《做客礼仪》教学设计

做客礼仪教学设计主题社会集会礼仪总课时1第 1 课时背景分析古人云：“不学礼，无以立”。中国素有“礼仪之邦”的美誉。5000年的文明史，中华民族积沉了厚重、淳朴的礼仪风范和传统。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。可现实是：现在许多家庭都是独生子女，他们集万千宠爱于一身，孩子是“要风得风要雨得雨”，个人自尊严重膨胀，很少顾及他人，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。而在我们的现代生活中，最需要的恰恰就是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。我们通过开设这样的校本课程对学生进行做客礼仪教育，就是为了让学生初步学会怎样做客，加强同学、亲人之间的联系，培养学生为他人着想的意识，努力成为一名合格的小学生。教学目标1、通过回忆、谈话、交流、讨论、表演，使学生了解到别人家里做客的基本礼仪并能在生活中加以运用。2、培养学生为他人着想的意识，在做客中增进同学之间的感情，成为一名讲文明的小学生。评价设计知道做客的基本礼仪，并会学以致用。学与教活动设计一、你说我说大家说（自己的做客经历）同学们，你们随自己的爸爸妈妈到别人家做过客吗？还记得当时的情景吗？同桌互相说一说，主动说二、你想我想一起想（对客人的印象）你们家一定也迎接过客人吧，想一想其中哪个客人给你留下了美好的印象？哪个客人让你不是特别喜欢，说明原因。小组之间交流，推选代表发言三、一点两点三四点（做客的基本礼仪）多媒体出示做客的基本礼仪，学生自己阅读，齐读四、学到就要做到（学以致用）以小组为单位表演做客，其他同学点评，师适时指导。五、希望就在远方（发出倡议）我们中华民族一直以来都是一个礼仪之邦，从古至今，我们都非常珍惜人与人之间的交往礼仪，作为新时代的小朋友，我们更应该掌握基本的做客礼仪彼此之间多加联系，相信到时候你一定会成为受人欢迎的小客人。事先给学生家长发短信沟通，请家长带领孩子学生到亲戚或朋友家做一次客给学生充分的考虑时间，交流时可以结合自己平时的经历。，鼓励学生勇于表达小组交流时每个学生都要说。全班交流要有重点地进行讲述。课前布置，让学生提前准备，展示前教师应先过目，做到心中有数。备注数