2 2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。原料：水、二氧化碳；条件：光能；场所：叶绿体；产物：氧气、有机物。3 3、课本、课本P126P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？目的目的:二氧化碳是光合作用的原料。增加二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的原料。增加二氧化碳浓度,促进促进光合作用，提高农作物产量。光合作用，提高农作物产量。1.1.光合作用的本质是光合作用的本质是()()A.A.合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量 B.B.合成有机物，贮存能量合成有机物，贮存能量C.C.分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量 D.D.分解有机物，贮存能量分解有机物，贮存能量2.2.温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件是件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件是()()A.A.光照强度光照强度 B.B.温度温度 C.C.二氧化碳含量二氧化碳含量 D.D.氮气含量氮气含量B BC C3 3辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，说说你的理由。（1 1）甲缸的水草是_的，理由是_。（2 2）乙缸的水草是_的，理由是_。塑料塑料缸中没有气泡产生缸中没有气泡产生真真缸中有气泡产生缸中有气泡产生Thanks 谢谢您的观看！