世界自然地理的试卷质量分析与思考

世界自然地理的试卷质量分析与考虑世界自然地理的试卷质量分析与考虑一、引言考核是检验教学质量最重要的手段之一，试卷的质量和学生考试成绩是衡量教学质量的主要方法。通过对试卷分析，可以反响学生学习情况，评估教学效果，为进一步推进教学改革、进步教学质量提供参考。1虽然目前许多高校在教学评价方面都呼吁评价形式的多样化，但试卷测试仍然是最主要的方法，因此试卷质量分析成为高校教师教学过程中的一个必备环节。目前多数学科如数学和医学专业已经重视试卷成绩和试题质量分析，2-7对世界自然地理的课程与教学改革方面进展研究较少，8-10贺丹君等从评价体系上对地理课程进展定性分析和评价，未对试卷质量进展定量分析。11然而，?世界自然地理?是高等院校地理专业的必修课程之一，它最能表达地理学的综合性、区域性和人地相关性，具有其它地理学分支学科不可比拟的优势，所以对?世界自然地理?试卷成绩进展定量分析，评价试卷的优劣是很有必要的。本文对2022级地理科学专业57名学生的世界自然地理期末考试成绩进展分析，评判试卷对学生学习情况的反映才能，旨在为今后的考试命题和教学改革提供参考根据。二、数据来源与研究方法1.数据来源2022级地理科学专业的本科生共57名学生的世界自然地理期末考试试卷。试卷由任课教师命题，试卷评判严格按照评分标准和标准答案进展，由任课教师评分。试卷卷面分值总分值为100分，包括4种题型，26道小题：第一题单项选择题包含15道小题，占总题目数的57.69%，共15分；第二题简答题包含5道小题，占总题目数的19.23%，共40分；第三题填图题包含4道小题，40个空，占总题目数的15.38%，共20分；第四题阐述题包含2道小题，占总题目数的7.69%，共25分。2.方法试卷分析主要是指通过搜集一定量的原始数据，按照设定的评价指标，运用测量学和统计学的理论，通过计算各种统计量数和绘制统计图表，对试卷进展定量分析和评价。12可以针对某一门课程，比拟学生各成绩段的比例，分析学生成绩的分布是否合理，与试卷内容是否相关等。评价指标可以从教学大纲、命题、试题数量比例等方面来设定。试卷质量的统计分析是运用数理统计描绘和统计推断的方法，对试卷的数量特征和数量关系进展分析和判断。12根据?教育测量学?的介绍，13本文主要选取难度、区分度两个指标对试卷质量进展统计分析。1难度。试题的难度是衡量试题难易程度的指标。13在编制试题时，难度分布从易到难，逐步增加难度，这样有利于考生程度的正常发挥。试题的难度即考生对该题的通过率或得分率，对于答对得1分、答错或不答得0分的试题，难度p就是答对或通过试题的人数与考生总数之比：1式中，r为答对该题的人数，n为考生总数。对于总分值量大于1分的试题，难度那么是考生对该题的平均得分与该题的总分值之比：2式中，为考生对该题的平均得分，为该题的总分值。p值越大，试题越容易。因为百分制以60分为及格，通常情况下，把平均难度控制在0.450.75之间比拟适宜。13试题难度的评价标准见表1。表1试题难度的评价标准2区分度。题目区分度是指检验题目对其学业程度不同的考生的区分程度或鉴别才能，它是学生掌握知识程度和才能差异的指标。14通过考试，学习好的学生得到高分，学习差的学生得到低分，那么说明试题的区分度高；假设学生中好、中、差三个层次的考试成绩处于同一个分数段中，就反映不出学生学习程度，那么这样的试题区分度就低。所以一般采用比拟方便的两端分组法来计算试题的区分度。所谓两端分组法，即当测试成绩成正态分布时，将考试总分进展排序，然后选出得分最高的27%列为高分组，将得分最低的27%列为低分组。