小学英语词汇教学有感

小学英语词汇教学有感- 四年级牛津小学英语教材没有系统和明确的音标学习任务，但要求学生掌握的单词数量相当多，许多教师在教学中只要求学生能把单词的读音与实物或图片对应起来，至于记忆单词，则作为课外作业，课上缺乏对学生记忆单词的方法和技巧的指导。学生只会机械地死记单词，导致学生对单词望而生畏，甚至失去学习英语的兴趣。事实上我们可以用不同的方式来呈现单词，小学生的思维具有明显的直观性、形象性，应用实物、图片、简笔画等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣，加强课堂教学节奏和效益。图片是我们英语教师呈现单词的最简单方便的教具，图片比较形象具体，借助图片，我们可以不必带相当数量的实物和避免做尴尬复杂的面部表情和动作，但是也不是所有的新单词都有图片，这就要求我们英语老师灵活变通，大胆实践。5 A 第二单元里有一个单词 all, tall 这样的归纳带有一点趣味性，学生比较感兴趣，这样学生学习英语单词就不会太枯燥。课外还可以布置让学生自己寻找和总结单词变形的特点，激发他们的学习兴趣。学生通过自己归纳能养成他们独立思考的习惯和认知处理能力。总之，英语教师只有认真学习英语课程标准，不断创新，积极实践，及时总结，以新课程理念精心设计教学，才会在教学中使学生真正感到无限的快乐、感到自己精神的智慧和力量在增长；才会使学生的个性得到充分的发展；才能真正加强小学英语教学的质量。