最新人教版部编本2019年春三年级下册语文第四单元全部教学课件

2019年新人教版部编本三年级下册语文,第四单元 全部教学课件,你喜欢美丽的花儿吗？你喜欢它们的香味还是颜色呢？都说“一年四季花不同”，你知道吗？一天之中不同的花开的也不一样，有的人还把这些花做成钟表了呢！,人教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,12 花钟,2019年新人教版部编本三年级下册语文,卡尔冯林奈，瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，搜集大量植物标本。归国后任乌普萨拉大学教授。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。代表作自然系统。,第一课时,我会认,朗读课文 扫清障碍,干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 大致 欣然怒放 暮色,zo y kn b,wn zh n m,北斗,du,鲜花朵朵，争奇斗艳。,多音字,du,白天阳光强，气温高，空气干燥。,qing,我勉强走完了全程。,qing,斗,芬,芳,内,醒,寿,苏,强,士,昆,修,我会写,左右 结构,苏,芬,示,芳,独体 结构,内,上下 结构,强,修,醒,组,生字归类,识字方法,加一加：酉+星=醒 弓+虽=强,字理识字：,寿,会意字。表示人活的长久。,醒,xng,巧记：满天繁星日偏西 醒来别忘加上一。,不要少写“横”,易写错,修,xi,不要少写一“竖”。,修理：,指对于损坏了的不整洁的物体和事物进行修复和理顺。,状元成才路,识字游戏,一起做花钟,娇嫩,修建,苏醒,密切,留心,词语解释,争奇斗艳：形容百花竞放,十分艳丽。,公园里的花开了，争奇斗艳，香气袭人。,芬芳迷人：形容气味很好闻,很诱人,使人舒服着迷。,这片花海芬芳迷人，引来众多游客竞相拍照。,指柔嫩;嫩弱。常形容身体、植物。,娇嫩,吻合,完全符合。,自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？,整体感知,把不同种类的花按照开放的时间顺序种在一起，组成钟面。人们就可通过花开的时间大致推算出当时的时间。,默读课文，思考：本文先介绍一天之内，花开的时间是不同的，接着说明了花开时间不同的原因，最后写人们把花组成 “时钟”，非常有趣。,课堂演练,一、给带点字选择正确的读音，在后面打“”。 暮色(m m) 吻合(w wn) 干燥(zo zho) 传播(b p) 发怒(s n) 昆虫(kn kn) 淡雅(y y) 一致(z zh),shu mn s xn xi i kn chn ( ) ( ) ( ) ( ) jio nn yn l sh yn sh ln ( ) ( ) ( ) ( ),二、看拼音写词语。,睡梦,苏 醒,修 改,昆 虫,娇 嫩,艳 丽,适 应,湿 冷,三、选择合适的词语填入下面的句子中。 陆续 继续 连续 跟我学:“陆续”表示前后相继，时断时续：“继续”表示连续下去，不中断过程；“连续”表示一个接一个；“持续”表示延续不断。 1这些花在二十四小时内( )开放。 2我们向那房子跑去，( )寻找“幸福鸟”。 3( )三天晚上加班，张叔叔显得非常疲劳。,陆续,继续,连续,字词听写,上节课我们学习了生字，观赏了各种花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一起走进花的海洋，去领花钟的神奇。,第二课时,自由朗读第一自然段： 1.用“ ”画出不同种类的花。 2.用“ ”标出它们各自开放的时间。 3.课文运用了什么修辞手法来描写这些花儿的？,互动课堂,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；,牵牛花,五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；,蔷薇,七点，睡莲从梦中醒来；,睡莲,午时花,中午十二点左右午时花开了；,万寿菊,下午三点，万寿菊欣然怒放；,烟草花,傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；,月光花,月光花在七点左右舒展自己的花瓣；,夜来香,夜来香在晚上八点开花；,昙花,昙花却在九点左右含笑一现。,牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花,绽开了笑脸 吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 含笑一现 欣然怒放 在暮色中醒来 舒展开自己的花瓣,连一连（课后第3题）。,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。,五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。,下午三点，万寿菊欣然怒放。,昙花却在九点左右含笑一现,拟人,小喇叭也是比喻哦,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?,五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。,五点左右，艳丽的蔷薇开放了。,拟人,运用拟人写一段描写小鸟的话。,早上起来，太阳露出来了笑脸，树上的小鸟们早就开始唱歌了，它们真快乐呀。,下午三点，万寿菊欣然怒放。,早上起床，_。,太阳露出笑脸,夜晚的天空，_。,星星眨着眼睛,仿照例句：读一读，写一写。,朗读指导（课后第一题）,鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现,背诵指导（课后第一题）,背诵的时候要找到规律；这段话是按照花儿开放的时间顺序安排的，注意关键词语。,一天之内,四点,五点左右,七点,十二点左右,三点,六点,七点,八点,九点,你们想过吗？为什么花儿开放的时间都不同呢？我们一起来阅读第二自然段寻找答案吧。,原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。,那么我们知道了花儿为什么开放时间不同的原因后，植物学家有什么奇思妙想呢？自由朗读最后一自然段。,这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？,说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的呢？,学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更好的了解大自然，了解我们生活的世界。,结构梳理,花钟,花儿开放的时间不同,原因：温度 湿度 光照 昆虫活动,学习知识学会创造,根据规律创造花钟,这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不同的原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。