复件春江上课

在六朝浮华文风笼罩下，卢照邻和骆宾王始终在六朝浮华文风笼罩下，卢照邻和骆宾王始终在齐梁余风里打转，王勃和杨炯又一个早死、一个在齐梁余风里打转，王勃和杨炯又一个早死、一个远宦，因此初唐四杰的成就并不大。成就最高的王远宦，因此初唐四杰的成就并不大。成就最高的王勃也不过给我们留下了勃也不过给我们留下了“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”之类的好诗句，而几乎没有令人振奋的好的诗篇，之类的好诗句，而几乎没有令人振奋的好的诗篇，更不要说为盛唐诗人提供典范。更不要说为盛唐诗人提供典范。把大唐引进诗歌朝代的，正是把大唐引进诗歌朝代的，正是张若虚张若虚与他的与他的春江花月夜春江花月夜。（配乐朗读）配乐朗读）滟滟滟滟 皆似霰皆似霰 纤尘纤尘扁舟扁舟 捣衣砧捣衣砧 碣石碣石y nxi nxinpindo zhnji 芳甸（芳甸（din）西斜（西斜（xi）整整 体体 感感 知知 学生结合注释，了解大意。学生自读课文，进入意境。小结：小结：诗歌融入了诗歌融入了自然的景、宇宙的理、自然的景、宇宙的理、人间的情人间的情。一洗六朝以来、流毒于初。一洗六朝以来、流毒于初唐的宫体诗空洞艳俗之风，意境开阔唐的宫体诗空洞艳俗之风，意境开阔高远。高远。以以“春、江、花、春、江、花、月月、夜、夜”五字逐五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。丽的完整图画。以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”为外在线索为外在线索,呈现出呈现出月下月下静谧、静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。朦胧、纯净、澄澈的优美意境。展现展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。卷。春春江江花花月月夜夜春江春江花月花月景物美景物美哲理美哲理美情感美情感美意境欣赏意境欣赏【思考】v 在月光下的江流、芳甸、花林、飞在月光下的江流、芳甸、花林、飞霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、玉霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、玉户、闲潭、落花、海雾、江树户、闲潭、落花、海雾、江树这些意象构成了哪些图画？这些意象构成了哪些图画？春春江江花花月月夜夜春江花月图春江花月图春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。、春江花月图上春江花月图上“绘绘”了了哪些景物？这些景哪些景物？这些景物有什么特点？物有什么特点？、请充分发挥想象、请充分发挥想象力，用自己的话描述力，用自己的话描述意境，并体会意境特意境，并体会意境特点及内蕴。点及内蕴。v春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，波上，所见所见之之处水光粼粼处水光粼粼、美妙异常美妙异常。看！看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花繁花满树的幽处满树的幽处，月华洒在花树上月华洒在花树上，朵朵花儿晶朵朵花儿晶莹可爱莹可爱。月色溶溶，如凝霜朦胧。江畔沙滩，月色溶溶，如凝霜朦胧。江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分春江花月图春江花月图意境？v赞叹大自然的奇丽景色，赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的表现对美好生活的怀念和怀念和向往向往，v及独对明月的淡淡忧伤，暗含自然万物皆变、人事亦变及独对明月的淡淡忧伤，暗含自然万物皆变、人事亦变v的释怀。的释怀。幽美恬静幽美恬静江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。1、月下沉思图、月下沉思图写了哪些意象？写了哪些意象？这些意象有何特点？构成了怎这些意象有何特点？构成了怎样的意境？样的意境？人生代代相继，江月年年如人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。奔腾远去。这是一这是一幅高远澄澈宁静凄迷的幅高远澄澈宁静凄迷的图画。图画。2、此景引发了诗人怎样的情感和思考？、此景引发了诗人怎样的情感和思考？宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。欣慰。分组鉴赏其他两幅图分组鉴赏其他两幅图可怜楼上月徘徊，可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。鱼龙潜跃水成纹。思妇怀远图思妇怀远图 那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她但是思妇见月，更增加了悲苦。月光无处不在，玉户帘上是但是思妇见月，更增加了悲苦。月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘月，捣衣砧上是月。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光“卷卷不去不去”，“拂还来拂还来”，愁思无法排遣，船上的游子和楼台上，愁思无法排遣，船上的游子和楼台上的思妇都看到那轮明月，虽互相思念却彼此音信不通。思妇的思妇都看到那轮明月，虽互相思念却彼此音信不通。思妇希望化作一缕月光，飞流到亲人身边，去抚照远方的亲人。但希望化作一缕月光，飞流到亲人身边，去抚照远方的亲人。但这不可能，于是幻想委托雁儿、鱼儿为自己捎信。这是一幅这不可能，于是幻想委托雁儿、鱼儿为自己捎信。这是一幅轻曼如烟、柔婉似水的怀远图。轻曼如烟、柔婉似水的怀远图。抒写了抒写了缠绵悱恻缠绵悱恻、难以排遣难以排遣的的相思相思之情之情、昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。游子思归图游子思归图 月夜春江，清景无限，她所等待的人迟迟没月夜春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。有归来。美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的刹那，折射出漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐慌。苍凉、红颜衰老的恐慌。明月坠入沉沉海雾中明月坠入沉沉海雾中(移动镜头移动镜头)，而游子、，而游子、思妇依旧天南海北。思妇依旧天南海北。思妇无奈思妇无奈地地叹息叹息：不知在不知在这么美好的明月之夜，能这么美好的明月之夜，能有几个游子趁月而归有几个游子趁月而归呢？只见多情的明月余晖，呢？只见多情的明月余晖，带着人间纷乱、复杂和带着人间纷乱、复杂和激荡的思情，洒满在江边的花树上。激荡的思情，洒满在江边的花树上。1 1、时间上，、时间上，“落花落花”，表，表伤伤春惜春春惜春表达思归之切。表达思归之切。