While循环结构说课稿

While 循环结构说课稿一、说教材：循环结构是程序设计的三种基本结构之一，是程序设计的基础。 本节课主要内容是 while 循环语句。用循环结构编写简单的程序解决具体问题是 在学生已经掌握了程序设计数据的表示与处理的基础上，理解了顺序结构和选择 结构的前提后提出的。通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而 提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会 和理解程序设计的思想，而且也为以后的学习打下基础，并能够将程序的思想运 用到生活实践中去。二、说学生：我面向的对象是初中毕业的我校五年制计算机专业学生，学生 已经掌握顺序结构和选择结构的程序设计语言，能够应用这些基本的思想设计一 些解决简单问题的算法、并编写出相应的程序。循环结构是三种程序结构中最难 于理解的一种结构。但是，这又是最重要的一种程序结构，后续的算法的设计的 教学，都要以此为基础。如何让学生更好、更快的理解“循环”这一过程，是第 一个要解决的问题。考虑到学生程序设计思想比较弱等特点，由浅入深，逐步引 导才比较适合学生的口味。如何使用学生身边的、感兴趣的例子来调动他们学习 和探究的主动性、积极性，显得尤其重要。三、说教学目标：根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识 水平，确定本节课教学目标如下：1、知识与技能目标：下面让我们看一下对上三个方面的综合运用阶段即： 教学过程1）掌握 while 循环语句的基本格式；2）理解 while 循环语句的执行过程；3）能根据实际问题确定程序中的循环变量、循环条件和循环体；4）能用 while 循环结构编写简单的程序。2、方法与过程目标：（1）通过基于问题情境的探究和合作，在学生交流、师生交流等过程中，培养 学生的逻辑思维能力，促进学生对问题解决方法的理解；（2）结合实际问题，通过分析，确定算法，编写程序，培养学生分析问题、解 决问题的能力。3、情感与价值观目标：（1）让学生在编程操作的同时获得成功的喜悦；（2）在一个个任务的驱动下，逐步深化对知识的理解，提高分析问题、解决问 题的能力（3）激发探究热情，培养他们善于观察的习惯和勇于探索的精神。四、说教学重点、难点：学生只有掌握了 for循环语句的语句格式，理解了其执行过程，才能在实际应用中得心应手。教学重点：1、掌握 while 循环语句的基本格式；2、理解 while 循环语句的执行过程；教学难点：（1）根据实际问题，确定程序中的循环变量、循环条件和循环体。（2）理解程序的执行过程，尤其是控制条件的改变对程序的影响学习的目的在于应用，对循环语句执行过程的学习很重要，但最终学生必须用该 理论来解决实际编程的问题，所以“循环语句的形式、执行过程”是本节课的重 点。由于学生对循环语句的执行过程的理解有较大的难度，故而对该循环语句的 执行过程的理解、剖析进而加以掌握是本节的难点。