,主题概括,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小池 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 。 宋陆游临安春雨初霁,拓展延伸,课堂练习,一、根据课文内容选一选。 课文最后一段向我们介绍了做“花钟”的办法是( ) 把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点了。 把漂亮的花放在一起摆成一个圆圈。,二、试一试，用不同的表达方式说“花开了”。,花园里，不同季节的鲜花开放了。 春天，_； 夏天，_； 秋天，_； 冬天，_。,桃花露出了笑脸,荷花展开了自己的裙摆,菊花吐出了丝丝金黄,寒梅傲然地挺立在枝头,三、如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？,篱笆,花篮,动物,拱门,你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下” ，今天我们一起走进蜜蜂的世界看一看它有什么特异功能吧！,人教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,14 蜜蜂,2019年新人教版部编本三年级下册语文,法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的昆虫记。,第一课时,昆虫记：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。,力,我会认,朗读课文 扫清障碍,概,大,gi,阻,z,括,包,ku,途,沿,t,生,常,风而飞,准确无,陌,m,超,cho,逆,n,误,w,几个,j,蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。,多音字,j,蜜,蜂,辨,阻,跨,括,检,确,误,途,陌,我会写,查,左右 结构,跨,蜂,检,阻,陌,确,左中右 结构,辨,生字归类,上下 结构,查,识字方法,加一加：石+角=确 足+夸=跨,字理识字：,辨,会意字。表示涉及诉讼的双方。,辨,bin,巧记：竖心辨别言辩论， 当中夹瓜是花瓣。,不要少写成“讠”,易写错,蜂,fng,不要写成“山”。,蜜蜂,在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。,状元成才路,识字游戏,蜜蜂采蜜,试验,阻力,推测,遥远,陌生,词语解释,准确无误 ： 形容非常精准 没有误差。,他拿起弓箭，准确无误的射中了靶心。,本能：是指本身固有的、不学就会的能力。,我们吃饭是一种本能。,指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。,推测,沿途,沿路,一路上。,自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？,整体感知,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。,A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。 B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。,小练笔,默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做试验的？,试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外 试验结果：大部分蜜蜂都回到了家。 试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。,一、划掉下面词语中的错别字，并在括号中写上正确的字。 推侧( 测 ) 摇远( 遥 ) 式验( 试 ) 口代( 袋 ) 记亿力( 忆 ),课堂演练,1.“试验”的 “试”读sh ，不读sh 。（ ） 2.“茶几”的“几 ”读j，不读j 。（ ）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,辨认,检查,高声,喊道,方向,蜂窝,字词听写,上节课我们学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进昆虫记，走进蜜蜂的世界。,第二课时,自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？,互动课堂,一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。,（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。,然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，,（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。,试验的过程可以分哪几步呢？,捉蜜蜂 叫女儿等 走了四公里 做记号放飞蜜蜂 等蜜蜂 得出结论,一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。,试验的科学性,在蜜蜂身上做记号是为了_。 让女儿在蜂窝旁等是为了_。 把蜜蜂装入纸袋里是为了_。 作者走了四公里路是为了_。,作者是个怎样的人？,认真 严谨,与其它蜜蜂区分,掌握蜜蜂回来的时间,确保蜜蜂看不到景物,离家足够远更能说明问题,从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。,说一说：你从试验过程感受到什么？,那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。,我想，它们飞得这么低， 看到遥远的家呢,想一想：反问表达的是什么语气？,反问,？,怎么能,肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。,1法布尔有了怎样的推测呢？ 2为什么会有这样的推测呢？,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。,原因：远 闷在袋子里 起风,大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？,在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”,蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？,用的时间之短,飞行的速度之快,我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。,他仔细观察，认真思考。,说明作者有什么特点？,最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。,傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,赞赏,试验的结果是什么？,十七只没有迷失方向，准确无误的回到了家。