2 2、空间上，、空间上，“无限路无限路”，表，表达有家难归之无奈。达有家难归之无奈。3 3、借、借“落月落月”意象，烘托思意象，烘托思家不得的凄苦伤感。家不得的凄苦伤感。这是一首这是一首即景即景抒情诗抒情诗。诗人细致地描绘了诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人人生代代无穷已生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。企盼。这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔 课堂总结课堂总结（一）（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（线索（月生月生月照月照月斜月斜月落）。月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。静。（二）开头对春江花月夜景的描写，引（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，此进一步对人生离情作抒写，诗情、画诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。中。春江、江流、江天、江畔、江水、江潭、春江、江流、江天、江畔、江水、江潭、江树这江树这纷繁的形与景纷繁的形与景，和着明月、孤月、江月、，和着明月、孤月、江月、初月、落月、月楼、月华、月明初月、落月、月楼、月华、月明复杂的光与色复杂的光与色，并通过与春、夜、花、人的巧妙结合，构成了并通过与春、夜、花、人的巧妙结合，构成了一幅色美情浓斑斓迷离的春江夜月图。一幅色美情浓斑斓迷离的春江夜月图。无论是初月的明媚、高月的皎洁还是斜月无论是初月的明媚、高月的皎洁还是斜月与落月的迷离缠绵，抑或楼头月的徘徊、镜中与落月的迷离缠绵，抑或楼头月的徘徊、镜中月的清影、月的清影、帘内月的倾注、砧上月的流照，无帘内月的倾注、砧上月的流照，无一不打上一不打上情感的烙印情感的烙印。是一轮明月，成就了春江月夜如诗如画的美是一轮明月，成就了春江月夜如诗如画的美景；是一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无穷景；是一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无穷感慨；是一轮明月，平添了思妇游子的几多愁情！感慨；是一轮明月，平添了思妇游子的几多愁情！一轮明月艺术地倾注了诗人全部的情感和思一轮明月艺术地倾注了诗人全部的情感和思想。想。传统意象的文化内涵传统意象的文化内涵课后拓展课后拓展 淮水东边旧时淮水东边旧时月月，夜深还过女墙来。，夜深还过女墙来。春花秋春花秋月月何时了，往事知多少？何时了，往事知多少？月月出惊山鸟，时鸣春涧中。出惊山鸟，时鸣春涧中。星垂平野阔，星垂平野阔，月月涌大江流。涌大江流。月月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。人有悲欢离合，人有悲欢离合，月月有阴晴圆缺。有阴晴圆缺。杨柳岸，晓风残杨柳岸，晓风残月月。明月明月：人生短暂人生短暂历史长河历史长河 （时间）（时间）人类渺小人类渺小浩渺宇宙（空间）浩渺宇宙（空间）人生的愁绪与爱情人生的愁绪与爱情1 1、思乡怀亲之感：、思乡怀亲之感：“露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫（杜甫月月夜忆舍弟夜忆舍弟）“海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。”（张九龄（张九龄望月怀望月怀远远）2 2、清幽雅致之境：、清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”（王维（王维山山居秋暝居秋暝）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维（王维鸟鸣涧鸟鸣涧）3 3、凄清孤苦之情：、凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张（张继继枫桥夜泊枫桥夜泊）4 4、时空永恒之叹：、时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白（李白把酒问月把酒问月）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄（王昌龄出塞出塞）月亮情结：月亮情结：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”论语论语苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古辛弃疾辛弃疾南乡子南乡子李煜李煜虞美人虞美人人类的渺小人类的渺小浩渺宇宙（空间）浩渺宇宙（空间）人生短暂人生短暂历史长河历史长河 （时间）（时间）长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。少名篇佳句流传千古。江水江水不仅是个不仅是个空间概念空间概念，更喻指历史的长河，是个更喻指历史的长河，是个时间概念时间概念。任你是秦皇。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种尘土流水。表现出那种人生空漠之感人生空漠之感，更显深沉，更显深沉悠远。悠远。“欲向相思处，花开花落时。欲向相思处，花开花落时。”薛涛薛涛春望词春望词四首之一四首之一“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”晏殊晏殊浣溪纱浣溪纱“落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。”晏几道晏几道临江仙临江仙“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”红楼梦红楼梦“流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。”李煜李煜浪淘沙浪淘沙年光流转年光流转红颜易老红颜易老生命无常生命无常 飘零的落花中，弥漫着飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、春光不再、青春不再、美人迟暮美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，表达对歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，表达对年年光流转、红颜易老、生命无常光流转、红颜易老、生命无常的感叹。的感叹。盛唐诗人张九龄盛唐诗人张九龄望月怀远望月怀远一诗是一诗是 历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本 诗对照，分析两首诗的异同。诗对照，分析两首诗的异同。借助借助“月月”的意象完成一部作品，的意象完成一部作品，可以是一首小诗，一条短信，也可以可以是一首小诗，一条短信，也可以是一篇短文。是一篇短文。课后练习再见再见