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位置,上、下、前、后,一、联系生活，关联经验,导入：为了方便往来，人们常常会在江河上修建大桥。看看这座 大桥，你能看懂它发挥的作用吗？,小结：一座大桥，就可以让汽车、火车、轮船都畅通无阻，方便 了人们的生活。,二、互动交流，明确位置,问题：1. 观察这幅图，能说说火车、汽车、轮船的位置吗？,明确：有的同学用了“上、下”这样的词就把他们的位置说得清 楚又明白了。你也能用“上、下”把他们的位置说清楚吗？ 自己来试一试。,二、互动交流，明确位置,小结：同学们说得都对，关键是要看清是谁和谁比，就能说准谁在谁的 上面，谁在谁的下面了。,问题：2. 大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底 在哪里呀？这是怎么回事啊？,引导思考：刚才我们用“上、下”说清楚了火车、汽车、轮船的位置， 这还有一些做游戏的小朋友，你能说清他们的位置吗？,二、互动交流，明确位置,二、互动交流，明确位置,问题：1. 说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面。,2. 小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？,三、巩固练习，强化认知,说一说。,请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者 物品。,三、巩固练习，强化认知,做一做。,把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在前面的同学起立。 请坐在后面的同学把手举起来。,2. 用前、后、上、下看图讲故事。,1. 请你把 、 贴在图中。,四、灵活应用，拓展提升,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。,
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