,验证内容 :,蜜蜂辨认方向的能力,验证过程:,选20左右只蜜蜂，放进纸袋做上记号, 带到四公里外放飞。,验证结果 :,20只左右中有17只飞回来。,实验报告,自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解 释的本能。,本能：人和动物不学就会的本领,结论,通过结论可以肯定的是： 无法解释的是：,蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力,能辨认方向的本能,说一说：学了这篇课文你有什么启示？,我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。,结构梳理,蜜蜂,认真观察 工作严谨,验证内容 :,验证过程:,选蜜蜂放纸袋，做记号放飞,验证结果 :,大部分蜜蜂飞回,蜜蜂辨认方向的能力,得出结论:,靠得本能,这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。,主题概括,采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 罗隐咏蜂 花发蜂递绕，果垂猿对攀。 王安石北山暮旧示道人,拓展延伸,课堂练习,一、关联词填空。 因为所以 不是而是 尽管但 (因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。 (尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。,例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,小明不是忘带作业了，而是根本没有写。,二、请仿照例句写一句段话。,三、如果请你来当动物学家，你想研究什么？,蝴蝶,毛毛虫如何变成蝴蝶,观察与思考,毛毛虫与蝴蝶的关系,还可以研究哪些？,蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳,谜语： 驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。,人教版 语文 三年级 下册,15* 小虾,2019年新人教版部编本三年级下册语文,虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。,我会认,朗读课文 扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,gng,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那,钳,子,搏,较,腹,斗,大,部,左右 结构,副,缸,钳,隙,较,搏,独体 结构,末,左中右 结构,掀,生字归类,识字方法,加一加：车+交=较 缶+冈=缸,字理识字：,末,指事字。表示树梢部位。,末,m,巧记：末尾下短未下长,“横”上长下短,易写错,钳,qin,不要少写一“横”。,钳子,用来夹住或夹断东西的器具。,状元成才路,识字游戏,搏斗,漏过,有趣,空隙,钳子,小虾回家,词语解释,搏斗：搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行的一种实战行为。,拳击手在赛场上搏斗。,追逐：迅速积极地追寻逃跑的东西。,孩子们在球场上追逐着，打闹着。,中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。,空隙,默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？,整体感知,默读课文，思考：,作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣，但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。,自由朗读课文第二自然段，用“ ”画出小虾长什么样子。,互动课堂,小声快读第3-4自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？,缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,动作描写,用“有的有的有的”造句。,操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。,小练笔,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。,这一自然段最吸引你的是哪些地方？,有趣,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,一张一张,一翘一翘,一突一突,如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。,搏斗很激烈，脾气不好。,作者还写了小虾的哪些方面？,说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？,1.先读课文 2.找中心句 3.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。 4.再练习有感情地朗读课文。,自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？,细心照顾小虾,后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。,“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。,虾的繁殖,有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。,通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。,回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？,结构梳理,小虾,捉小虾,外貌：小虾、千年虾,仔细的观察 生动的描写,有趣：动作描写 脾气大,照顾 繁殖,这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的 。,喜爱之情,主题概括,拓展延伸,齐白石的虾,一、选词填空,课堂练习,猛烈 激烈,小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。,猛烈：气势大，力量大。 激烈：（语言、动作）剧烈。,1.“末尾”这个词语的写法是正确的。（ ） 2.“钳子”的“钳 ”读qn ，不读qin 。（ ）,二、判断对错。,例子：小虾是一种有趣的小动物。 小猫是_ 小羊是_ 小狗是_,一种可爱的小动物。,一种温顺的小动物。,一种忠诚的小动物。,三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）,四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。,