区分度计算公式如下：，其中i=1，2，3，n3式中，和分别表示全体考生中的高分组和低分组中第i题的平均分；表示第i题的总分值值。d0.40为优秀；0.30d0.40为良好；0.20d0.30为尚可，需改进；d0.20为劣，需淘汰或修改。15试题区分度的评价标准详细见表2。表2试题区分度的评价标准3.结果分析从2022级地理科学专业世界自然地理期末考试的成绩分布来看，试卷总分值为100分，客观题总分为35，主观题总分为65，学生考试的平均成绩为68.35，最高分为91，最低分40.5，标准差10.10，及格率为80.7%，不及格率为19.3%。一是课程成绩分布情况分析。1试卷总成绩分布：2022级地理科学班的57名学生，有39名学生成绩分布在6079分内，占68.42%；有6名学生成绩分布在8089分内，占10.53%；有10名学生成绩分布在5059分内，占17.54%；仅1名学生成绩高于90分和低于40分，各占1.75%，见表3。通过绘制成绩分布直方图可以看出，该班期末成绩总体呈正态分布，见图1。教育统计学统计规律说明：学生的智力程度，包括学习才能，实际动手才能等呈正态分布。考试成绩分布应根本服从正态分布，这样才能真实反映学生的实际，也可以说明试卷设计是合理和具有科学根据和实际意义的。15本试卷总成绩呈正态分布，说明试卷总体设计合理、可靠、科学。表3?世界自然地理?期末考试总成绩分布情况图1?世界自然地理?期末考试成绩分布图2试卷各大题成绩分布。该试卷共四个大题，因为各题总分不一样，所以把各大题以100分为基准，对分数段进展折合计算，详细各分数段的人数和比例见表4。通过对各大题绘制直方图可以看出，单项选择题、填图题成绩分布呈偏正态分布，简答题成绩呈偏态分布，但是没有单项选择题和填图题严重，大体还呈正态分布，这看出就大题而言，单项选择和填图题设计过于简单，不能很好反响学生的学习才能，但是单项选择和填图属于识记类知识类型，本来就不好区分学生层次，所以总体看来还是符合实际的；简答和阐述题成绩大致呈正态分布，能较好地表达学生学习效果的差异和智力程度，设计很好，见图2。二是难度、区分度分析。从总成绩看，试卷难度为0.680，试卷区分度为0.402，说明整卷难度适中，区分度好，总体来说试卷质量优良。在各大题中，难度都适中，区分度除了单项选择题为0.29，试题尚可，须进一步改进外，其它三道大题都为优良。结合2022级地理专业的学生为理科生的专业背景，地理根底知识相对薄弱的实际情况，可以看出该试卷的阐述题等反映综合才能的试题偏难，但区分度较好，适宜考核学生的实际学习程度，有利于进步学生考试的有效性程度，见表5。三、结论及建议通过结果分析可以看出，该试卷整体的命题构造好，学生总成绩和大部分大题成绩呈正态分布，试题难度适中，除了选择题之外，其他题型区分度很好。建议以后命题要严格按照教学文件规定的要求，不断完善命题工作，特别是选择题的要加强命题的难度和区分度，同时应该从新课改的理念出发，不断改进命题工作，让考试在教学过程中发挥其应有的积极作用。1.试卷构成整卷共四道大题，26道小题，客观题和主观题的比例为7：13；客观题主要考核学生对世界自然地理的根本概念及根本知识的掌握与理解的程度，而主观题那么是考核学生归纳总结、分析、理解和应用知识的才能。本试卷考试内容覆盖面较广，根本涵盖教学大纲要求的大部分教学知识点，符合教学大纲的要求。该试卷试题综合了教学大纲的多个知识点，适当增加了一定的难度和深度。试卷构造记忆类占20%，理解类占40%，简单类占15%，综合应用类占25%；试卷各类题型所占的比例均符合教学要求，难度适中那么反映出本课程的根本知识点、重点和难点。2.考试成绩分布由于2022地科班属于理科生，没有高中地理知识的根底，所以本次试卷的命题不但注重学生综合分析才能的提升，同时也关注学生的地理根底知识，因此试题大约有70%是考察学生综合思维才能和分析才能的，涉及知识范围较广，其目的是进步学生对所学课堂内容进展总结提炼及实际应用，也设计有30%左右的根本知识题，如选择和填图题。从总成绩来看，该卷的成绩分布是呈正态分布，反映出绝大多数学生对考察综合才能的试题还是比拟适应的，其分值大部分集中在6080分，见图1；从各大题成绩来看，简答和阐述题成绩根本呈正态分布，试卷能很好区分学生层次和表达他们各自的才能程度，能很好到达测验目的，但是单癣填图题的成绩分布呈偏正态，虽然这两大题属于识记型，但是作为试卷设计，还是应该从科学性测验出发，更好表达学生程度为原那么，所以在以后的命题中，会更加注重这两部分题目的科学性和理论性。综合以上分析说明，本次考试根本反映出学生对世界自然地理知识学习的实际程度，同时也说明命题者对试题难度等因素掌握得较好。3.试题的难度与区分度难度和区分度都是判断试题质量的重要指标，用于衡量考生才能的程度。通过一次考试将不同程度和不同才能的学生区别开来。难度系数p是反映试题难易程度的重要参数，难度系数越小，说明试题难度越大。一般认为试题的难度系数应控制在0.450.75之间比拟适宜。10本次试卷的平均难度系数为0.68，四个大题的难度分别为单项选择题0.72，简答题0.70，填图题0.71，阐述题0.62，不管是从整个试卷来看还是从各大题来看，本套考卷所有类型试题的难度系数在0.620.72之间，根据表1试题难度的评价标准来看，试题难易程度适中，比拟合理，能区分学生才能。区分度d是衡量试题质量的另一重要因素，是评价试题质量、挑选试题的主要指标，d值越大，区分效果越好。一般认为，d0.4，区分度极好；0.3d0.39，区分度良好；d0.19，区分度极差；所以试题区分度0.20即为可用试题，而区分度0.19的试题应该被淘汰。世界自然地理是地理学的一门根底主干课程，有其特殊性，概念多，需要记忆的知识多，尤其记忆各大洲的山脉、河流、湖泊容易记错，各周的地理位置不易描绘，而且该级的学生是理科生出生，地理根底知识掌握有待进步，诸多因素使命题者难以把握试卷的难易程度及区分度。在本试卷中，整卷区分度为0.402，各大题中，除了单项选择题的区分度0.30为0.29外，简答题、填图题和阐述题的区分度均0.40分别为0.53、0.48和0.52，而且简答题、阐述题的区分度非常好d0.5。通过试卷分析说明，本套试题的区分度、易难度良好，其分析结果为命题者今后的命题工作提供了参考根据。但今后对单项选择题和绘图题的区分度还需要进一步加以改进，判断题应淘汰或注意完善该题型的区分度。4.今后命题工作的导向试卷成绩分析使我们深化认识到，今后的命题工作，在保证根底知识点不遗漏的前提下，还应增加单项选择和填图两种试题的区分度和难度系数；适当增加综合性、理解性试题的比例，注重培养学生的综合思维才能和综合素质的进步。通过试卷分析，我们获得了客观、准确的反响信息。在今后的教学理论和教学改革过程中，应重点解决如何使学生真正理解和掌握根底知识，能在学习理论过程中加以综合运用，从而进步世界自然地理的教学质量。这次的试卷质量分析，是基于贵州师范大学2022年下半年对2022本科第一学期全部课程从命题到考试全过程的标准性进展检查审核，对考试结果的试卷质量进展深化分析的根底上进展的。这里要特别感谢刘宁教师对这次试卷分析提供的分析方法和前期的试卷抽样调查工作，这为笔者进展试卷分析打下了很好的根底和根据，特此致谢。